Lukiomatematiikka
Opettaja FM Lauri Hellsten
lauri.k.hellsten@gmail.com
Kurssin aikataulu
Laskuharjoitukset (max. 12 p)
Kurssisuunnitelma (max. 16 + 4 p)
- 3 kpl
- Teemaopintokokonaisuuden suunnittelu
- ma klo 16-18, to klo 16 - 18
- Sähköisen matematiikan kokeen suunnittelu
Arviointi
- Matematiikan arviointikäytänteiden kehittäminen
Ryhmätyö (max. 8 p)
- Yhteisen opintokonaisuuden toteuttaminen
Arviointi
| Kurssipisteet | Arvosana |
|---|---|
| 36 | 5 |
| 32 | 4 |
| 28 | 3 |
| 24 | 2 |
| 20 | 1 |
Kurssisuunnitelma sisältää
- lukion opetussuunnitelman sisällön erittelyn.
- aikataulun jos kurssi opetetaan opettajakeskeisesti
- suunnitelman opetussuunnitelman tavoitteiden toteuttamiselle.
- arvioinnin perusteet.
- kurssin työskentelymenetelmät.
Kurssisuunnitelman kommentoinnin pohjana voi käyttää esim.
- lukiolain luku 4
- opetussuunnitelman luvut 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 5.1, 6.1 ja 6.2
- opetussuunnitelman antamat sisällöt ja tavoitteet.
Kurssisuunnitelma
Kurssisuunnitelma
Esim.
MAA2 (LOPS2016) yksi keskeinen sisältö on polynomifunktio.
- Miten asiaa käsitellään ja millä tasolla?
- Mitä esitietoja opiskelija tarvitsee?
- Mitä tietoja opiskelijalla on aiheesta kurssin jälkeen?
Kurssisuunnitelma
Esim.
MAA2 (LOPS2016) yksi tavoite on:
"osaa käyttää teknisiä apuvälineitä polynomifunktion tutkimisessa ja polynomiyhtälöihin ja polynomiepäyhtälöihin sekä polynomifunktioihin liittyvien sovellusongelmien ratkaisussa."
- Mitä ovat tekniset apuvälineet?
- Millaisia sovellusongelmia?
- Miten tavoitteeseen päästään?
- Mitä taitoja opiskelijalla on kurssin jälkeen?
Lukiolaki
Lukiokoulutuksen tavoitteena on tukea opiskelijoiden kasvamista hyviksi, tasapainoisiksi ja sivistyneiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, työelämän, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (2§)
Miten tavoite saavutetaan?
Koulutus voidaan järjestää osaksi tai kokonaan lähiopetuksena tai etäopetuksena. (12§)
Lukiolaki
Lähiopetus vs. etäopetus?
Opetus on julkista. Perustellusta syystä voidaan oikeutta päästä seuraamaan opetusta rajoittaa. (12§)
Lukiolaki
Luottamus
Opiskelijan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin. Opiskelijan oppimista ja työskentelyä tulee arvioida monipuolisesti. (14§)
Lukiolaki
Miten arviointi pitäisi toteuttaa?
CC: Ville Aitlahti http://www.matikkamatskut.com/uploads/1/9/1/1/19110239/maa1-opintokorttiv3.pdf
Opiskelijalla on oikeus saada opetussuunnitelman mukaista opetusta sekä opinto-ohjausta. (22§)
Lukiolaki
Tasavertaisuus
Opiskelijan tulee osallistua opetukseen, jollei hänelle ole myönnetty siitä vapautusta.
Opiskelijan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. (25§)
Lukiolaki
Vastuu
Mikä on lukion tehtävä?
Lukiokoulutuksella on opetus- ja kasvatustehtävä.
Lukiokoulutus syventää opiskelijan kiinnostusta tieteiden ja taiteiden maailmaan sekä kehittää valmiuksia työelämään ja työhön.
Lukiokoulutus ohjaa opiskelijaa tulevaisuuden suunnitelmien laadintaan ja elinikäiseen oppimiseen.
Lukiokoulutuksen tehtävänä on laaja-alaisen yleissivistyksen vahvistaminen.
2.1 LUKIOKOULUTUKSEN TEHTÄVÄ
Opetussuunnitelman perusteet pohjautuvat oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on seurausta opiskelijan aktiivisesta ja tavoitteellisesta toiminnasta, jossa hän vuorovaikutuksessa muiden opiskelijoiden, opettajan ja ympäristön kanssa ja aiempien tietorakenteidensa pohjalta käsittelee ja tulkitsee vastaanottamaansa informaatiota.
3.1 Oppimiskäsitys
Lukioaikana opiskelijan oppimaan oppimisen taidot kehittyvät ja monipuolistuvat. Opiskelija oppii tuntemaan vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan oppijana sekä luottamaan mahdollisuuksiinsa oppia.
5.1 Opetuksen yleiset tavoitteet
Opiskelija ymmärtää sitoutumisen merkityksen oppimiselleen, mikä vahvistaa hänen itseohjautuvuuttaan.
Lukio-opetus auttaa opiskelijaa tunnistamaan hänelle sopivia opiskelustrategioita ja kehittymään niissä taitavaksi. Lukioaikana opiskelijalle muodostuu vankka elinikäisen opiskelun taito ja tahto.
Mikä on arvioinnin tehtävä lukiossa?
Arvioinnilla opiskelijaa kannustetaan omien tavoitteiden asettamiseen ja tarkoituksenmukaisten työskentelytapojen valintaan.
6.1 ARVIoinnin tavoitteet
Opintojen aikainen arviointi ja palautteen antaminen ovat osa opiskelijan ja opettajan välistä vuorovaikutusta.
Palaute sekä itse- ja vertaisarviointi ohjaavat opiskelijaa tarkentamaan asetettuja tavoitteita ja kehittämään työskentelyään tavoitteiden suuntaisesti.
Aikatauluja
Kaksiosainen YO-koe K2016
Sähköinen YO-koe K2019
Järjestämislupien hakeminen S2015
Sähköinen YO-koe S2016
Uusi LOPS S2016
Matematiikka
Uuden LOPS mukainen YO-koe K2019
Yleinen
Uudet Järjestämisluvat 1/2017
S2019 Uuden POPS käyneet opiskelijat