Chatbots:
Einfluss aufs Lernen
Dr. Stefan Hackstein
KI im Studium
DE Studys nutzen KI
- 63% (2023)
- >90% (2025, N~5.000)
Tools
- ChatGPT
- DeepL
- andere
KI im Studium
Lehren
Lernen
DE Studys nutzen KI
- 63% (2023)
- >90% (2025, N~5.000)
Tools
- ChatGPT
- DeepL
- andere
Arten zu Denken
- System 2 - langsam, analytisch
- System 1 - schnell, intuitiv
- System 0 - Kognition ausgelagert
Neue Art zu Denken
System 0 Denken - Kognition auslagern
Vorteile:
- Entlastung: Routine- und Datenaufgaben
- Erweitertes Denken möglich
- Denken mit Unbekannter Info
Neue Art zu Denken
Neue Art zu Lernen
Ich möchte Videos machen wie 3blue1brown.
Neue Art zu Lernen
Ich möchte Videos machen wie 3blue1brown.
Die werden mit dem Python Paket manim produziert.
Neue Art zu Lernen
Ich möchte Videos machen wie 3blue1brown.
Die werden mit dem Python Paket manim produziert.
Bitte erkläre mir wie manim funktioniert.
...
Neue Art zu Lernen
Ich möchte Videos machen wie 3blue1brown.
Die werden mit dem Python Paket manim produziert.
Bitte erkläre mir wie manim funktioniert.
...
Ich möchte mein erstes Video mit manim erstellen. Bitte hilf mir.
...
Neue Art zu Lernen
Ich möchte Videos machen wie 3blue1brown.
Die werden mit dem Python Paket manim produziert.
Bitte erkläre mir wie manim funktioniert.
...
Ich möchte mein erstes Video mit manim erstellen. Bitte hilf mir.
...
... 5 Stunden Später
System 0 Denken - Kognition auslagern
Nachteile:
- Kompetenzverlust
- Verstärkte Vorurteile
- Übermässige Abhängigkeit / Vertrauen
Vorteile:
- Entlastung: Routine- und Datenaufgaben
- Erweitertes Denken möglich
- Denken mit Unbekannter Info
Neue Art zu Denken
System 0 Denken - Kognition auslagern
Nachteile:
- Kompetenzverlust
- Verstärkte Vorurteile
- Übermässige Abhängigkeit / Vertrauen
Vorteile:
- Entlastung: Routine- und Datenaufgaben
- Erweitertes Denken möglich
- Denken mit Unbekannter Info
Lernen & Lehren:
- KI Grundlagen
- Selbstkritische Nutzung
- Gemeinsame Reflexion
Neue Art zu Denken
Nutzung durch Studys
Schulz et al (in Prep)
GPT Vorerfahrung (Selbsteinschätzung)
Testergebnis
Studierende erarbeiten Lösung gemeinsam mit Chatbot Tutor
Schulz et al (in Prep)
GPT Vorerfahrung (Selbsteinschätzung)
Testergebnis
Studierende erarbeiten Lösung gemeinsam mit Chatbot Tutor
Ungeleitete KI Nutzung
=> schlechtere Noten
Nutzung durch Studys
Entscheidender Skill: Mitarbeiten
Schulz et al (in Prep)
Testergebnis
Level der Mitarbeit
Nutzung durch Studys
Studierende erarbeiten Lösung gemeinsam mit Chatbot Tutor
Einfluss von KI aufs Denken
| Denkart | Vorteile | Nachteile |
|---|---|---|
| Analytisch | Datenanalyse und Mustererkennung | Abhängigkeit, weniger tiefes Verständnis |
| Kritisch | Argumentstruktur, Fehlererkennung | Schwächt Urteilsvermögen & Kontextverständnis |
| Reflexiv | Anregung, Strukturierung | Keine authentische Selbstreflexion |
| Systemisch | Systemmodellierung, Visalisierung, Simulation | Vereinfachte Betrachtung komplexer Systeme |
| Pragmatisch | Effizienz in Planung und Management | Standardisierte Lösungen , wenig kreativ & flexibel |
| Metakognitiv | persönliches Feedback, selbstreguliertes Lernen |
Reduziert Eigenständigkeit & Selbsteinschätzung |
Quellen: Jia & Tu (2024), Mena-Guacas (2023), Darwin (2023)
Einfluss von KI aufs Denken
| Denkart | Vorteile | Nachteile |
|---|---|---|
| Analytisch | Datenanalyse und Mustererkennung | Abhängigkeit, weniger tiefes Verständnis |
| Kritisch | Argumentstruktur, Fehlererkennung | Schwächt Urteilsvermögen & Kontextverständnis |
| Reflexiv | Anregung, Strukturierung | Keine authentische Selbstreflexion |
| Systemisch | Systemmodellierung, Visalisierung, Simulation | Vereinfachte Betrachtung komplexer Systeme |
| Pragmatisch | Effizienz in Planung und Management | Standardisierte Lösungen , wenig kreativ & flexibel |
| Metakognitiv | persönliches Feedback, selbstreguliertes Lernen |
Reduziert Eigenständigkeit & Selbsteinschätzung |
Quellen: Jia & Tu (2024), Mena-Guacas (2023), Darwin (2023)
Einfluss von KI aufs Denken
| Denkart | Vorteile | Nachteile |
|---|---|---|
