Thema 7 Beschavingen

week 3

Even voorstellen

3 Stagiairs van de lerarenopleiding:

• Boustane
• Ruth
• Arnout

LES 1

Maak een naamkaartje

Vooraan: naam

 

 

Achteraan:

Beantwoord de vraag:

'Wat zou jij doen als je de baas van de wereld was?'

 

Antwoord met woorden of met een tekening.

Vertel aan je buur (2 minuten)

Wat gaan we doen?

• een groepswerk
• over politiek 

Wat kunnen jullie op het einde van deze les?

• Jullie komen samen met je groep tot een oplossing.
• Jullie brengen verslag uit.
• jullie gebruiken argumenten.
• Jullie begrijpen dat een samenleving politieke keuzes moet maken en dat hier gevolgen aan verbonden zijn.

Groepswerk

We verdelen jullie in 4 groepen

Wat heeft je groep nodig?

- de GROENE kaarten

- 1 werkblad

- 1 horloge of telefoon om te timen

Wat willen we zien?

Onderbreek elkaar niet en

luister naar elkaar

Wat willen we zien?

 

Laat iedereen aan het woord

Wat willen we zien?

 

1 groepslid noteert op het werkblad

Wat willen we zien?

 

1 groepslid houdt de tijd in het oog

Wat willen we zien?

 

Onderbreek elkaar niet

Luister naar elkaar

Laat iedereen aan het woord

1 groepslid noteert op het werkblad

1 groepslid houdt de tijd in het oog

Vul samen de achterkant van het blad in.

Nabespreking

 

 

 

• Welke beslissingen hebben jullie genomen?

• Wat is de reden voor die beslissing?

 

Nabespreking

 

 

 

• Welke discussiepunten waren er binnen jullie groepje? (hoe zijn jullie tot een compromis gekomen?)

• Waarover waren jullie het (on)eens? wat was de reden?

 

Einde van de les

 

 

Deze les leren we over

De democratie

• In België

• In het Oude Griekenland

• In de rest van de wereld

 

De Belgische bestuursniveau's

• van gemeentelijk .... tot federaal

LES 2

Wat kunnen jullie op het einde van deze les?

• Jullie kunnen kenmerken benoemen van de Belgische democratie

• Jullie kunnen voorwaarden geven voor democratie
• de principes van een democratische rechtsstaat opsommen
• Jullie begrijpen dat democratie in de wereld en in het verleden vaak onvolmaakt is en kunnen voorbeelden geven.
• Jullie kunnen het verschil tussen democratie en dictatuur uitleggen

LES 2

Jullie kunnen:

Wat kunnen jullie op het einde van deze les?

• de bestuursniveau's in België opsommen

• de bevoegdheden koppelen aan bestuursniveau's

LES 2

Jullie kunnen:

Welke groene kaart hoort het best bij België?

Opdracht 1

Democratie

Van het Griekse:

deimos = volk

kratein = heersen

Eigenschappen

1. Alle Belgische burgers ouder dan 18 jaar gaan stemmen

 

2. De macht is tijdelijk

 

3. De macht ligt bij de meerderheid. (< > oppositie)

Democratie

https://youtu.be/dyoZK-d--K4

opdracht 2

Democratie

Voorwaarden:

 

1. Geregelde en geheime verkiezingen

 

2. Meer dan 1 partij

 

3. Burgers hebben toegang tot media

     Er is persvrijheid

 

De Atheense democratie

De eerste democratie:

Waar? De stadstaat Athene = 'polis'

Wanneer? Tussen 508 en 322 vóór Christus = periode van 186 jaar

Wie? Mannelijke burgers van 30 jaar en ouder = ongeveer 30000 burgers

Wie niet? Vrouwen, slaven, vreemdelingen.

 

Hoe?

- Een raad van vrijwillige burgers diende voorstellen in om over te stemmen.

- Over deze voorstellen werd gestemd in volksvergaderingen

 

De Atheense democratie

Bekijk het filmpje en beantwoord de vragen van opdracht 3

 

 

https://youtu.be/nIvj3d8kVTQ?t=217

(tot 5:16)

De democratische rechtsstaat

De Belgische Grondwet zegt:

 

- Respect voor: mensenrechten

                            politieke en burgerlijke vrijheden.

