In die Tiefe gehen:
Lektüre und Nutzung
digitaler Repräsentationen historischer Textzeugen.

Christian Thomas (HU & BBAW)

thomas@bbaw.de

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

Gliederung

Teil I:
Thesen zur Lektüre (von (digitalen) Editionen)
im Zeitalter digitaler Medien;
Folgen für Produktion und Rezeption

Teil II:
Illustration der Thesen anhand konkreter Nutzungsbeispiele einer digitalen Edition

Thesen zur 'Lektüre' digitaler Editionen:

  1. Eine Edition stellt 1, 2, 3, ... von n Lektürevorschlägen dar.
  2. Die Exploration der Grunddaten eröffnet weitere, eigene Lektüren (alternativ, konkurrierend, kontextualisierend z. Edition).

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

Thesen zur 'Lektüre' digitaler Editionen:

  1. Eine Edition stellt 1, 2, 3, ... von n Lektürevorschlägen dar.
    • Edition = Auswahl, Interpretation, i.d.R. Vereinfachung.
    • Die Edition wird über ein Interface – (e-)Buch, Website, HTML-/PDF-/etc.-Ausgabe – zugänglich gemacht und die Präsentation der Grunddaten wird für dieses Interface optimiert ==> weitere Auswahl, Interpretation, i.d.R. Vereinfachung.
    • Beides sollte ausführlich dokumentiert werden, denn:
    • Beide Prozesse sollten bei der Lektüre berücksichtigt werden!

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

Thesen zur 'Lektüre' digitaler Editionen:

  1. Eine Edition stellt 1, 2, 3, ... von n Lektürevorschlägen dar.
    • ​Das Interface stellt den edierten Text dar, dabei je nach Medium mehr oder weniger tief strukturiert/annotiert.
    • Die zugrunde liegenden Daten (und Metadaten) sind i.d.R. reichhaltiger als im Interface darstellbar; sie enthalten mehr Informationen als dort recherchierbar. (Bsp. Hybrid-Ed. MoE)
    • > zur Lektüre: Menschen und Maschinen sollten diese Daten lesen können (und lesen dürfen)! (Negativ-Bsp. Asiatische Banise, s. Rez. AR)

Inspiriert vom Symposium DSEs as Interfaces (Graz 16), #DH2017, esp. @eerstewart1, @GretaFranzini #1,  @GretaFranzini#2 u.v.a.

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

Thesen zur 'Lektüre' digitaler Editionen:

  1. Eine Edition stellt 1, 2, 3, ... von n Lektürevorschlägen dar.
    • ​Das Interface ((e-)Buch, Website, HTML-/PDF-/etc.-Ausgabe) zeigt 1, 2, 3, ... von n Lektürewegen, kuratiert durch EditorIn.
    • Die zugrunde liegenden Daten (und Metadaten) sind i.d.R. reichhaltiger als im Interface darstellbar; d.h. sie enthalten mehr Informationen als dort recherchierbar. (Bsp. Hybrid-Ed. MoE)
    • > zur Lektüre: Menschen und Maschinen sollten diese Daten lesen können (und lesen dürfen)! (Negativ-Bsp. Asiatische Banise, s. Rez. AR)

Inspiriert vom Symposium DSEs as Interfaces (Graz 16), #DH2017, esp. @eerstewart1, @GretaFranzini #1,  @GretaFranzini#2 u.v.a.

NB zum erwähnten u. vielen anderen Negativbeispielen:

Der fehlende Zugang zu den Grunddaten bzw. deren ständiger Verlust hat keine technischen Ursachen.

Es handelt sich v.a. um ein sozialisatorisches
(und auch förderpolitisches) Problem.

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

Thesen zur 'Lektüre' digitaler Editionen:

  1. Eine Edition stellt 1, 2, 3, ... von n Lektürevorschlägen dar.
  2. Die Exploration der Grunddaten eröffnet weitere, eigene Lektüren (alternativ, konkurrierend, kontextualisierend z. Edition).