| Analytisch | Datenanalyse und Mustererkennung | Abhängigkeit, weniger tiefes Verständnis |
| Kritisch | Argumentstruktur, Fehlererkennung | Schwächt Urteilsvermögen & Kontextverständnis |
| Reflexiv | Anregung, Strukturierung | Keine authentische Selbstreflexion |
| Systemisch | Systemmodellierung, Visalisierung, Simulation | Vereinfachte Betrachtung komplexer Systeme |
| Pragmatisch | Effizienz in Planung und Management | Standardisierte Lösungen , wenig kreativ & flexibel |
| Metakognitiv | persönliches Feedback, selbstreguliertes Lernen |
Reduziert Eigenständigkeit & Selbsteinschätzung |
Quellen: Jia & Tu (2024), Mena-Guacas (2023), Darwin (2023)
Analytisch: Fokus auf Kernproblem statt Fleissaufgabe
Kreativ: kurzer Boost, dann negativ, auch ohne KI
KI & Cheating
- Workload
- Stress
- Bestehensdruck
Antwort auf Inadequate Lernumgebung
KI & Cheating
- Workload
- Stress
- Bestehensdruck
Antwort auf Inadequate Lernumgebung
KI & Cheating
- Workload
- Stress
- Bestehensdruck
Ghostwriting ist nicht illegal
Antwort auf Inadequate Lernumgebung
KI & Cheating
- Workload
- Stress
- Bestehensdruck
Ghostwriting ist nicht illegal
KI senkt Kosten => verschärft Problem
=> öffentliche Debatte
Antwort auf Inadequate Lernumgebung
KI & Cheating
KI macht cheat resultate sauber, zu sauber
Resultat: Bullshitting, kein traditionelles Plagiat
unmöglich nachzuweisen
Versuchung zu cheaten ist gross.
Your Brain on ChatGPT
Weniger aktive Verbindungen im Gehirn (EEG)
- Search Engine: - 34-48%
- LLM: - 55%
Verfasste Texte & Inhalte werden nicht erinnert
- >80% Brain können Inhalt akurat wiedergeben
- >80% LLM können nicht einen Satz zitieren
Insbesondere Frühe KI Nutzung => Schlechte Erinnerung
Cognitive Cost vs Cognitive Engagement
Psychologie des Lernens
| Fühlt sich an wie Lernen | Ist Lernen | |
|---|---|---|
| Anstrengung | ||
| Erfolg |
Psychologie des Lernens
| Fühlt sich an wie Lernen | Ist Lernen | |
|---|---|---|
| Anstrengung | ||
| Erfolg |
Fire Together - Wire Together
Das Mittel, welches am häufigsten zum Erfolg führte,
wird Mittel erster Wahl.
Psychologie des Lernens
| Fühlt sich an wie Lernen | Ist Lernen | |
|---|---|---|
| Anstrengung | ||
| Erfolg |
Fire Together - Wire Together
Das Mittel, welches am häufigsten zum Erfolg führte,
wird Mittel erster Wahl.
Digitale Amnesie (Google Effekt)
Leicht Aufrufbare Info wird leicht vergessen
Psychologie des Lernens
| Fühlt sich an wie Lernen | Ist Lernen | |
|---|---|---|
| Anstrengung | ||
| Erfolg |
Fire Together - Wire Together
Das Mittel, welches am häufigsten zum Erfolg führte,
wird Mittel erster Wahl.
Digitale Amnesie (Google Effekt)
Leicht Aufrufbare Info wird leicht vergessen
Aufgaben und Lernumgebung schaffen,
die Anstrengung attraktiv macht
KI in der Lehre
Rolle von (Fach-)Hochschulen
Schulung von
- KI Lernkompetenz
- Fachrelevante KI-Tools
- Selbstkritischer, Gesellschaftsförderlicher Einsatz
KI in der Lehre
Rolle der Virtuellen Akademie
- Weiterbildung
- Bildungsresourcen
- Individuelle Beratung
- Sprechstunden (Didaktik2Go)
- Best Practices Entwickeln
Alle Anfragen an: virtuelle.akademie@bfh.ch
KI-Lernkompetenz vermitteln
Aufgabe: Vier zentrale Konzepte des Kurses erklären
Zwei Arbeitsmodi, je 10 Minuten:
- alleine
- mithilfe von KI
KI-Lernkompetenz vermitteln
Besprechung:
- Können Sie die Lösungen zuordnen?
- Wo ist KI besser / gleich gut / schlechter?
- Wo hat KI geholfen / aufgehalten?
- Welcher Umgang war hilfreich?
- Wo habe ich mehr gelernt?
Aufgabe: Vier zentrale Konzepte des Kurses erklären
Zwei Arbeitsmodi, je 10 Minuten:
- alleine
- mithilfe von KI
KI-Lernkompetenz vermitteln
Ohne KI lernen
Essentielle Skills ohne KI lernen:
erst selbst üben, dann deligieren
Übungen während Unterrichtszeit:
einziger Weg KI auszuschliessen
=> Essentielle Skills in aktiv im Unterricht vermitteln
Chatbots: Einfluss aufs Lernen
- Fast alle Studys nutzen ChatGPT
- kann individuelles Lernen potenzieren
- kann aber auch kognitive Kosten verursachen
- zentral:
- Vermitteln neuer Skills immer ohne KI
- Kognitive Anstrengung attraktiv machen