Inspirerende onderwijspraktijken (VUB)
stand van zaken

Enkele feiten

  • Binnen het vak Onderwijsinnovatie zullen studenten een parallelle analyse maken.
  • Ingediende voorbeelden (nog niet klaar voor verspreiding)
    • OWP: 1 voorbeeld
    • FacOO: 2 voorbeelden
    • Kwaliteitszorg: 2 voorbeelden
    • OI : /
    • Custom: /
  • We krijgen chocolade van Céline!


 

Studenten activeren: flipped classroom

  • Dit voorbeeld dateert van voor de pandemie. Een nieuw gesprek lijkt nodig.

Evalueren van groepswerk:

  • Een nieuw gesprek lijkt nodig.Docent werkt niet meer voor de VUB.
  • Door erover te spreken hebben Elke en Thibaut ontdekt dat een ander onderwijsteam kan gecontacteerd worden. (contact met Emmelien De Roock)

Hackathon

  • Zoals aangegeven door OWP ontbreekt er nog informatie voor ons doelpubliek. Een gesprek met de docent is nodig.
    Enkele vragen:
    • Gaat het om een multidisciplinaire aanpak?
    • Waar zit het innovatieve karakter van dit voorbeeld?
    • Wat denken jullie van volgende tekst als eerste zin:
      Wil je studenten helpen in het ontwikkelen en laten toepassen van creativiteit en oplossingsgerichtheid? Dan is de Hackaton van Götenburg een interessant voorbeeld

Benchmarking opleiding geografie

  • Uitgebreid uitgeschreven (wauw!): na het lezen van het voorbeeld ontstond spontaan een gesprek.
  • Kunnen we de beschrijving nog meer richten naar onze klant?
    • De tip lijkt ons opnieuw een goede zin om mee te starten.
      Bijv. Hoe zorg je ervoor dat je als opleidingsraadvoorzitter het werk niet alleen moet doen (benchmarking)?
  • Is er nood aan een veld voor bijkomende (interne) informatie?
     

Studentenplatform Geneeskunde GSP

  • Uitgebreid uitgeschreven (wauw!): na het lezen van het voorbeeld ontstond spontaan een gesprek.
  • Kunnen we de beschrijving nog meer richten naar onze klant?
    • De tip lijkt ons opnieuw een goede zin om mee te starten.
      Bijv. Hoe betrek je studenten bij het beleid van je opleiding? / Hoe til ik studentenvertegenwoordiging naar een hoger niveau?
  • Is er nood aan een veld voor bijkomende (interne) informatie?
  • Hoewel dit voorbeeld alle nodig informatie bevat, lijkt een filmpje toch een meerwaarde (Bijv. afwisselende uitleg van opleidingsraadvoorzitter en student)
     

Wat hebben we geleerd?

  • Afstemming loont!
  • Een (nieuw) gesprek met de docent is veelal nodig.
  • Richtlijnen over het up-to-date houden?
  • Kunnen we meer richting geven op basis van de bestaande voorbeelden? (via schrijfwijzer en/of worked examples)
  • Afstemming op onze klant (en niet intern?)

Next steps

  • Eigenaarschap ligt bij het team (afstemming, up-to-date houden afhankelijk van de context, is het voorbeeld nog steeds relevant?, beslissing van welke voorbeelden extra tijd verdienen? ...)
  • Redactieteam  > finale 'Go' op de trekkersmeeting?
  • Opdracht aan de teams:
    • Docentgericht
    • Gesprek met docent is een must
    • Uitwisselen binnen het team verhoogt de kwaliteit
    • Enthousiasmerend van de eerste zin:
      • Wat is er inspirerend aan dit voorbeeld?
      • Waarom zou ik verder lezen?
    • Wie wordt er afgevaardigd per team voor een kleine workshop 'Airtable' om het voorbeeld rechtstreeks aan te passen in de databank?
  • 1/12/2022 gaan Elke en Thibaut door opnieuw ingediende voorbeelden en kader 'afwerken'.
  •