Bessemerbiblioteket
Det viktigaste!
Vilken är din lärstil?
Var pluggar du?
När?
Hur fungerar hjärnan?
Kan man hjälpa hjärnan?
Hjärnan är komplex - ge den de bästa förutsättningarna att kunna ta emot ny information.
Våga utmana dig själv.
Var inte rädd för misslyckanden.
Förförståelse och kontext
Är du smart?
Kan du bli smartare?
Finns det medfödda talanger?
De magiska 10 000 timmarna.
Att lära sig
Att förstå hur du lär dig saker på bästa sätt
hjälper dig att bli bättre på att studera.
Känner ni igen de här tre?
Vilken är den
gemensamma nämnaren?
De har alla varit barn en gång.
De har övat, övat, övat.
De har inte gett upp vid motgångar.
De har ett dynamiskt mindset.
Nu gör vi ett mindset-test!
Vi kommer ställa några frågor med olika svarsalternativ.
Skriv upp ditt svar på ett papper eller i mobilen, du behöver inte visa någon annan.
Fråga 1:
Tror du på att vissa har medfödda talanger?
A. Ja, titta på Zlatan eller Adele, jag skulle adrig kunna bli så bra på fotboll eller att sjunga.
B. Jag tror jag kommer bli proffs i något, jag har bara inte upptäckt min talang ännu.
C. Jag tror att alla kan bli riktigt bra på vad som helst bara man övar tillräckligt mycket.
D. Nja, om man har rätt förutsättningar är det ju inte så konstigt om man blir bra på något.
Fråga 2:
Din lärare vill testa klassens kunskaper i ett oförberett prov, hur reagerar du?
A. Med panik! Tänk om du får frågor du inte kan svaret på!
B. Fejkar en huvudvärk och ber att få gå till skolsyster för en huvudvärkstablett.
C. Med entusiasm, nu får du veta precis vad du redan kan och vad du borde öva mer på!
D. Du blir kränkt och tycker läraren är taskig som utsätter er för detta.
Fråga 3:
Inför första mötet med nya klassen i gymnasiet kände jag mig...
A. Skräckslagen! Jag längtar tillbaka till högstadiet.
B. Obekymrad, dom får ta mig som jag är.
C. Jättepepp! Jag älskar nya situationer och att få lära känna nya människor.
D. Nervös över att inte veta hur klassen kommer vara eller vad som kommer hända.
Fråga 4:
Hur är du som student, vilken studieteknik använder du?
A. Jag är ganska tyst i klassrummet och vill helst plugga ensam. Jag tycker det är jobbigt att lära mig nya grejer.
B. Jag brukar vänta till kvällen innan ett prov och sen kör jag Red bull och hetsplugg hela natten.
C. Jag är aktiv på lektionerna och frågar när jag inte förstår något och antecknar mycket. Då är det lättare att repetera sen.
D. Jag blir frustrerad när jag inte fattar, då ger jag lätt upp. Men när jag förstår uppgifterna är det roligt att plugga.
Fråga 5:
Du har lämnat in ett arbete i engelska och fått negativ feedback på det från din lärare, hur reagerar du?
A. Jag känner mig värdelös. Läraren tycker inte om mig. Jag vill hoppa av engelskan.
B. Jag tänker att jag hade fått bättre betyg om jag inte spelat X-box i sju timmar och skrivit engelskan 40 minuter innan midnatt.
C. Jag tänker att det verkligen inte gick bra på det här arbetet, men nu vet jag hur jag kan göra ett bättre arbete nästa gång.
D. Jag tycker läraren är orättvis, jag hade kunnat göra ett bättre arbete om instruktionerna varit tydligare.
Fråga 6:
Tänk på det ämne i skolan som du tycker är svårast...
A. Jag är jättedålig på det ämnet, precis som min pappa/mamma/syskon. Det är ingen idé att försöka.
B. Jag skulle kunna höja betygen om jag ville men min hobby utanför skolan tar för mycket tid.
C. Det är det ämne jag lägger ner mest tid på varje vecka. Det är svårt, men när jag får resultat är det extra kul!
D. Jag lägger hellre ned tid på ämnen som är roliga.
Fråga 7:
Din bästa kompis får högre betyg än dig i ett ämne, hur reagerar du?
A. Min kompis har så lätt för sig i det ämnet, hen behöver knappt plugga, inte konstigt att hen får bättre betyg än mig då.
