Students and Gaming disorder: A literature review in 2023 about
the impact of video games in the learning process
Gialamas Chr. Ioannis
Computer Science Teacher, Aegean College
info@prosvation.gr
Itsios Ath. Alexandros
Game Developer, Forgotten Empires
alexandrositsios@gmail.com
Angelopoulos Tilemachos
Adult Educator, Financial Manager
Info@prosvation.gr
October 2024
Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας για την Επίδραση των Βιντεοπαιχνιδιών στη Μάθηση
Η διαταραχή παιχνιδιού, σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, ορίζεται ως μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από μια ανεξέλεγκτη και ψυχαναγκαστική παρόρμηση για παιχνίδι βιντεοπαιχνιδιών, με αποτέλεσμα αρνητικές επιπτώσεις στην καθημερινή λειτουργικότητα και την ακαδημαϊκή επίδοση.
●
Η διαταραχή παιχνιδιού μπορεί να οδηγήσει σε μείωση του χρόνου που αφιερώνεται σε άλλες δραστηριότητες, όπως η σωματική άσκηση, οι κοινωνικές συναναστροφές και οι σχολικές εργασίες.
●
Μπορεί επίσης να οδηγήσει σε συναισθηματικά προβλήματα, όπως άγχος, κατάθλιψη και κοινωνική απομόνωση.
Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι δεν είναι όλοι όσοι παίζουν βιντεοπαιχνίδια εθισμένοι. Η διαταραχή παιχνιδιού επηρεάζει μόνο ένα μικρό ποσοστό ατόμων.
Οι πηγές παρέχουν πληροφορίες σχετικά με τις επιπτώσεις της διαταραχής παιχνιδιού στους μαθητές, τόσο στο δημοτικό όσο και στο γυμνάσιο, καθώς και στους ενήλικες.
Στους μαθητές, η διαταραχή παιχνιδιού μπορεί να οδηγήσει σε χαμηλότερες βαθμολογίες, μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση και αυξημένη κοινωνική απομόνωση.
Στους ενήλικες, μπορεί να επηρεάσει την επαγγελματική τους σταδιοδρομία και τις σχέσεις τους.8
Οι πηγές προτείνουν στρατηγικές παρέμβασης για την αντιμετώπιση της διαταραχής παιχνιδιού, όπως η εκπαίδευση για τους κινδύνους του υπερβολικού παιχνιδιού, ο περιορισμός του χρόνου στην οθόνη και η ενθάρρυνση της σωματικής δραστηριότητας και των κοινωνικών συναναστροφών.91011
Επίσης, τονίζεται η σημασία της έγκαιρης παρέμβασης για την αντιμετώπιση της διαταραχής παιχνιδιού.
Η αυξανόμενη δημοτικότητα των βιντεοπαιχνιδιών στους μαθητές εγείρει ανησυχίες για τις πιθανές επιπτώσεις τους στην ακαδημαϊκή επίδοση.
●
Αυτή η παρουσίαση εξετάζει τα αποτελέσματα μιας βιβλιογραφικής ανασκόπησης του 2023 σχετικά με την επίδραση των βιντεοπαιχνιδιών στη μαθησιακή διαδικασία
Ενίσχυση γνωστικών δεξιοτήτων: Τα βιντεοπαιχνίδια μπορούν να βελτιώσουν την επίλυση προβλημάτων, την χωρική επίγνωση, τον συντονισμό χεριού-ματιού, την κριτική σκέψη και τη λήψη αποφάσεων.
Θετικές Επιπτώσεις
Ενίσχυση γνωστικών δεξιοτήτων: Τα βιντεοπαιχνίδια μπορούν να βελτιώσουν την επίλυση προβλημάτων, την χωρική επίγνωση, τον συντονισμό χεριού-ματιού, την κριτική σκέψη και τη λήψη αποφάσεων.
Δημιουργία καθηλωτικών μαθησιακών εμπειριών: Τα βιντεοπαιχνίδια παρέχουν διαδραστικές μαθησιακές εμπειρίες που ενθαρρύνουν την ενεργή συμμετοχή των μαθητών.
Θετικές Επιπτώσεις
Ενίσχυση γνωστικών δεξιοτήτων: Τα βιντεοπαιχνίδια μπορούν να βελτιώσουν την επίλυση προβλημάτων, την χωρική επίγνωση, τον συντονισμό χεριού-ματιού, την κριτική σκέψη και τη λήψη αποφάσεων.
Δημιουργία καθηλωτικών μαθησιακών εμπειριών: Τα βιντεοπαιχνίδια παρέχουν διαδραστικές μαθησιακές εμπειρίες που ενθαρρύνουν την ενεργή συμμετοχή των μαθητών.
