Strategies for reading
Bessemerbiblioteket
The goal is to become
a literate reader!
A literate reader has metacognition
an awareness of the processes that happens when you read
What is a literate reader:
dramaturgy
genre and style
themes
details and nuance
author's tone and style
inner images
understands the message
understands the context
The dramaturgy of a story
Normal world
Quest - Adventure
New world
Exposition
Upplösning
Climax
"Point of no return"
Fade
Genres
Romance
Horror
Drama
Science fiction
Dystopian
Fantasy
etc.
Themes
Love
Class
Coming of age
Rags to riches
Monomyths
Revenge
Stories that fall into
certain genres
or cover certain themes
can have their own
tone and styles....
or not.
Reading strategies
What?
Who?
When?
How?
Where?
Why?
Anticipate, Ask questions, Summarize, Clarify
Inner images
To anticipate
Try to anticipate what you think will happen in the story.
The more we read the more educated guesses we can make.
Before you start reading - what does the cover tell you about the story?
What does the title tell us?
Alla dessa djäfla qvinnor: berättelsen om de första feministerna
Av Anna Laestadius Larsson
Physical sensations also inform us about things: the weight of the book, the textures.
Ask questions
By asking questions we become more active as readers.
Who? What? When? Where? How? and Why?
What happened
to the cat?
When did they meet
each other?
Why does the author mention that the car had no seat belt?
Summarize
Summarize the story!
It will give you a helicopter perspective (Metacognition)
"In this chapter they met each other at the grave yard. The janitor seems to have a drinking problem"
Keep a reading journal
Clarify
To clarify words, phrases, place names, historical events instead of getting stuck on them.
There are resources online but remember you can always ask your teacher or librarians.
Inner images
The story will contain metaphors, descriptive word, etc. so that you can create inner images of what the setting and the characters look like.
Your brain reacts!
You can use Pinterest to pin picture
and add to your reading journal.
We were liars av E. Lockhart
More strategies
Read important parts more than once
Try to connect what you are reading to your own life, thoughts, feelings, memories, relationships.
Read reflectively
Think about what you read
Shared reading
Strategies for decoding
"Chunking" - break up the texts in chunks
for easier reading
Time your reading
"By this time I will have read 2 chapters"
What is your strategy for
reading slumps?
Nancy Pearl-regeln
Rule of 50
If you are under 50 years of age
Read at least 50 pages
Pojkar och deras läsning
Pojkar och deras läsning
Alla tyckte att åttondeklassaren var stökig i klassrummet. Och han höll med. ”Men jag är aldrig stökig när läraren berättar något”, bedyrade han för
Anne-Marie Körling, som handledde lärare i skolan.
När pojken kände att läraren talade till honom så tog lusten att lära överhanden. Men hans bild av sig själv och framtiden var mörk.
– Han kunde inte läsa, säger Anne-Marie Körling. Därmed fanns inte mycket som väntade honom utanför skolan, det visste han. Men hur stökiga pojkar än kan tyckas vara vill de inte stå utanför. De har också drömmar om framtiden. De vill ingå i samhällsgemenskapen, men den kommer att vara stängd för dem om inte skolan kommer till rätta med deras lärande och socialisering.
Pojkar ses inte som älskvärda i en patriarkal kultur. Även om sexismen alltid klargjort att pojkbarn har högre status än flickor, betyder inte det att status och privilegiernas belöning är samma sak som att vara älskad.
(Bell Hooks)
...love and abuse
cannot go together...
[...] vi måste skapa subkulturer, fristäder där pojkar kan lära sig att vara den unika person de är, utan att tvingas anpassa sig till patriarkala maskulina visioner.
För att kunna älska pojkar rätt måste vi värdesätta deras inre liv tillräckligt mycket för att bygga upp världar, både privata och offentliga, där deras rätt till helhet konsekvent kan hyllas och bekräftas, där deras behov av att älska och bli älskade kan uppfyllas.
(Bell Hooks)
...love and abuse
cannot go together...
"Älska pojkarna"
Biblioteket som fristad för pojkarna
"Sårbarhet"
Pengar är inte allt!
Det finns andra värden i livet.
Läspreferenser
forskningen pekar på att om pojkar väljer att läsa så väljer de bok efter omslag eller den tunnaste boken.
Vissa kommer inte vidare i sin läsning från lättlästa böcker.
Faktalitteratur anses "manligt" och okej.
När det gäller skönlitteratur kan det
anses okej om boken handlar om
manlig styrka eller skildrar våldshandlingar.
Så alla våra goda intentioner att vi ska skapa demokratiska, empatiska människor
genom att de ska förstå andras levnadsvillkor.....
Vi som praktiker om läspreferenser.
n det anses okej om boken handlar om manlig st
Ja, vi kan också uppleva "tunnaste boken"-letandet
"Den ska vara prick 200 sidor."
Vi kan uppleva att eleverna bara tar en bok för syns skull
och det är då lite skitsamma - de tänker ändå inte läsa den.
De killar som läser väljer manga, fantasy, Backmans böcker,
kärlekshistoria, sorgliga böcker
De efterfrågar sportböcker
handling från början till slut
Hur vill vi jobba?
Från vårt perspektiv så vill vi att alla ska uppleva fiktionens fantastiska värld och då måste vi försöka skapa de litterata läsarna.
Läslust!
Läsmotivation!
Fånga upp legimusbehovet tidigt!
Bibliobokprat
Böcker som är tunna kan också vara bra
Shared reading
Samarbetet mellan lärare och bibliotekarier
?
Motivation
Läsning är en ansträngande aktivitet som kräver motivation. Bara för att en elev har förmågan att läsa innebär det inte att eleven kommer att göra det (Baker & Wigfield 1999). Motivationen är inte bara viktig för viljan att lära sig att läsa utan också för de redan läskunniga. För att utveckla läsförmågan har motivation en stor betydelse (Verhoeven & Snow 2001).
Skolundervisningen förser elever enbart med förmågan att kunna förstå en text och avkoda den. Elever kommer inte kunna utveckla sin läs- och skrivförmåga till sin fulla potential om de är omotiverade, därför är motivation en viktig del i läs- och skrivutvecklingen (Gambrell 2011)
Motivation
Hur motiverar man en pojke att läsa...
Köper de "det är bra för dig, för oss, för samhället" - argumentet
Nja?
Det pojkar uttrycker är att det ska spela roll.
Hur jobbar vi med läsningen
Högläsningen
Seminarieredovisningar
Boktips
Bokprat
Kommande!
https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1336941/FULLTEXT01.pdf