B. Jag retar min kompis för att hen är en sån pluggis, fast jag vet att jag också borde plugga mer.
C. Jag blir nyfiken på vad min kompis gör som inte jag gör, kanske kan jag lära mig något bra pluggtips?
D. Jag skulle ha fått lika bra betyg om det inte vore för att läraren inte gillar mig.
Flest A: Paralyserat statiskt mindset
Du är övertygad om att man inte kan plugga sig till talang - antingen har man det eller inte. Du är rädd för att misslyckas och avstår hellre från utmaningar än låter andra se hur dålig du är.
Det här är ingen bra utgångspunkt för att lära sig nya saker, men var inte orolig - man kan ändra sitt mindset! Öva på att ändra sättet du tänker på inför nya utmaningar. Inte "Jag kan inte" utan "Jag kan inte ÄN".
Flest B: Missriktat dynamiskt mindset
Du har egentligen ett dynamiskt mindset och borde kunna klara dig bra i skolan - men du har ingen studiemotivation. Din kreativitet går åt till att undvika arbete och du väntar gärna till sista stund innan du börjar plugga. Testa att planera dina studier bättre och lägga lite tid varje dag istället för att hetsplugga så kommer resultaten gå upp och du kommer minnas mer av det du läser.
Flest C: Tryggt dynamiskt mindset
Du är övertygad om att det går att bli bra på vad som helst - bara man över tillräckligt mycket. Du söker upp nya utmaningar och inspireras av andras framgångar. Att misslyckas är för dig bara ett led i inlärningen och när du möter hinder provar du nya sätt.
Det här är en bra utgångspunkt för att lära sig nya saker. Dela gärna med dig av din entusiasm och sprid den positiva stämningen i klassen!
Flest D: Missnöjt statiskt mindset
Du klarar dig bra i de ämnen du gillar och mindre bra i ämnen som du tycker är svåra eller tråkiga. Du gillar inte nya grejer och skyller gärna ifrån dig när det går dåligt. Försök att jobba med din motivation inom de ämnen du inte gillar. Genom att be om lite extra hjälp när det känns tungt kan du komma en lång bit på väg. Kom ihåg att dina misslyckanden eller framgångar inte definierar dig som person.
Att hantera misslyckanden på rätt sätt
är en kompetens som vi
borde börja skryta med!
Helhet Stoff Detaljer/Fakta
Läraren är expert på att bryta ned stoffet till hanterbara delmoment/lektioner.
De har överblicken.
Lita på att läraren kommer ge dig detaljerna du behöver för att få helheten.
Närvarande och förberedd - Viktigt!
Förförståelse & kontext
Panikplugga hela natten?
Det är bättre att sprida ut pluggandet på korta sessioner men ofta.
Det har också visat sig vara bra att ha tydliga mål med vad man pluggar.
"Idag ska jag plugga
engelska verb och imorgon matte."
ISP
(Informationssökningsprocessen)
Minnestekniker
Locimetoden
Mindmap
Akronymer
Förkortningar
Visualisationstekniker
Audio
Associationer
Sinnesintryck
Hitta den lärmetod som passar dig bäst!
"Vi ska Äta Ni ska Laga"
"Mor Vattnar Jorden Medan Jag Sätter Ut Nya (Plantor)"
Så här kan en mindmap se ut!
Konsten att anteckna
Nyckelord
Färgkoda
Symboler
Visuella hjälpmedel
Länka till onlinematerial (vid datorn)
Stryk under
Tips: Penna och papper är bäst! (oldschool)
Skapa flashcards - >
Planera tiden så du slipper korvstoppning
Försök att gå på lektionerna
Ta hjälp av varandra - plugga ihop
Vi på biblioteket finns till för att hjälpa!
Länkar till bra sidor/övningar/film:
http://www.gymnasieguiden.se/informeras/tips-om-studieteknik
Hur du pluggar bäst inför ett prov: https://youtu.be/mPTh8OEBwEo?list=PLDymAP2Mf5F_U3vRCXYcSedhK-kqOkpvf
9 tips för bättre studieteknik: https://youtu.be/p60rN9JEapg?list=PLDymAP2Mf5F_U3vRCXYcSedhK-kqOkpvf
Bra tips!
Du ska tala om var du fått din information ifrån, oavsett vad det gäller!