    ==> Diese können u. sollten durch die LeserInnen/NutzerInnen der Edition erschlossen werden ==> Lektüre im Digitalen.

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

Thesen zur 'Lektüre' digitaler Editionen:

  1. Eine Edition stellt 1, 2, 3, ... von n Lektürevorschlägen dar.
  2. Exploration der Grunddaten durch NutzerInnen = n Lektüren; Voraussetzungen dafür sind unter anderem:
    • Gute Dokumentation (inhaltlich, editorisch und technisch)
    • Zugang zu den Grunddaten & 'Data Literacy'
    • Zugang zu geeigneten Tools¹ & 'Tool Literacy' (¹ z.B. für TEI-XML)
    • i.d.R. erforderlich: Datenvor- & aufbereitung; -visualisierung
    • Dokumentation der eigenen Lektüre (inhaltlich, (editorisch,) technisch); ggf. Bereitstellung der erzeugten Daten (z.B. edissPlus)

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

Einige Folgerungen für Produktion und Rezeption:

  1. Eine Edition stellt 1, 2, 3, ... von n Lektürevorschlägen dar.
  2. Exploration der Grunddaten durch NutzerInnen = n Lektüren; daher umso wichtiger:
    • Lektürewege als vom Editor/in ausgewählt kennzeichnen.
    • Nicht (nur) das Interface wichtig, sondern Reichhaltigkeit u. flexible Nutzbarkeit der Daten (für Menschen u. Maschinen).
    • Traditionell: Lektüre auf autorisierten Pfaden (via Interface)
    • +Digital: Exploration der Daten (via Download/API/...)
      = Lektüre auf eigenen Pfaden, lesend und mit Tools.

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

http://www.culture.hu-berlin.de/hidden-kosmos

II: Illustration der Thesen

Hintergrund:
Projekt "Hidden Kosmos":
Edition/Textkorpus
Nachschriften der 'Kosmos-Vorträge' A. v. Humboldts

Humboldts 'Kosmos-Vorträge'

  • Berlin, 1827/28; ! ≠ Kosmos, 1845–62
    • keine autorisierte Publikation der Vorträge durch Humboldt
    • Humboldt verbat sich Druck von Nachschriften, "Eingriff in mein Eigenthum" (Spenersche Zeitung, 12.12.1827)

nichts […] widerwärtiger, als publicirt
zu sehen, was ein Gemisch von Gehörtem
und Selbstzugesetztem ist.“
(A.v.H an R. Zeune, Berlin, 16.2.1857)

Anonym (Hrsg.) 1934


Hamel/Tiemann (Hrsg.) 1993 [2. A. 2004]

Humboldts 'Kosmos-Vorträge'

  • Berlin, 1827/28, zwei Kurse:
    • Berliner Universität, 62 Stunden,
      ~400 Studis, Staff, Gasthörern
    • Sing-Akademie, 16 Stunden,
      ~1000 HörerInnen 'gemischtes' Publikum

... ein Meilenstein der
Wissenschaftspopularisierung

(Hamel/Tiemann 1993)

(c) Schiller-Nationalmuseum, Marbach

Humboldts 'Kosmos-Vorträge'

  • Berlin, 1827/28; ! ≠ Kosmos, 1845–62
    • keine autorisierte Publikation der Vorträge durch Humboldt
    • A.v.H.s ursprüngliche Manuskripte
      im Nachl. verstreut, aber (z.T.) erhalten
      – entgegen Humboldts Angaben:

Bei freier Rede habe ich [...]
nichts über meine Vorträge schriftlich aufgezeichnet
(A.v.H in der 'Vorrede' zum Kosmos, Bd. 1, S. X.)

