Esprit critique vs. théories du complot

Les infox ont-elles déjà gagné?

Florent Michelot
Doctorant en sciences de l’éducation
Université de Montréal

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Un petit test pour débuter!

Qu'est-ce qui les relie entre eux?

74 %

78 %

70 %

87 %

97 %

Bronner, G. (2009)

How...
1) How old is Prince Harry?
2) How old is Dolly Parton?
3) How old is Meghan Markle?
4) How many medals does Canada have?
5) How many ends in curling?
Comment...
1) voter en Belgique?
2) faire du slime?
3) faire des selfies avec Dorian Rossini?
4) perdre du poids?
5) faire des crêpes?

Infox

Définition  encore très discutée (cas, des objets, des personnes très différents)

Information fausse/détournée/exagérée/dénaturée à un point tel qu’elle n’est plus véridique, mais présentée comme  vraie pour tromper des gens.

But? Générer des clics/partages sur les réseaux sociaux pour des objectifs divers (politiques, économiques, etc.) ou se moquer de la crédulité des lecteurs

Diffusion volontaire de fausses informations
pour tromper ou induire en erreur

Tavernise, S. (2017) dans le NY Times

Les infox ne sont pas «tout» le phénomène

Les rumeurs, les théories du complot, etc. sont un angle mort

(Billore et Soria, 2011)

(Morin, 1982)

(Kapferer, 2010)

(Bourdin et Le Bras, 2018)

Et quid des sites satiriques?

Pineda, S. (2018) dans Le Devoir

L’infopollution

Une massification doublée d’un risque de paupérisation de l'information

 

Toute information erronée n’est pas une infox

Par contre, il y a une surabondance d’information : phénomène d'infobésité

La structure marché de l’information (en ligne) est complexe

On produit environ 5 exabytes/48 h

312,5 millions de DVD DVD 2 couches, 2 faces de 18.25 Megabytes, soit 375 km

Selon moi le problème n’est pas (seulement) dans les infox 

Le dénialisime ou le pseudoscepticisme

Conteste, par exemple : Caractère anthropique du réchauffement planétaire,  Contestation des origines du VIH-SIDA,  Dangerosité supposée des vaccins, « Thèse » du dessein intelligent

 

Dénialisme : arguments rhétoriques pour donner l’apparence d’une discussion légitime alors que ce n’est pas le cas pour rejeter une proposition sur laquelle il y a consensus scientifique (Diethelm et McKee, 2009).

Il y a donc un problème de formation/sensibilisation à la démarche scientifique

Selon moi le problème n’est pas (seulement) dans les infox 

Personne n’est à l'abri... même nous!

Boy et Michelat (1986) : parmi les différentes catégories socioprofessionnelles de la population, les instituteur·trice·s étaient parmi les plus ouverts à certaines croyances

Clément et Quessada (2012) constatent que la « théorie » créationniste continue d’être privilégiée par nombre d’enseignant·e·s et futur·e·s enseignant·e·s en biologie

Ede (2000), Genovese (2005) : en dépit d’une accessibilité croissante de l’éducation aux sciences, les croyances paranormales  restent élevées

Les croyances sont à nos portes!

Boy et Michelat (1986)

Dougherty (2004)  expérimentation auprès de deux classes :

  1. Lesroyances surnaturelles abordées avec une approche rhétorique traditionnelle de la pensée critique

  2. La démarche sceptique était, cette fois, vivement encouragée.

Au final, les élèves de la 2de classe sont devenus plus sceptiques à l’égard des croyances que ceux de la 1re classe

Et si on bousculait les choses?

Pour conclure...

  • La formation aux compétences informationnelles : une approche «renouvelée» est (enfin!) en train de s'imposer
  • Sortir des compétences transversales pour aller dans le concret des disciplines

Période d’échanges...

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By Florent Michelot

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