Text
Bild
Rörlig film
I dina skolarbeten skall du redovisa var du hittat
Att hålla en muntlig presentation
Nervositet
Förberedelser
Hur man börjar
Tre saker
Hur man avslutar
Okej, du ska hålla ett tal....
Förbered dig i god tid
Ta reda på så mycket som möjligt innan
Var förberedd om något går snett
Be aldrig om ursäkt
"Never complain, never explain" - Hemingway
Nervositet
Naturlig stressreaktion - fly eller fäkta
Naturligt och bra!
Vi presterar bäst när vi är måttligt nervösa.
Lär dig känna igen hur din stress uttrycker sig.
T.ex. Måste du dricka vatten för att du bli torr i munnen,
så ta med vattenflaska!
Handskas med att vara nervös
Öva - jättemycket
Håll något i handen
Hitta "vänner" i publiken
Inse att både för dig som talare och för publiken som lyssnar så är detta en parentes i ditt liv.
Tala väl
Tänk på din hållning
Andas med magen
Var inte rädd för tystnad
Manus eller inte?
Utantill ger ett trevligt och trovärdigt intryck
Skriv ändå ett manus med stolpar och nyckelord
Om du skulle tappa bort dig, ge dig tid att hitta tillbaka i dina stödord/manus. Publiken upplever inte pauser som obehagliga
Hur är man en god publik?
Publikens roll i föreläsningen
Var mottaglig
Öppet kroppspråk
Ögonkontakt med talaren
Nicka för att visa att du hänger med
Hur man börjar...
Inledningen sätter tonen för din presentation....
Välkomna publiken
Presentera dig och ditt ämne
Ett tips är att öva in de tre första meningarna i din presentation
Ord i början
Hej, jag ska idag prata om..
Inledningsvis, ska jag prata om...
Min presentation handlar om...
Jag tänker beskriva hur...
Jag ska jämföra...
Ge publiken en kort översikt om
vad du kommer att prata om
"T.ex. Först kommer jag att inleda med A, sedan ska jag kort nämna B
och avsluta med att reflektera över C"
Retoriska frågor
"Är det okej att höja skatten så att vi kan ha pizza i matsalen som alternativ varje dag?"
Provokativa uttalande
"Bessemerskolan är den bästa skolan i Sverige!"
Förankring i verkligheten - Anekdot
"När min pappa var liten så fick man ställa olydiga skolbarn i skamvrån."
3 saker
Försök att hitta tre saker i din föreläsning som är absolut viktigast
De tre starkaste argumenten
De tre viktigaste poängerna
Tre scenarion
För att inte göra publiken informationstrött.
All's well that ends well!
Publiken kommer att komma ihåg hur du började och hur du avslutade.
Ett snyggt avslut är att knyta ihop inledningen med slutet: t.ex att ge sitt svar på den retoriska frågan man ställde i början.
Kom ihåg att tacka publiken för uppmärksamheten!
Ord i slutet
Sammanfattningsvis..
Till sist...
Till slut...
Och med de orden vill jag avsluta
Jag vill tacka för att ni lyssnat
Tack för mig
KÄLLKRITIK
Vad är en källa?
Allt du bygger kunskap på är en källa!
Skriftlig -
Muntlig -
Materiell -
Virtuell -
t.ex. brev, böcker, tidskriftsartiklar
t.ex. offentliga tal, intervjuer, föreläsningar
t.ex. saker, byggnader, DNA, fingeravtryck
t.ex. Internetsidor, resultat från databaser, webartiklar
Faraos grav
Förförståelse och kontext
Äkthet - Är det sant eller falskt?
Tidssamband - Hur gammal är källan?
Beroende - Är källan påverkad av yttre faktorer?
Tendens - Finns det ett syfte bakom källan?
All kunskap bygger på tidigare källor
om du inte anger var du hämtat din kunskap kallas det för plagiat.
PLAGIAT = FUSK
Att direkt kopiera text utan att ange källa eller citat är att plagiera.
Det räcker inte att skriva om en text med egna ord, du måste ändå ange källan!
Bessemerskolan använder programmet Urkund för att granska och upptäcka plagiat i elevarbeten
Hur hittar du det här materialet?
www.bessemerskolan/omskolan/bessemerbiblioteket
Under fliken Bibliotekspedagogik hittar du våra olika slides och presentationer.