Sistema móvel de apoio ao ambiente de aprendizagem Ubíqua
Aluna:Danielle Teixeira Oliveira
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Visão geral do sistema (MLSS)
- Função de Conexão do Banco de Dados
- Função de Aprendizagem de Conteúdo
- Função da Tag de pesquisa
Arquitetura do Sistema
Função de Conexão do Banco de Dados
- Ambiente de ensino ubiquo
- Bancos de dados remotos na Internet
- banco de dados com Informações do Estudante
- banco de dados de materiais multimidia
-
BD Estudante mantem perfis dos alunos e feedback através da rede de serviços
o App envia as informações dos perfis dos alunos ao banco de dados automaticamente.
-
Faz upload/download das atividades aprendidas pelo alunos .
Função de Conexão do Banco de Dados
-
BD Material de Multimídia:
- faz gestão de materiais de multimidia,
- O dispositivo móvel digitaliza as Tags
- Registra localização do aluno
- Banco de dados faz um servidor web embutido para os estudantes acessarem as informações através das configurações.
Função de Aprendizagem de conteúdo
Função de Aprendizagem de conteúdo
Função Tags de Pesquisa
- O App usa GPS e calcula latitude, longitude e posição da precisão dos sinais do satélite e integrados no mapa
A importância do Ambiente de Aprendizagem
- Proporciona ambiente de aprendizagem local
- Implantar ambiente de aprendizagem ubiqua com geolocalização permitindo sincronização entre os dados
- Apoia estudantes a descobrir outras tags de aprendizagem relacionadas
A importância do BarCode 2D
-
Aprendizagem mobile usado para compartilhar ou resumir os dados para os estudantes - Conexão de recursos de forma rapida e facil
- Ferramenta educacional ideal para o ensino de aprendizagem e facilita o desenvolvimento de ambientes ubiquos
Conclusão
-
Aprendizagem mobile junto a aprendizagem ubiqua facilitam atividades dos estudantes - Uso do GPS e BarCode 2D aumentou a eficacia do sistema
- O sistema pode ser escalado em outros ambientes e aplicações sem redesenhar arquitetura
Referências
[1] Motiwalla, L. F. (2007). Mobile learning: A framework and evaluation. Computers & Education, 49(3), 581 - 596. [2] Huang, Y. M., Lin, Y. T., & Cheng, S. C. (2009). An adaptive testing system for supporting versatile educational assessment. Computers & Education, 52(1), 53 - 67. [3] Huang, Y. M., Lin, Y. T., & Cheng, S. C. (2010). Effectiveness of a Mobile Plant Learning System in a science curriculum in Taiwanese elementary education. Computers & Education, 54(1), 47 - 58. [4] Hwang, G. J., Wu, P. H., & Ke, H. R. (2011). An interactive concept map approach to supporting mobile learning activities for natural science courses. Computers & Education, 57(4), 2272 - 2280.