Lauri Hellsten, Espoon yhteislyseon lukio
Mika Setälä, Lempäälän lukio
Hämeenlinna 28.4.2017
9:30-10:00 Ilmoittautuminen ja aamukahvi
10:00-10:45 TVT:n pedagoginen hyödyntäminen matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa (luento/keskustelu)
10:45 - 11:00 KAHVITAUKO, 9. lk myy kahvia ja piirakkaa
11:00-12:00 Ohjelmistojen pedagoginen hyödyntäminen (Ma / Fy / Ke) (työpaja)
12:00-13:00 Lounas
13:00-14:00 Abitti-koe matematiikassa / fysiikassa ja kemiassa (työpaja)
14:00-14:15 Kahvitauko
14:15-15:30 Edellinen aihe jatkuu
15:30-16:00 Päivän yhteenveto ja etätehtävä
Toimintasuunnitelma strategisen hallitusohjelman kärkihankkeiden ja reformien toimeenpanemiseksi 2015–2019, Hallituksen julkaisusarja 2/2016
"Opetus ohjaa opiskelijaa syventämään ymmärrystään tieto- ja viestintäteknologiasta sekä käyttämään sitä tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja turvallisesti niin itsenäisessä kuin yhteisöllisessäkin työskentelyssä."
5.1 Opetuksen yleiset tavoitteet
”Matematiikan opiskelussa hyödynnetään muun muassa dynaamisen matematiikan ohjelmistoja, symbolisen laskennan ohjelmistoja, tilastoohjelmistoja, taulukkolaskentaa, tekstinkäsittelyä sekä mahdollisuuksien mukaan digitaalisia tiedonlähteitä”
5.6 Matematiikka
"Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään muun muassa mallintamisen välineenä, tutkimusten tekemisessä ja tuotosten laatimisessa."
5.9 Fysiikka, 5.10 Kemia
Määritä laskemalla paraabelille \( y=x^2-4x+13 \) kohtaan \( x=2 \) piirretyn tangentin yhtälö
Kolme ympyrää sivuaa toisiaan oheisen kuvion mukaisesti. Ympyröiden keskipisteet ovat A, B ja C ja niiden säteet ovat samassa järjestyksessä 1, 2 ja 3. Mikä on ympyröiden väliin sijoitetun mahdollisimman suuren ympyrän keskipiste ja säde?
Anna vastauksessa tarkat arvot.
Tilavuus kasvaa
Muuttuuko lämpötila?
Pallo tuntuu kovemmalta
Kaasumolekyylien määrä pallon sisällä kasvaa
Liikkuvatko molekyylit aiempaa hitaammin vai nopeammin?
Kaasumolekyylit törmäilevät kalvon sisäpintaan useammin
Concord Molecular Workbench
Openclipart
GeoGebra
Ohjeita Abitti-ohjelmistojen käyttöön fysiikan näkökulmasta.