Wie gebruikt er AI om lessen voor te bereiden?
Wat moet we weten om te spreken over lesgeven met, zonder en over AI?
- Magie & sycophancy
- Intelligentie & antropomorfiseren
- Agency
- NotebookLM
- Copilot Agent / CustomGPT / GEM's
Op het programma
- AI(-gebruik) vanuit een filosofische bril
- Bias
- Energie- en duurzaamheidsvraagstuk
- Auteursrecht
Je kan niet rond...
Samen,
afspreken hoe we omgaan met de constante stroom aan informatie.
bepalen wat we willen integreren en hoe we dat willen doen.
het potentieel en de beperkingen van de technologie ontdekken.
Waar sta jij nu op het continuum (impact AI op jouw lesgeven)?
Utopisch
Distopisch
Optimistisch
Pessimistisch
Neutraal
Magie ๐ช & sycophancy
"Any sufficiently advanced technology is indistinguishable from magic.
- Arthur C. Clarke
๐ช EdTech bedrijven hebben er alle belang bij jou enthousiast te houden. Dat helpt bij het veroveren van marktaandeel, het aantrekken van investeerders of het (later) verkopen van bepaalde producten.
Intelligentie ๐ง & antropomorfiseren
De computer heeft er vandaag geen zin in.
Een voorbeeld:
Zeg ChatGPT, hoe ben je tot dit antwoord gekomen?
Chatbots donโt make sense, they make words.
Leon Furze
Wat is AI โ
Wat geven we mee aan studenten?
ยฉ Abiyasa Adiguna - OESO (2025), retrieved from: AI-geletterdheid: duidelijke competenties die je je leerlingen het best kunt aanleren om AI te gebruiken
AI, Generatieve AI en belangrijke termen
- Lees deze tekst. Is dit een bruikbare start voor onze studenten?
- Doe gerust suggesties in de tekst.
๐
Wat is AI?
Geef een voorbeeld.
Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=C3TqcUEFR58
Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=C3TqcUEFR58
๐
"Any sufficiently advanced technology is indistinguishable from magic.
- Arthur C. Clarke
"Any sufficiently advanced technology is indistinguishable from magic.
- Arthur C. Clarke
Sycophancy
AI systems refer to systems โwhich have the capacity to process data and information in a way that resembles intelligent behaviour, and typically includes aspects of reasoning, learning, perception, prediction, planning or controlโ
(UNESCO, 2022, p. 10)
AI systems refer to systems โwhich have the capacity to process data and information in a way that resembles intelligent behaviour, and typically includes aspects of reasoning, learning, perception, prediction, planning or controlโ
(UNESCO, 2022, p. 10)
AI systems refer to systems โwhich have the capacity to process data and information in a way that resembles intelligent behaviour, and typically includes aspects of reasoning, learning, perception, prediction, planning or controlโ
(UNESCO, 2022, p. 10)
โ ๏ธ gevaar voor antropomorfiseren
Een voorbeeld:
Zeg ChatGPT, hoe ben je tot dit antwoord gekomen?
De technologie heeft geen bewustzijn en heeft geen toegang tot die data.
Teachback AI
- Microsoft Copilot (Agent)
- Google Gemini (Gem)
- ChatGPT (CustomGPT)
๐
๐
Hoe gaan we ermee om?
Critical AI Literacy
Roe, J, Perkins, M and Furze, L. 2025. Reflecting Reality, Amplifying Bias? Using Metaphors to Teach Critical AI Literacy. Journal of Interactive Media in Education, 2025(1): 18, pp. 1โ15. DOI: https://doi. org/10.5334/jime.961
'๐ง๐ต๐ฒ ๐ฎ๐ฏ๐ถ๐น๐ถ๐๐ ๐๐ผ ๐ฐ๐ฟ๐ถ๐๐ถ๐ฐ๐ฎ๐น๐น๐ ๐ฎ๐ป๐ฎ๐น๐๐๐ฒ ๐ฎ๐ป๐ฑ ๐ฒ๐ป๐ด๐ฎ๐ด๐ฒ ๐๐ถ๐๐ต ๐๐ ๐๐๐๐๐ฒ๐บ๐ ๐ฏ๐ ๐๐ป๐ฑ๐ฒ๐ฟ๐๐๐ฎ๐ป๐ฑ๐ถ๐ป๐ด ๐๐ต๐ฒ๐ถ๐ฟ ๐๐ฒ๐ฐ๐ต๐ป๐ถ๐ฐ๐ฎ๐น ๐ณ๐ผ๐๐ป๐ฑ๐ฎ๐๐ถ๐ผ๐ป๐, ๐๐ผ๐ฐ๐ถ๐ฒ๐๐ฎ๐น ๐ถ๐บ๐ฝ๐น๐ถ๐ฐ๐ฎ๐๐ถ๐ผ๐ป๐, ๐ฎ๐ป๐ฑ ๐ฒ๐บ๐ฏ๐ฒ๐ฑ๐ฑ๐ฒ๐ฑ ๐ฝ๐ผ๐๐ฒ๐ฟ ๐๐๐ฟ๐๐ฐ๐๐๐ฟ๐ฒ๐, ๐๐ต๐ถ๐น๐ฒ ๐ฟ๐ฒ๐ฐ๐ผ๐ด๐ป๐ถ๐๐ถ๐ป๐ด ๐๐ต๐ฒ๐ถ๐ฟ ๐น๐ถ๐บ๐ถ๐๐ฎ๐๐ถ๐ผ๐ป๐, ๐ฝ๐ผ๐๐ฒ๐ป๐๐ถ๐ฎ๐น ๐ฏ๐ถ๐ฎ๐๐ฒ๐, ๐ฎ๐ป๐ฑ ๐ฏ๐ฟ๐ผ๐ฎ๐ฑ๐ฒ๐ฟ ๐๐ผ๐ฐ๐ถ๐ฎ๐น, ๐ฒ๐ป๐๐ถ๐ฟ๐ผ๐ป๐บ๐ฒ๐ป๐๐ฎ๐น, ๐ฎ๐ป๐ฑ ๐ฒ๐ฐ๐ผ๐ป๐ผ๐บ๐ถ๐ฐ ๐ถ๐บ๐ฝ๐ฎ๐ฐ๐๐โ
AI als een echokamer
AI-systemen kunnen 'de werkelijkheid' vervormen.