SBB-PK, Nachl. A.v.H., Gr. K. 8, Nr. 15, Bl. 33

Humboldts 'Kosmos-Vorträge'

SBB-PK, Nachl. A.v.H., diverse Fragmente des Manuskripts bzw. Materialien zu Humboldts Vorträgen

http://www.culture.hu-berlin.de/hidden-kosmos

Projekt "Hidden Kosmos"

≈ 3600 Seiten,
≈ 4,5M Zeichen,
≈ 660K Tokens,
≈ 103K Types.

http://www.culture.hu-berlin.de/hidden-kosmos

Projekt "Hidden Kosmos"

≈ 3600 Seiten,
≈ 4,5M Zeichen,
≈ 660K Tokens,
≈ 103K Types.

http://www.culture.hu-berlin.de/hidden-kosmos

Nachschriften der 'Kosmos-Vorträge' A. v. Humboldts

Projekt-
Förderung		 Texterfassung und -anntoation Publikation und ling. Erschließg. Nachhaltigkeit & Dissemination

Nachschriften der 'Kosmos-Vorträge' A. v. Humboldts

Texterfassung und -anntoation Publikation und ling. Erschließg.

Texterfassung und -Annotation gemäß P5 Text Enoding Initiative

“The TEI-C is… a consortium which collectively develops and maintains
a standard for the representation of texts in digital form.” (http://www.tei-c.org/)

TEI-C = Herausgeber der TEI Guidelines:

  • XML-basierter, freier, internationaler (de facto-) Standard
  • umfassend dokumentiert
  • plattformunabhängig, flexibel nutzbar
  • menschen- & maschinenlesbar
  • generische und TEI-spezifische Tools
  • (prinzipiell) interoperabel

DTA-Basisformat für Manuskripte

Cf. Haaf/Thomas 2017, https://jtei.revues.org/1650

[DTA]/doku/basisformat/manuskript

Texterfassung und -Annotation

<!-- […] -->
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http://www.deutschestextarchiv.de/parthey_msgermqu1711_1828/7

Texterfassung und -Annotation

  • Manuskript-typische Textmerkmale wie Überschreibungen, @hand-Wechsel, <metamark/>s u.a.

http://www.deutschestextarchiv.de/parthey_msgermqu1711_1828/7

http://www.deutschestextarchiv.de/nn_msgermqu2345_1827/52

Texterfassung und -Annotation

  • Manuskript-typische Textmerkmale wie Überschreibungen, @hand-Wechsel, <metamark/>s u.a.
  • = wichtig (nicht nur)
    für Nachschriften    : Eingriffe Dritter, Unsicherheiten und Fehler(!) der Schreiber usw.

http://www.deutschestextarchiv.de/parthey_msgermqu1711_1828/7

http://www.deutschestextarchiv.de/nn_msgermqu2345_1827/52

Texterfassung und -Annotation:
Nutzungsmöglichkeiten

Beispiel: Bleistift-Gebrauch in parthey_msgermqu1711_1828 (XML)

Texterfassung und -Annotation:
Nutzungsmöglichkeiten

Beispiel: Bleistift-Gebrauch in parthey_msgermqu1711_1828 (XML)

Texterfassung und -Annotation:
Nutzungsmöglichkeiten

Beispiel: Bleistift-Gebrauch in parthey_msgermqu1711_1828 (XML)

> Mehrzahl im Abschnitt Geographie des Organischen

  • 54. St.: Kennzeichen des Organischen
  • 55.–57. St.: Geographie der Pflanzen
  • 58. St.: Geographie der Thiere

Texterfassung und -Annotation:
Nutzungsmöglichkeiten

https://transkribus.eu/Transkribus/

https://read.transkribus.eu/

Texterfassung und -Annotation

  • Auszeichnung von <persName> mit @ref GND/VIAF/Wikidata/...
<item>3, die <hi rendition="#u">englischen</hi> Messungen unter dem 
General <persName resp="#CT" ref="http://d-nb.info/gnd/130800600">
    R.<metamark><space dim="horizontal"/></metamark></persName> 
<metamark>(?)</metamark> und 
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    L<metamark><space dim="horizontal"/></metamark></persName>
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Texterfassung und -Annotation