- Bescherming van minderheden

- Iedereen is gelijk voor de wet.

                             Er is geen willekeur en geen discriminatie

- Vrijheid van meningsuiting

- Onafhankelijke en onpartijdige rechters

Volwaardigedemocratie

Dictatuur

Noorwegen

Ijsland

Denemarken

Zweden

Nieuw-Zeeland

...

 

Onvolkomen democratie

Gemengd regime

België

Portugal

VS

India

...

Oekraïne

Albanië

Pakistan

...

Noord-Korea

Tsjaad

Syrië

Congo

...

bron: www.eiu.com 2018

bron: www.eiu.com 2018

Het land België bestaat uit:

Gemeenten en provincies

Het land België bestaat uit:

Gemeenten en provincies

gemeenten

Gemeenschappen en gewesten

Het land België bestaat ook uit:

Bekijk het filmpje en maak daarna opdracht 4

België

federaal niveau

Parlement

 

wetten

 

Federale regering met ministers met de premier

581 gemeenten

gemeenteraad

 

reglementen

 

college van burgemeester en schepenen

3 gewesten

parlement

decreten

gewestregering met minister-president

Raad:

 

Regels:

 

 

Uitvoering:

Bevoegdheden

Op welk bestuursniveau ligt de macht?

Wie mag beslissen?

Bevoegdheden

Opdracht met Kijkwijzer:

Voorbeeld: we willen een bibliotheek -----> Gemeente

Bevoegdheden

Opdracht met Kijkwijzer:

FEDERAAL

GEWEST

GEMEENSCHAP

GEMEENTE

PROVINCIE

Einde van de les

Les 3

Het Belgisch koloniaal verleden

Wat gaan we vandaag zien?

• Wat is kolonialisme?
• Welk land heeft België gekoloniseerd, wanneer, waar,...?
• Wat is het beeld van ons koloniaal verleden?

Klasafspraken 

• Iets zeggen = hand opsteken
• Anderen laten uitspreken
• Niet door elkaar praten
• Niet tekenen, prutsen of babbelen tijdens de les
• Elkaar respecteren

Het kolonialisme

• Kolonialisme = uitbreiden van het eigen grondgebied buiten de nationale grenzen
• Westerse landen trokken naar Azië en Afrika 
• Van stamverbanden naar westerse beschaving
• België ging naar Afrika, Congo 
• Tot 1908 Belgisch-Congo persoonlijk eigendom van koning Leopold II

Het kolonialisme 

• Na 1908, voor dat koning Leopold II stierf heeft hij Congo overgedragen aan België 
• Verantwoordelijkheid Congo lag dan bij de koloniale administratie
• Koloniale administratie = de kerk en de financiële bedrijven, hadden alle macht
• België besliste toen alles voor Congo en bestuurde het land

• De grond van Congo is rijk aan waardevolle mineralen
• Koper, lood, goud, zilver, diamanten
• Belangrijk tijdens industriële revolutie
• Om er het Christendom te verspreiden 
• Veel geld te verdiennen

Waarom Congo?

Europa - België

Afrika - Congo

Congo is 80 keer groter dan België

Hoe denken jullie over het kolonialisme?

Beschrijf in 1 woord!

Wat is jullie beeld van het kolonialisme?

Beschrijf in 1 woord!

Onafhankelijkheid  

• Volledige heerschappij door een land over het eigen grondgebied
• Zelfstandig kunnen beslissen over binnen- en buitenlands beleid
• Niet worden bestuurd door een andere land

Onafhankelijkheid Congo 30 juni 1960

• Koning Boudewijn was naar Congo gegaan om persoonlijk te komen meedelen dat België zich terugtrekt uit het land
• Plechtigheid georganiseerd, enkel de koning en de president gingen een toespraak geven
• Patrice Lumumba, toenmalig premier van Congo, heeft onverwachts het woord genomen na de toespraak van de koning

Onafhankelijkheidsdag Congo 30 juni 1960

 

Toespraak

Patrice Lumumba

Toespraak

Koning Boudewijn

Analyse toespraken

Lees de tekst!

