Sergio Rubio-Pizzorno | @zergiorubio
Profesor, estudiante de doctorado, podcaster y Director de la Comunidad GeoGebra Latinoamericana
- martes 23 de marzo de 2021 -
Taller de actividades didácticas en matemáticas, de la Licenciatura en Docencia de la Matemática de la Universidad Autónoma de Baja California
BY
NC
Debido a decisiones:
"Para qué estudiar la era digital si ya sabemos que estamos en ella".
"Para poder cruzar el río o navegarlo, primero debes conocer el río".
Lucha porque se reconozca la importancia de la investigación sobre la tecnología digital en la educación.
Cultura Colectiva (2017)
Reconocemos a la tecnología como parte del “tejido sin costuras de la sociedad, la política y la economía. [O dicho de otra manera], el desarrollo de un artefacto tecnológico [...] no es simplemente un logro técnico; inmerso en él se encuentran las consideraciones sociales, políticas y económicas” (Pinch, 2015, p. 25).
Sociología: la tecnología es parte de la sociedad
Específicamente esta base material de la sociedad red es una hibridación armónica -y en algunos casos transparente- entre lo físico y lo digital (Rubio-Pizzorno y Montiel, 2020, p. 282)
Antropología: la base material de la sociedad actual es híbrida
Podríamos plantear que se amplía el mapa de la ecología del aprendizaje. El nuevo panorama del aprendizaje ha de ser en 3D y 360º, incluyendo otros territorios hasta ahora ignorados (Cobo y Moravec, 2011, p. 11).
Inv. Educativa: ampliación de los espacios de aprendizaje
Físico
Digital
Realidad Aumentada
Video 360
Realidad Virtual
Materialidad social dada por diferentes espacios
Tecnologías
(Rubio-Pizzorno y Montiel, 2020, p. 300)
(Rubio-Pizzorno y Montiel, 2020, p. 300)
3. Indagar en el valor pragmático de las tecnologías:
4. Explorar la manera de usar coordinadamente las diferentes tecnologías: comenzar con el trabajo concreto y luego continuar con el trabajo en GeoGebra, para hacer evolucionar las técnicas de un espacio al otro.
(Rubio-Pizzorno y Montiel, 2020, p. 300)
(Rubio-Pizzorno y Montiel, 2020, p. 300)
Espacios | Tecnologías | Valor epistémico* (Potencial de la tecnología directamente relacionada con el conocimiento) |
Valor pragmático (Potencial productivo de la tecnología) |
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Físico | Tangram de madera | Comparación por superposición de las superficies de las piezas para confrontar la relación entre área y perímetro. | Facilidad para manipular sus piezas. |
Digital | Tangram triangular y digital (GeoGebra) |
Comparación de triángulos usando la técnica de la altura e igual base, para confrontar la relación congruencia-área. | Facilidad para realizar construcciones geométricas precisas. |