  • Auszeichnung von <persName> mit @ref GND/VIAF/Wikidata/...

http://www.deutschestextarchiv.de/kosmos/person

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    Kuki</persName></hi><lb/>

Texterfassung und -Annotation

  • alle <persName>s aus allen Nachschriften
  • Ansetzung vs. Vorlage
  • Anzahl der Vorkommen
  • Links zu den Texten
  • Links auf die Normdatensätze
  • Vernetzung: API, CSV, BEACON, ...

http://www.deutschestextarchiv.de/kosmos/person

Texterfassung und -Annotation

  • Ansetzung vs. Vorlage:
    • Welche Namen waren dem Publikum bekannt, welche nicht?
  • Anzahl der Vorkommen pro Nachschrift und insgesamt:
    • z.B. Uni vs. Sing-Akad.: Welches Personal für welchen Kurs?
    • Ältere vs. aktuelle Forschung: Nachwuchsförderer A.v.H?
    • Kosmos-Vorträge auf der Höhe der wiss. Forschung der Zeit?
    • Welcher Nachschreiber 'überhört' welche Personen?
  • Vernetzung: API/BEACON:

http://www.deutschestextarchiv.de/kosmos/person

Personenregister: Nutzungsmöglichkeiten und Anschlussfragen

http://edition-humboldt.de/H0012670

http://edition-humboldt.de/

Siehe auch: Instrumente

http://www.deutschestextarchiv.de/kosmos/instrument

Siehe auch: Bibliographie

http://www.deutschestextarchiv.de/kosmos/bibliographie/

Datensets für Coding da Vinci

http://www.deutschestextarchiv.de/kosmos/codingdavinci

https://codingdavinci.de/

Zugriff auf die Texte via DTA

Text-Bild-Ansicht:

  • Text-Darstellung
    (= XSLT-Transformation aus DTABf-M XML)
  • z.B. HTML: inklusive
    graphischer Umsetzung einiger Elemente der Annotation

http://www.deutschestextarchiv.de/nn_msgermqu2345_1827/17

http://www.deutschestextarchiv.de/nn_msgermqu2345_1827/17

dies fand 
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<!-- Beispiel vereinfacht: <hi> entfernt, cf. http://www.deutschestextarchiv.de/nn_msgermqu2345_1827/17 -->

http://www.deutschestextarchiv.de/nn_msgermqu2345_1827/17

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http://www.deutschestextarchiv.de/patzig_msgermfol841842_1828/6

@AndreasKuczera,
@kol_t, D. Kasper

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Zugriff auf die Texte via DTA/DDC

DTA-Analysen, z.B. SemCloud

DTA-Analysen, z.B. DiaCollo

DDC-Suche mit GermaNet

DDC-Suche mit GermaNet-Erweiterung, Synset "Grundstoff; Urstoff"

Externe Tools: Voyant

Externe Tools: WCopyfind

vgl. CopyFind-All-Docs.jpg

Externe Tools: WCopyfind

Externe Tools: juXta, CollateX

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

Thesen zur 'Lektüre' digitaler Editionen:

  1. Eine Edition stellt 1, 2, 3, ... von n Lektürevorschlägen dar.
  2. Exploration der Grunddaten durch NutzerInnen = n Lektüren; Voraussetzungen dafür sind unter anderem:
    • Gute Dokumentation (inhaltlich, editorisch und technisch)
    • Zugang zu den Grunddaten & 'Data Literacy'
    • Zugang zu geeigneten Tools¹ & 'Tool Literacy' (¹ z.B. für TEI-XML)
    • i.d.R. erforderlich: Datenvor- & aufbereitung; -visualisierung
    • Dokumentation der eigenen Lektüre (inhaltlich, (editorisch,) technisch); ggf. Bereitstellung der erzeugten Daten (z.B. edissPlus)

Digital-Humanities-Kolloquium an der BBAW, 6.10.2017

Literaturempfehlungen (Auswahl):

Made with Slides.com