Title Text

Opiskelijoiden yksilöllinen huomioiminen käytännössä

PEKKA PEURA

opettaja
opetuskulttuurin kehittäjä
pekka@eduhakkerit.fi

bit.ly/peura_takk18

"Mihin yhteen kysymykseen haluaisit saada vastauksen?"

socrative.com

--> Student Login

--> Room Name: PP

"Mihin yhteen kysymykseen haluaisit saada vastauksen?"

ARVIOINTI

LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKE

OPPIMINEN

LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKE

ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT

-LEV VYGOTSKY

0 tietämys

aktuaalinen kehitystaso

potentiaalinen kehitystaso

LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKE

0 tietämys

OSAMISTASOERO

opettajan toivoma minimitaso

OPETUS

VOIMAKKAASTI ERITYTTÄVÄ OPETUS

Videoita käytännöstä: bit.ly/koulukorjaamo

Videoita käytännöstä: bit.ly/koulukorjaamo

Kaikkein tärkeimmät työkaluni

  1. Tavoitteet
  2. Palaute

Esim: Google Sheets

Esim: Google Sheets

Esim: Google Sheets

Esim: Google Sheets

Esim: Google Sheets | dy.fi/t6

 

Lapset oli tänää ihan liekeissä tuosta. Huomenna pääsee värittelemään omaa saraketta.

Hanna-Maria Partanen, Kivimaan koulu

 

dy.fi/8w1

0 tietämys

OSAMISTASOERO

aloita tästä

etene omaan tahtiin

opettajan tukemana

MITÄ KAIKKEA VOI OSATA

Title Text

Opiskelijoiden yksilöllinen huomioiminen käytännössä

PEKKA PEURA

opettaja
opetuskulttuurin kehittäjä
pekka@eduhakkerit.fi

bit.ly/peura_takk18

Extra: "Google Sheets"

Dynaaminen itsearviointi Google Sheetsilla

Osa I - työkalun esittely ja käyttö

Osa II - työkalun rakentaminen

Osa III - humanistiset oppiaineet

Näin arvioin - konkretiaa, konkretiaa ja konkretiaa

Näin arvioin - konkretiaa, konkretiaa ja konkretiaa

OPPIMISJAKSON ALUSSA

Arviointityökalut 1-5: turvallisuuden tunne onnistuneen itse- ja vertaisarvioinnin perustana

OPPIMISJAKSON AIKANA

Arviointityökalut 6-8: Jatkuva itse- ja vertaisarviointi on jatkuvan arvioinnin tärkein peruspilari

OPPIMISJAKSON PÄÄTTEEKSI

Arviointityökalut 9-11: Itse- ja vertaisarviointi jakson lopussa luo edellytyksiä pitkäjänteiselle opiskelutaitojen kehittymiselle

Opiskelijoiden yksilöllinen huomioiminen käytännössä

By Opetus.tv

Opiskelijoiden yksilöllinen huomioiminen käytännössä

  • 966