Technologie de soutien à l’écriture: l’apport de la conception universelle de l’apprentissage (CUA)

Conférence CUA / UDL Conference
Vitrine technologie-éducation, Alexandre Enkerli
21 mai 2015

http//vteducation.org @vtedu @vtelab

http://lar.me/cua2015

VTÉ

Vitrine technologie-éducation

Organisme à but non-lucratif

Financé par le MÉESR
Situé au Collège Bois-de-Boulogne

Mission technopédagogique

Choix technologiques
Patrimoine éducatif
Innovation pédagogique

Trois volets

Achats regroupés
Ressources éducatives libres ( CÉRÈS)
Laboratoires

Labo: soutien à l’écriture

Scriptocentrisme

Langue d’instruction

Course au diagnostic?

Rôles

Étapes du labo

Évaluation (19 février)

Défis (11 mars)

Formation (7 avril)

Réorienter les perspectives

Diversité

Capacités variées

Diversité culturelle

Diversité linguistique

Défis

Principes

Représentation

Action

Engagement

Personalisation

Attentes

Besoins

Confort

Appropriation

Accommodements raisonnables

Adapté

Approprié

Technologie adaptée?

Pédagogie d’abord, technologie ensuite

Réticences des profs

Équité

Appropriation d’outils génériques

CUA comme meilleure pratique

Options

Cadre SETT (Zabala)

Sensibilisation

Stéphanie Tremblay, Odette Raymond, Thomas Henderson

Activité

Scénario lié à l’écriture

Qu’est-ce qui peut rendre la tâche plus difficile à certains apprenants?

Quels outils peuvent faciliter la tâche pour ces apprenants?

Comment approprier de tels outils?