Προώθηση της δημιουργικότητας και της ομαδικής εργασίας: Τα βιντεοπαιχνίδια μπορούν να ενισχύσουν τη δημιουργικότητα, την ομαδική εργασία και τη στρατηγική σκέψη.
Θετικές Επιπτώσεις
Μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση: Η υπερβολική ενασχόληση με βιντεοπαιχνίδια μπορεί να οδηγήσει σε μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση, μειωμένο κίνητρο για μάθηση και αυξημένο κίνδυνο ανάπτυξης διαταραχής τυχερών παιχνιδιών.
Αρνητικές Επιπτώσεις
Μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση: Η υπερβολική ενασχόληση με βιντεοπαιχνίδια μπορεί να οδηγήσει σε μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση, μειωμένο κίνητρο για μάθηση και αυξημένο κίνδυνο ανάπτυξης διαταραχής τυχερών παιχνιδιών.
Διαταραχή τυχερών παιχνιδιών: Η Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας ορίζει τη διαταραχή τυχερών παιχνιδιών ως μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από μια ανεξέλεγκτη και ψυχαναγκαστική παρόρμηση να παίζονται βιντεοπαιχνίδια.
Αρνητικές Επιπτώσεις
Μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση: Η υπερβολική ενασχόληση με βιντεοπαιχνίδια μπορεί να οδηγήσει σε μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση, μειωμένο κίνητρο για μάθηση και αυξημένο κίνδυνο ανάπτυξης διαταραχής τυχερών παιχνιδιών.
Διαταραχή τυχερών παιχνιδιών: Η Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας ορίζει τη διαταραχή τυχερών παιχνιδιών ως μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από μια ανεξέλεγκτη και ψυχαναγκαστική παρόρμηση να παίζονται βιντεοπαιχνίδια.
Επιπτώσεις στην υγεία και την κοινωνική ανάπτυξη: Η υπερβολική ενασχόληση με βιντεοπαιχνίδια μπορεί να οδηγήσει σε μειωμένη σωματική δραστηριότητα, κοινωνική απομόνωση και ακαδημαϊκές δυσκολίες.
Αρνητικές Επιπτώσεις
●Αγόρια: Ελκύονται περισσότερο από ανταγωνιστικά και γεμάτα δράση παιχνίδια, με αποτέλεσμα μεγαλύτερες περιόδους παιχνιδιού και αυξημένο κίνδυνο διαταραχής τυχερών παιχνιδιών.
Διαφορές στα φύλα
●Αγόρια: Ελκύονται περισσότερο από ανταγωνιστικά και γεμάτα δράση παιχνίδια, με αποτέλεσμα μεγαλύτερες περιόδους παιχνιδιού και αυξημένο κίνδυνο διαταραχής τυχερών παιχνιδιών.
●Κορίτσια: Ελκύονται περισσότερο από κοινωνικά και αφηγηματικά παιχνίδια, τα οποία μπορούν να ενισχύσουν τη δημιουργικότητα και την κοινωνική αλληλεπίδραση, αλλά η υπερβολική ενασχόληση εξακολουθεί να ενέχει κινδύνους.
Διαφορές στα φύλα
Εκπαίδευση: Ενημέρωση μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών σχετικά με τους κινδύνους της διαταραχής τυχερών παιχνιδιών και την υπερβολική ενασχόληση με βιντεοπαιχνίδια.
Οριοθέτηση χρόνου οθόνης: Ενθάρρυνση σωματικών δραστηριοτήτων και κοινωνικών αλληλεπιδράσεων.
Στρατηγικές Παρέμβασης
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών βιντεοπαιχνιδιών στο πρόγραμμα σπουδών: Παροχή δομημένου τρόπου για τους μαθητές να αλληλεπιδρούν με την τεχνολογία.
Συμβουλευτική και ομάδες υποστήριξης: Υποστήριξη μαθητών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες με την υπερβολική ενασχόληση με βιντεοπαιχνίδια.
Στρατηγικές Παρέμβασης
Τα βιντεοπαιχνίδια έχουν τόσο θετικές όσο και αρνητικές επιπτώσεις στη μαθησιακή διαδικασία.
Η προώθηση υπεύθυνων συνηθειών παιχνιδιού είναι ζωτικής σημασίας για τη μεγιστοποίηση των οφελών και την ελαχιστοποίηση των κινδύνων.
Απαιτείται συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών, γονέων και υπευθύνων χάραξης πολιτικής για την υποστήριξη της ακαδημαϊκής επιτυχίας και της ευημερίας των μαθητών
Συμπεράσματα
Photo by Pawel Czerwinski