馬偕襲產與文化傳承
知識本體/研究框架雜談
真理大學 資訊管理學系 王柳鋐 2019/4/17
F. H. H. Guillemard, (1886)
The cruise of the Marchesa to Kamschatka & New Guinea : with notices of Formosa, Liu-Kiu, and various islands of the Malay archipelago
Outline
- 知識本體 (Ontology)
- 馬偕與牛津學堂
- 研究框架雜談
- 敘事力計畫課程雜談
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知識本體 Ontology(1/2)
Hendler , 2001 (資訊科學領域的定義)
- 知識本體：特定領域「知識術語」組成的集合
- 用途： 分享、溝通
Hendler, J. (2001). Agents and the semantic web. IEEE Intelligent systems, 16(2), 30-37.
主觀
專業
建議上層共用知識本體
專業概念
展開
知識本體 Ontology(2/2)
馬偕與牛津學堂
- 數位典藏計畫 (2002~2006) Dublin core
- Information Retrieval (2010~2013) 馬偕日記
馬偕與牛津學堂數位典藏計畫(1/2)
典藏數位化
馬偕日記全文檢索
地理資訊系統
馬偕與牛津學堂數位典藏計畫(2/2)
典藏數位
化
全文檢索
地理資訊系統
都柏林核心集 (Dublin Core)
：網路電子資源的資料格式(15個核心欄位)
QGIS, Google Map...
：需搭配「資訊擷取」技術
*非系統現有功能
傳統資料庫檢索技術
馬偕日記IR-命名實體(1/6)
錯別字、同義詞(不同稱呼/不同翻譯)
專業術語
- 里腦,李流,流流（里漏）
台灣堡圖
1904
- 阿華, 嚴牧師; 蔥仔, 偕師母
馬偕日記IR-命名實體(2/6)
- 家人、學生、牧師、醫師
- 傳道旅行、教學、工作夥伴
分成13類
Previous work
五股-中壢-竹塹-新港-內社
大漢溪：後埔-新莊-三角湧-大姑陷
基隆河：三重埔-水返腳-(嶺腳)基隆
新店溪：大龍峒-艋舺-新店
馬偕行腳熱區圖
馬偕日記IR-命名實體(3/6)
地名
時序
情境
Previous work
荳蘭社
地理資訊
馬偕日記IR-命名實體(4/6)
75艘
- Coast Liner：海峽兩岸
- CargoShip
- Ocean Liner：遠洋航運
- 軍艦
- 英國皇家海軍
- 法國遠東艦隊
- 大日本帝國海軍
- 清國海關艦隊
河運船隻：沒有紀錄船名
|
La Galissonniere(76.62m) |
駕時、斯美
凌風號
清法戰爭
返回加拿大述職
未翻譯
誤翻
時間線圖
情境呈現
駕時、斯美：中央研究院近代史研究所, 清季中日韓關係史料-第七卷
Previous work
地理資訊
時間線圖
|
Galissonniere(4654噸,76m) |
|
Atalante(3825噸,68m) |
|
Waldensian(2256噸,101m) |
|
印度女皇號(5905噸,139m) |
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凌風號(319噸,40m) |
|
Tolna(79噸,25m) |
沈浸式體驗
Lynx(465噸,41m)
Bayard(6000噸,81m)
Cockchafer(465噸, 38m)
︵擴增實境︶
知識本體：共享
HMS Cockchafer
La Galissonniere
清法戰爭 淡水之役
沈浸式體驗
︵擴增實境︶
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9f/Bombardment_of_Tamsui.jpg
紀榮松, (2010), "參與清法戰爭的法國巡洋艦、砲艦和杆雷艇“, 淡江史學, 22期, 147-188
- 馬偕一家人的名字出現在1895年10月14日「印度女皇號」的乘客名單。
- 1880年6月24日搭乘Waldensian號抵達魁北克的乘客名單 (圖片難以辨識)
沈浸式體驗
︵擴增實境︶
船名解析
馬偕日記IR-命名實體(5/6)
馬偕的書單: 牛津學堂的授課內容？
1891/3/31 北台灣宣教報告Vol 4, P. 71
我寄上一本小冊子，上面有我們所研讀討論的68個主題。我們每天花1至5小時在研讀教會歷史、聖經神學、生態、地理、天文學。
書名/雜誌/文章: 64
線上電子版本: 61 !!!
動物學
植物學
礦物學
體腔期刊?
of Popular Literature Science and Arts
Harland Coultas, Zoology of the Bible, 1876
...teaching Zoology of the Bible…
華氏68度，下雨。一整天忙著安排宣教事務與教聖經動物學。晚上在我書房大聚會。
1888/04/05:
1888/04/13:
...teaching and drilling on 37 Bible animal…
...中午完成教課與複習 37種聖經動物...