Vul de werkfiche in!

• Hoe zou je de verhouding tussen beide toespraken omschrijven?
• Beide bevatten veel verwijzingen naar het verleden -> waarom? Waarom blikt men achteruit ipv vooruit?
• Welk beeld van het verleden schetsen ze? Hoe kijken ze naar het koloniaal verleden? Waarom?
• Welk beeld heeft Lumumba gecreëerd van zichzelf door dit toespraak onverwachts te geven?
•  Welke kenmerken leid je in het algemeen af over de "collectieve herinneringen"?
• Wat leren we over het beeld die men vormt over bepaalde feiten?
• Hoe moet men omgaan met bronnen?

Hedendaags koloniaal beeld

• Standbeelden Leopold II in vraag gesteld
• Inhuldiging Lumumbaplein in Brussel (Matongewijk)
• De keerzijde van de medaille krijgt ook een stem in de publieke opinie 

Conclusie  beeldvorming 

• Alle visie's/beelden van een verhaal bekijken
• Vergelijken om verschillen te achterhalen
• Beeldvorming is standplaatsgebonden (=gebonden aan een bepaalde plaats) 
• Kritisch denken 

Les 4

Geschiedenis van de migratie

Wat gaan we vandaag zien?

• Wat is migratie?
• Waarom migreren mensen?
• Wat is het hedendaags beeld van migratie?
• Quiz!

 

Klasafspraken 

• Iets zeggen = hand opsteken
• Anderen laten uitspreken
• Niet door elkaar praten
• Niet tekenen, prutsen of babbelen tijdens de les
• Elkaar respecteren

Groepsopdracht 

Lees samen de tekst en beantwoord de vragen!

Jullie krijgen hiervoor 10 minuten

Als er vragen zijn, steek je hand op!

Groep 1: Wat is migratie?

• Zich verplaatsen naar een andere plaats om te overleven of beter te leven  
• Betekent verhuizen = zich verplaatsen van het ene land naar het andere 
• Migrant kiest er voor om te verhuizen
• Vluchteling is gedwongen te verhuizen door geweld in eigen land
• Niet alleen mensen verhuizen, ook dieren en planten migreren

Groep 2: Migratie in de 19de eeuw

• Ontdekkingsreizen
• Kolonisatie, werken in de kolonie. Belgen naar Congo om het land te besturen 
• Arbeid, mensen werden massaal overgeplaatst naar de VS om er te werken 
• Geweld en oorlog

Groep 3: Migratie in de 20ste eeuw

• Wereldoorlog I en II zorgt er voor dat mensen gaan vluchten uit België
• Na de oorlog tekent België akkoorden met Italië, Marokko, Spanje en Griekenland om buitenlandse arbeidskrachten naar hier te brengen om te komen werken
• Ook Belgen migreerden naar andere landen (Amerika, Nederland, Canada en Frankrijk) om economische redenen

Groep 4: Hedendaagse migratie

• Oorlog, de menselijke vlucht voor geweld in eigen land
• Economische reden, goedkope arbeidskrachten  
• Beter leven, betere woningen, gezinshereniging
• Meerderheid mensen die naar hier komen,  komen uit Europese landen. Niet uit Afrika of Azië
• Grootste bevolkingsgroep niet-belgen in ons land zijn Europeanen
• De armste mensen hebben de middelen niet om te migreren

Quiz!

ga naar www.kahoot.com

Les 5 

Samen leven

Klasafspraken 

• Iets zeggen = hand opsteken
• Anderen laten uitspreken
• Niet door elkaar praten
• Niet tekenen, prutsen of babbelen tijdens de les
• Elkaar respecteren

Wat kunnen jullie op het einde van deze les? 

• Jullie weten wat maatschappelijke uitdagingen zijn en kunnen er voorbeelden van geven. 
• Jullie kunnen samenwerken om oplossingen te vinden voor de maatschappelijke uitdagingen op de spelkaarten.

• Jullie kunnen door richtvragen beargumenteren waarom jullie welke oplossing gekozen hebben.

Wat zijn maatschappelijke uitdagingen? 

