DDEC 93
Mercredi 27 Janvier 2016
Détourner les média 2.0 à des fins pédagogiques.
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Tour de table |
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Nom – Prénom Niveau de classe Ce qui est actuellement mis en place en classe Attentes, besoin concernant cet atelier |
Pourquoi Twitter ?
J'ai annoncé à certains contacts que le formation serait LiveTwittée (késako ?)
Un exemple lors du Printemps du Numérique 2014 à Lille :
https://storify.com/RfrentNumrique/printemps-du-numerique
Quelles règles respecter ?
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Néophytes Analyse de trois types de comptes : personnel, de classe, d’organisation -> caractéristiques communes / divergences |
Avancés / Experts Présentation de son expérience au groupe : Quelle chronologie ? Projet autour de Twitter ? Objectifs ? Evaluation ? Points d’étapes sur l’année ? Réseau ? |
Ouvrir un compte !
Défis :
S'abonner à une personne de l'atelier, à PE, à une Twittclasse, à Bruno Devauchelle, au Café Pédagogique.
Fonctionnement (pour l’enseignant, pour la classe)
Présentation
du #Twittmooc, de #Twittclasses
de projets de classe :
#Twictée, #Twittconte, #Twithaikus, #Devinombre, #Defilire
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Le #Twittconte :
https://www.dropbox.com/s/4yeshdgj2oa55et/Le%20Twittconte.pdf?dl=0
Le #Devinombre :
Pour organiser sa TL, ses recherches :
Curator https://curator.twitter.com/
(exemple de la #Twictée en images)
Le cas Storify :
Quelle net étiquette ?
Dans quel projet souhaitez vous vous engager ?
Bilan et prospectives