並非用biblical Zoology
結冰的亞洲
在黑暗的非洲
演化論相關
馬偕的書單
馬偕日記IR-命名實體(6/6)
| 歷史事件 | 統計 | 說明 | 備註 |
|---|---|---|---|
| 淡水下雪 | 36天 | 最長持續約10天 | 15年 |
| 地震 | 18次 | 1892/4/22 ...上午10點，一陣強烈的地震弄得燈前搖後晃等等。... | 台南大地震¹ |
| 颱風 | 23個 | 1892/9/7 ...整夜颱風肆虐。我的樓上房間搖得很厲害... 1890/7/18 ...颱風...的傷害，直徑有...五吋大的樹枝，...撕裂飛到一百碼遠... |
¹鄭世楠，葉永田(1989)西元1604年至1988年台灣地區地震目錄，中央研究院地球科學研究所研究計畫IES-R-661，8-10頁。
香港皇家觀象臺颱風路徑圖
泉州颱風網
馬偕日記IR-情境模板(1/2)
情境模板 Scenario Template
- 以「命名實體」為素材說故事
- 透過「時序性」的編排，表達「因果關係」
- 範例：行腳熱區
馬偕日記IR-情境模板(2/2)
名稱: string
概述: string
同行人員：Person[]
路線：Positon[]
交通工具：Vehicles[]
起始日期: {startDate, endDate}
事件: Event[]
人數統計: 提及的人數
ref：其他參考資料
宣道旅行
中壢、新竹、新港（後龍): 46次
獅潭: 12次到訪 ?
宜蘭: 28次到訪, 超過300天
地方文史學者
情境模板
1872/3/11～4/6: 往南確認宣教範圍，李庥牧師、德馬太醫師。最遠到埔里
1872/10/7~10/26：阿華，最遠到內社
1872/12/26~1873/14：巴克斯船長。新港社居民帶領下，探訪原住民部落。
1873/4/1~4/17：甘為霖牧師。在內社分開後，轉往獅潭底，大雪山
1873/5/21~1873/6/1：獅潭底原住民
1873/7/16~1873/7/25：領事巴伯，獅潭底
1873/10/1~1873/10/15：阿華已在獅潭底服事一段時間。10/10木造禮拜堂(建堂)
1873/11/25~1873/12/4：海關長(編註：淡水稅務司)好博遜。獅潭底。
1873/12/28～1873/1/6：阿華、學生同行，緊急前往處理許銳被殺的事件。
1874/3/25~1874/4/1：只到新港。（1874開山撫番）
1874/5/7~1874/5/15：獅潭戰事(不詳)
3000清兵鎮壓大豹社，月眉
拜訪竹塹官員(參考北台宣教報告Vol. 3 p.76)
研究框架與敘事力計畫
馬偕研究研究框架(1/4)
Gregor, S. "The nature of theory in information systems," MIS Quarterly (30:3), 2006, pp. 491--506.
Godfrey-Smith, P. "Theory and reality : an introduction to the philosophy of science," Chicago : University of Chicago Press, 2003
領域問題: core topics, topics of interest, boundary
Gregor (2006)
- 檢視「資訊系統」的理論架構：五大類型理論
- 將研究論文分類：屬於哪一類型
分析理論
解釋理論
預測理論
分析與預測理論
設計與實踐理論
分析(Analysis)
解釋(Explanation)
預測(Prediction)
解方(Prescription)
五大類型
資訊系統問題解決目標
根據研究類型分類
(philosophy of science)
理論建構方式 (Ontology)
方法論 (Methodology)
社會政治議題 (Socio-political issues)
領域問題(Domain question)
...
論文
資管領域的研究發展地圖
馬偕研究研究框架(2/4)
Gregor, S. "The nature of theory in information systems," MIS Quarterly (30:3), 2006, pp. 491--506.
Godfrey-Smith, P. "Theory and reality : an introduction to the philosophy of science," Chicago : University of Chicago Press, 2003
根據研究類型分類
(philosophy of science)
理論建構方式 (Ontology)
方法論 (Methodology)
社會政治議題 (Socio-political issues)
領域問題(Domain question)
研究範圍?
核心問題?
理論組成? 理論如何表達?
處理何種問題?
獲致何種形式的知識?
理論如何建構?
知識如何取得？
研究方法?
應用領域
推廣與認同
inter-related issues
馬偕研究研究框架(3/4)
領域問題
馬偕博士的作為
宣教成就
教育與知識傳承
原住民
醫療
知識本體建構
宗教研究與襲產
族群與文化
知識移轉
地方發展
數位典藏
多元文化
原住民文化
知識取得
知識整合與共享
研究構面
知識探勘與發掘
知識呈現
休閒農業發展
地方觀光發展
服務創新
研究主題
文史、作為
本體論
認識論
方法論
應用領域
延
伸
展
開
子構面
收
斂
研究主題
馬偕研究研究框架(4/4)
知識建構
建構知識
研究概念:
問題解決跨領域整合
數位能力
文化保存
環境永續
敘事力
創新教學
資產保存
社會企業
原住民
課程設計構面
休閒觀光
課程設計元素
教育的目的
計畫目標
本體論
認識論
方法論
應用領域
構
思
展
開
核心議題
族群關懷
利他
普世價值¹
誠信
創造力
公平
尊重
善良
紀律
自信
專業知識
地方場域
社會責任
地方發展
跨文化理解
知識管理
取得
呈現
探勘
共享
田野調查
收
斂
課程
博物館經營
敘事力課程
社區營造
服務學習
志工服務
環境倫理
敘事力
呼
應
問題解決
永續經營
文化事業推展
多元知能
感謝您的聆聽
基隆河畔