Laboratório no Ensino de Matemática II

 

Centro de Ciência e tecnologia

Departamento de Matemática

Prof. Dr. Lucas Henrique Viana

 

Campina Grande

Abril de 2026

Lucas Viana

  • Licenciado em Matemática
  • Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática
  • Doutor em Ensino (RENOEN/UEPB)

Temas de pesquisa

Educação Matemática

Tecnologias Digitais

Games e educação

Pensamento Computacional

Ementa

- Laboratório de Ensino de Matemática (LEM): montagem e uso;

 

- Fatores a serem considerados no planejamento de um LEM do ensino médio;

 

- Potencialidades didáticas do uso do LEM nas aulas de Matemática, sua importância e uso;

 

- O uso da metodologia resolução de problemas, modelagem matemática e investigação matemática no LEM;

 

- Elaboração/construção e uso de materiais didáticos e kits pedagógicos;

 

- A formação do professor – pesquisador em um LEM.

Atividade

Observe o material dourado sobre a sua mesa

NESTA ATIVIDADE, consideraremos as seguintes medidas

  • Cubinho: Lado 1, Área 1.

  • Barra: Lados 1 e x, Área x.

  • Placa: Lados x e x, Área x².

Utilizando 1 Placa, 5 Barras e 6 Cubinhos, montem um único retângulo.

Quais são as medidas deste retângulo? 

 

Como podemos escrever a sua área total?

 

 

O que há de diferente nesta representação?

O uso do material dourado pode apresentar limitações para esta abordagem?

Algumas reflexões

Os materiais que utilizamos em sala de aula ou laboratório precisam ser escolhidos com intencionalidade pedagógica.

 

Se não escolhidos e analisados pelo professor, o material pode 'conter' obstáculos para a aprendizagem do aluno que passam despercebidos.

 

O Laboratório de ensino de Matemática representa mais do que um espaço para a criação, exploração e análise de recursos, trata-se de uma Metodologia para o ensino de matemática.

Para a próxima aula (sexta)

Leitura do texto

 

"Laboratório de Ensino de Matemática da Universidade de Pernambuco em Petrolina: construção, manutenção e fortalecimento"

* Será encaminhado via suap e e-mail ainda hoje

Responder em até 15 linhas as seguintes perguntas:

 

Quais as principais ações que foram realizadas pelos professores/pesquisadores para fortalecer o laboratório de ensino de matemática?

Observando o nosso laboratório, o que poderia ser feito?

Até a próxima aula!

Prof. Me. Lucas Henrique Viana

lucas.viana@servidor.uepb.edu.br