Recherche et analyse
La recherche pour le design
Première séance, 4 octobre 2023
Alexandre Enkerli
La recherche pour le design par Alexandre Enkerli est partagé sous la licence CC BY-SA 4.0
Des questions?
Se connaître
- En binôme
- Présenter l’autre
- Nom
- Compétence distinctive
Observations
- Constatation unique de votre séjour montréalais
Recherche
- Posture éthique
- Autonomie
- Collaboration
- Perspicacité
- Méthodologie
- Diffusion
- Innovation
Maturité en recherche
- Novice : Je comprends les principes éthiques de base liés à la recherche sans les appliquer de manière constante.
- Spécialiste : J’adopte une posture éthique dans toutes mes activités de recherche en appliquant de manière rigoureuse et raisonnée les principes qui régissent la conduite de la recherche dans mon contexte.
Posture éthique
+IA
- Novice : J’ai besoin de supervision constante et de directions claires pour mener une recherche.
- Spécialiste : Je gère toutes les étapes de la recherche, de la conception à la publication, et je supervise d’autres personnes.
Autonomie
+IA
- Novice : Je travaille rarement en équipe de recherche et mes contributions aux projets collaboratifs sont limitées.
- Spécialiste : Ma capacité à collaborer et mes contributions au milieu de la recherche sont reconnues par des membres de la communauté.
Collaboration
+IA
- Novice : Je tire rarement des conclusions significatives de données de recherche.
- Spécialiste : Ma capacité d’interprétation des phénomènes observés fait de moi une personne fréquemment reconnue pour sa perspicacité.
Perspicacité
+IA
- Novice : J’utilise des méthodes et des outils de recherche comme si je suivais une recette.
- Spécialiste : Je mets à l’épreuve diverses méthodes et de multiples outils en contexte de recherche.
Méthodologie
- Novice : Je ne communique des résultats de recherche que dans des contextes limités.
- Spécialiste : Je partage efficacement la connaissance qui provient de mes recherches.
Diffusion
(+IA)
- Novice : Je tends à suivre les tendances et les méthodologies établies en recherche.
- Spécialiste : Je propose souvent des nouvelles approches en recherche et je contribue à l'avancement de mon domaine.
Innovation
+IA
Rubrique de maturité
| Élément | Novice (1) | Spécialiste (4) |
|---|---|---|
| Posture éthique | Hésitante | Robuste |
| Autonomie | Dépendance | Leadership |
| Collaboration | Occasionnelle | Vaste |
| Perspicacité | Émergente | Persistante |
| Méthodologie | Rudimentaire | Approfondie |
| Diffusion | Limitée | Efficace |
| Innovation | Conceptuelle | Reconnue |
Des questions?
Plan de cours
- Posture éthique
- Travail collaboratif
- Contexte culturel
- Recherche en design
- Planification
Objectifs pédagogiques
- Observations
- Entrevues
- Données
- Tests et analyses
- Interprétation
- Outils
Approche UX
- Apprentissage collaboratif
- Questions: a.enkerli@rubika-edu.com
- Activités en classe
- Suggestions pour l’approfondissement
Formule pédagogique
- Contributions de chaque designer
- En parallèle avec les projets
- Rétroactions individuelles
- Atteinte des objectifs par chaque designer
- Note de groupe
Réussite de groupe
Calendrier (Groupe A)
| Date | Thématique | Heure et salle |
|---|---|---|
| 4 octobre | La recherche pour le design | 9h, salle 16 |
| 6 octobre | Design pour qui? | 13h, salle 16 |
| 13 octobre | Les données | 13h, salle 17 |
| 18 octobre | Le terrain | 9h, salle 16 |
| 27 octobre | L’analyse et l’interprétation | 14h, salle 16 |
| 8 novembre | Les outils | 9h, salle 16 |
| 10 novembre | La recherche, du début à la fin | 13h, salle 17 |
Calendrier (Groupe B, salle 17)
| Date | Thématique | Heure |
|---|---|---|
| 4 octobre | La recherche pour le design | 13h |
| 6 octobre | Design pour qui? | 9h |
| 13 octobre | Les données | 9h |
| 20 octobre | Le terrain | 9h |
| 27 octobre | L’analyse et l’interprétation | 9h |
| 8 novembre | Les outils | 13h |
| 10 novembre | La recherche, du début à la fin | 9h |
- Politiques de l’école
- Ponctualité (retard après sept (7) minutes)
- Appareils n’affectent pas le groupe
- Intégrité intellectuelle
- Communications en classe ou par courriel: a.enkerli@rubika-edu.com
- Modifications après consultation et discussion
Politiques du cours
CLOM et autres ressources
- Nous le maintenons toutes et tous
- Je partage mon matériel sous la licence Creative Commons CC BY-SA 4.0 (sauf indication contraire)
- Attribution TASL: titre, auteur, source, licence
- Mêmes conditions
- Aucune restriction supplémentaire
Droit d’auteur
La recherche pour le design par Alexandre Enkerli est partagé sous la licence CC BY-SA 4.0
Des questions?
Prochaine séance
Vendredi le 6 octobre
Objet
Apportez un objet qui vous intéresse dans son design
Design pour qui?
- Design universel
- Recherche utilisateur
- Parties prenantes
- Justice, équité, diversité, inclusion