Brainstorm:

Wat zijn maatschappelijke uitdagingen? 

Ga op zoek in kranten en noteer op jullie blad

We overlopen ze klassikaal

Groepswerk

Ga in dezelfde groepen zitten als les 1 en les 2 

Wat willen we zien?

 

Onderbreek elkaar niet

Luister naar elkaar

Laat iedereen aan het woord

Iedereen noteert op het werkblad

 

Wat moeten jullie doen? 

• Bespreek in groep welke oplossing jullie het beste vinden voor elke uitdaging. 
• Hou rekening met de gemaakte afspraken!
• Vul de werkbundel in.
• Als jullie hiermee klaar zijn, vullen jullie de reflectievragen individueel in. 
• We bespreken jullie oplossing klassikaal. 

 

De maatschappelijke uitdagingen in de krant

Nabespreking

• Welke oplossingen hebben jullie gekozen?

• Welke discussiepunten waren er binnen jullie groepje? Hoe zijn jullie tot een compromis gekomen?

Immigratie

Welkom 

Niet welkom

Opvangkamp

Een selectie

Welkom, maar op voorwaarden 

Klimaat

Je doet niets

Je verandert hier en daar wat

Harde maatregelen

Investeren in innovatieve technologie

Publieke diensverlening

Alle diensten zijn gratis 

Je kiest zelf waar je bijdrage naartoe gaat 

Je deelt de kosten met anderen 

Herverdeling van inkomsten 

Niemand moet belastingen betalen

Herverdeling van rijkdom

Iedereen moet evenveel belastingen betalen 

Wie meer heeft, betaalt meer belastingen 

Nabespreking

 

• Waarover waren jullie het (on)eens? Wat was de reden?

• Ging het samenwerken vlot?

• Ben je tevreden dat je de oplossing niet alleen moest bedenken, dat je kon overleggen met je klasgenoten? Zou je het liever alleen beslist hebben?

Les 6 

De ideale samenleving

Wat gaan we doen deze les? 

- Onze laatste les

- Rode draad van onze lessen was 'de samenleving' 

- We hebben gekeken naar:

          Les 1: Politiek en samenleving

          Les 2: De Belgische samenleving

          Les 3: Kolonisatie van een samenleving

          Les 4: Het gevolg van migratie op een samenleving

          Les 5: Uitdagingen van onze huidige samenleving

Wat gaan we doen deze les? 

- Deze les gaan we nadenken over 'de ideale samenleving'

 

- Vraag van de les: Hoe ziet jouw ideale samenleving eruit?

 

- Dit aan de hand van:

          1. Placemat methode (in groep)

          2. Verbeelden of verwoorden van jouw ideale                                    samenleving (individueel) 

-Wat zou je veranderen aan de school? 

-Wat zou je veranderen aan de buurt?

 

Als je kon dromen...

Opdracht

Leerling 1

2

Leerling 3

4

gemeenschappelijk vak

-Wat zou je veranderen aan de school?

-Wat zou je veranderen aan de buurt?

 

bouw met Lego

Eerst in jullie eigen vak (individueel)

Daarna in het gemeenschappelijke vak (samen)

Iedere groep krijgt één duim die ze mogen geven aan een andere groep met:

 

- de leukste ideeën 

- de beste uitleg van de ideeën 

- de beste verbeelding met de Lego 

 

Doe jullie best!

Nu gaan we breder...

Hoe ziet jouw ideale samenleving eruit?

Welke rol zou jij hierin spelen?

Gebruik je creativiteit!

 

Je mag:

-tekenen

-Woordenwolk (mindmap)

 

Ideëen

Hoe ziet jouw ideale samenleving eruit?

 

- Ik wil een samenleving waar iedereen gelijk is. 

- Ik wil een samenleving met meer groen.

- Ik wil een samenleving waarin iedereen zorg draagt voor elkaar.

- Ik wil een samenleving met meer kleur

...

 

 

Tentoonstelling van jullie werk

Reflectievragen:

-Wat heb je gemaakt?

-Wat staat er allemaal op je werk?

-Waarom vind je dit belangrijk in jouw ideale samenleving?

 

Bedankt voor jullie creatieve inbreng deze les!