1. Θα δίνατε τον κωδικό σας?

Το εκπαιδευτικό σενάριο ξεκινάει ρωτώντας τους μαθητές
αν κάποιος είναι διατεθειμένος για τις ανάγκες του μαθήματος να μας πει (εκφωνώντας τον) τον κωδικό του από κάποιο email ή κάποιο social media.

Αναμενόμενα, δύσκολα κάποιος μαθητής θα δεχτεί, και έτσι ακολουθεί η ερώτηση

“Κατά πόσο πιστεύετε ότι είναι εφικτό κάποιος να σας κλέψει τον κωδικό σας, χωρίς να του τον πείτε?”.

2. Εν συνεχεία εξηγούμε τον όρο phishing

Μπορούμε να προβάλουμε κάποιο από τα βίντεο:

 (3 λεπτά, αγγλικά)                     (2 λεπτά, αγγλικά)

3. Επειτα προβάλουμε κάποια (η όλες) από τις παρακάτω εικόνες με τους πιο συχνά χρησιμοποιούμενος κωδικούς στον κόσμο.

4. Have I been Pwned?

Επειτά, κάνουμε επίδειξη του website https://haveibeenpwned.com/

το οποίο στοχεύει να μας ενημερώσει αν κάποια διεύθυνση email μας έχει παραβιαστεί.

Μπορούμε να προτείνουμε είτε να δοκιμάσουν να βάλουν το email τους, είτε εκείνη την στιγμή είτε όταν επιστρέψουν στο σπίτι τους.

5.1 How secure is my password?

Επειτα τους παρακινούμε να δούνε το website
https://www.security.org/how-secure-is-my-password/ 
που μας ενημερώνει πόσο χρόνο χρειάζεται κάποιος αυτοματοποιημένος αλγόριθμος να παραβιάσει κάποιον κωδικό.

Η επίδειξη γίνεται βάζοντας έναν απλο κωδικό, και στη συνέχεια τον εμπλουτίζουμε βήμα βήμα (με κάποιο σημείο στίξης για παράδειγμα) βλέποντας σε real time πόσο αυξάνεται ο χρόνος παραβίασης.

6. Νόμος του Moore

Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι μπορεί σήμερα οι κωδικοί μας να θέλουν Χιλιάδες χρόνια για να παραβιαστούν από κάποιο κακόβουλο πρόγραμμα, αλλά όσο εξελίσσονται οι ταχύτητες των δικτύων και η επεξεργαστική ισχύς των υπολογιστών, αυτός ο χρόνος θα μειώνεται κάθε χρόνο

7. Ανωνυμία στο διαδίκτυο

Επειτα από τα παραπάνω, δίνεται μία καλή ευκαιρία για μία εισαγωγή για την ανωνυμία στο διαδίκτυο και την επεξήγηση των ψηφιακών “ιχνών”.
Για παράδειγμα θα μπορούσε να γίνει επίδειξη του TOR Browser, και του Signal App