AI als een kermisspiegel
De output van AI-systemen is een voorstelling van de werkelijkheid
(en is niet gelijk aan de werkelijkheid)
AI als een kaart
AI-systemen kunnen ideeรซn en vooroordelen versterken.
AI-systemen zijn niet (eenvoudig) te doorgronden.
AI als een black box
Waar sta jij nu op het continuum?
Utopisch
Distopisch
Optimistisch
Pessimistisch
Neutraal
Heb je ...
voorstellen om om te gaan met de stroom aan informatie?
ideeรซn opgedaan over wat we willen integreren en hoe ?
potentieel en beperkingen van de technologie ontdekt?
Donโt buy the hype ๐ช
Discover the real value for yourself ๐ง
- AI is onvermijdelijk en onontkoombaar (โEet mijโ) ๐ช
- AI is de oplossing voor al onze uitdagingen (โSleutelโ) ๐
- AI overstijgt menselijke intelligentie (โGlazen bolโ) ๐ชฉ
Mythes
Voor leerlingen
Technische uitleg
GPT: Generative Pre-trained Transformer
GPT: Generative Pre-trained Transformer
Archief
Top of flop?
Bedenk een opdracht waarvan je denkt dat een chatbot
- het vlekkenloos kan
- er niets van bakt
Students are not using AI to write essays, but to refine them. After writing a first draft by themselves, they use AI to identify synonyms or smoother transitions. Working in pairs, they evaluate the AIโs suggestions and consider what could strengthen their ideas. The teacher supports this process by encouraging metacognitive thinking rather than simply correcting grammar. Here, AI amplifies student thinking rather than replacing it.
The loop we didnโt design: Rethinking human-in-the-loop in education - Daniela Hau
Meer?!
agency
Uitleg bij mythes
- AI is onvermijdelijk en onontkoombaar
- AI is de oplossing voor al onze uitdagingen
- AI overstijgt menselijke intelligentie
Mythes
AI is onvermijdelijk en onontkoombaar
"We shouldn't reject AI outright, but we must resist the false urgency to adopt it everywhere. Before overhauling classrooms, let's ask: what problems is this actually solving? Or are we inventing needs to justify flashy technology?"
Punya Mishra
Who Ordered That? On AI, Education, and the Illusion of Necessity (blogpost)
AI is onvermijdelijk en onontkoombaar
AI is onvermijdelijk en onontkoombaar
โHet moet een taak blijven van het onderwijs om mensen uit hun comfortzone te trekken, brede kennis aan te bieden, niet enkel gepersonaliseerde leerpaden. Onderwijs moet de horizon verbreden, andere perspectieven aanbieden en kinderen en jongeren uit hun algoritmes trekken.โ
Mitte Schroeven
AI is de oplossing voor al onze uitdagingen
Human-in-the-lead versus Human-in-the-loop
"If we uncritically adopt the language of systems, loops and optimisation, we risk designing tools that undermine the very conditions that enable learning. However, if we prioritise pedagogy, context, care and curiosity, we can ensure that AI plays a meaningful, limited and constructive role."
The loop we didnโt design: Rethinking human-in-the-loop in education - Daniela Hau
AI is de oplossing voor al onze uitdagingen
AI is de oplossing voor al onze uitdagingen
AI overstijgt menselijke intelligentie
AI overstijgt menselijke intelligentie
๐ & ๐
AI overstijgt menselijke intelligentie
Artificial intelligence (AI)-driven generative chatbots can produce large quantities of text instantly across a range
of domains, using authoritative tones that create the perception of expertise.
Expert thinking with generative chatbots.
Geoffrey Hinton
Britse computerwetenschapper
(grondlegger van neurale netwerken - Turing Award)
Jensen Huang
CEO NVIDIA