Aprendizagem Móvel com

Tecnologias Livres





Breno Neves   (NIEE/UFRGS) 
Rafaela Melo  (FACED/UFRGS) 


Espaço Paulo Freire -  FISL


Sessão 2



Os dispositivos móveis têm se popularizado por  proporcionarem aos indivíduos o acesso à informações e recursos, independente de sua localização podendo estes, ao se locomoverem no cotidiano, manter-se conectados com o mundo.




A mobilidade e a ubiquidade dos dispositivos têm provocado mudanças em vários segmentos da sociedade. Inseridos no cotidiano das pessoas eles “mudam” a maneira como as pessoas se comunicam, se relacionam, trabalham, se divertem e se manifestam.





O conceito de mobilidade  baseia-se na utilização de equipamentos que nos acompanham enquanto nos movemos e nos transportamos no cotidiano. A ubiquidade nos dá o "dom"de estar conectável e presente em qualquer lugar. 



"Para Pierre Lévy (2010) a mobilidade está intimamente ligada à (des)territorialização, conectividade, interatividade e a adaptabilidade das pessoas, das tecnologias, dos serviços, da economia e da cultura".



Julho de 2013 - Brasil 




Os dispositivos móveis e as múltiplas narrativas dos acontecimentos pelos sujeitos


Para Kellerman (2012) "a dimensão mais notável da mobilidade encontra-se na expansão espacial do eu pela transmissão, compartilhamento e recepção de informações que tem produzido mobilidades virtuais" 


Geração Mobile 


 Pesquisa recente do E.Life realizada entre os meses de maio e junho de 2013 com cerca de 530 adolescentes e jovens brasileiros de 15 a 24 anos revelou que 95,6% dos participantes já possuem smartphones e 51,7% têm seus próprios tablets. Estes jovens e adolescentes passam muitas horas conectados e têm seus dispositivos móveis como companheiros inseparáveis.



Um estudo publicado pela Common Sense Media aponta que o acesso das crianças a dispositivos móveis é radicalmente maior do que era há 2 anos. Houve um aumento de 5 vezes entre as famílias com crianças de 8 anos ou menos, que possuem tablets, passando de 8% para 40% em 2013. 






 A ampliação no uso de dispositivos móveis pelas crianças têm gerado muitas preocupações, polêmicas e debates acirrados entre acadêmicos, educadores, especialistas e entusiastas.


  • Segundo o relatório “Mobile apps for kids" (2012) da Federação de Comércio dos EUA (FTC), que examina as divulgações de privacidade e práticas de publicidade de aplicativos móveis disponíveis para as crianças no Google Play e em lojas da Apple App Store;

  • Muitos destes aplicativos desenvolvidos para crianças repassam informações pessoais como geolocalização, endereços de IP e até mesmo contatos da agenda telefônica para terceiros, sem nenhum aviso ou sem pedir permissão aos usuários.

Modelos exclusivos para crianças


Polaroid Junior 

Kid Pad - Multilaser/Miranda



Tectoy Magic 2


Clemped - tablet "pedagógico" para crianças (3-6 anos)


Tablet DL E-duck Kids 



 Nesse contexto, quais os desafios para educação na era da mobilidade e da ubiquidade?




Estudos como os de Tarouco (2004), Traxter (2005) e Valentim (2009) têm destacado as possibilidades e benefícios na utilização das tecnologias móveis (Smartphones, Celulares, E-readers, Tablets) para acesso aos conteúdos educacional em qualquer lugar e horário. 





Mobile Learning (mLearning)



  • Viabiliza um espaço de convergência da Internet com as telecomunicações, criando ampla rede de comunicação e de oportunidades para a aprendizagem. Essa perspectiva reposiciona a sala de aula e todos os espaços fora dela como possível para ensinar e aprender.

Principais características da mLearning:


  • A portabilidade e a facilidade de acesso aos dispositivos (tamanho da tela, peso, design e baixo custo) faz com que das TIC's existentes, estes sejam os mais presentes nas escolas;
  • Convergência: integração com diferentes mídias e tecnologias digitais (áudio, vídeo, texto, microfone, câmera, sms, internet e outros);
  • A mobilidade e ubiquidade dos dispositivos móveis, proporcionam o acesso à informação, interação e oportunidade de estudo aos sujeitos, independente de sua localização geográfica ou dos espaços físicos formais de aprendizagem;
  • Criação de novos espaços para ensinar e aprender.

De acordo com as Diretrizes para as Políticas de Aprendizagem Móvel (UNESCO 2013) os dispositivos móveis são ferramentas importantes para contribuir com a melhoria e a ampliação da aprendizagem, principalmente para estudantes com pouco acesso à educação de qualidade em razão de fatores geográficos, econômicos e sociais.






Para Ally (2009) a mLearning ao permitir aos cidadãos do mundo o acesso a materiais de aprendizagem e informações poderá empoderá estes sujeitos, pois estes terão a oportunidade de escolher o que, quando e como irão aprender.




Desafios para a Mobile Learning

no Brasil



1. Superação de um visão "demonizada" dos dispositivos móveis



2. Falta de infraestrutura técnica e precariedade nos serviços das operadoras 


 



3. Ausência dos profissionais da educação no desenvolvimento de plataformas, recursos e aplicativos educacionais



4. Distribuição de equipamentos sem proposta pedagógica e sem formação consistente 





Uma proposta pedagógica para o uso das tecnologias móveis na educação precisa ter objetivos, finalidades  e ações claramente explícitas!


O que? Para quê? Como fazer?


5. Dependência de serviços, plataformas e tecnologias proprietárias 


Fonte: http://blogs.estadao.com.br/link/amazon-faz-acordo-com-mec-para-digitalizar-livros-didaticos-no-brasil/


6. Péssima gestão dos recursos públicos 



Tablets roubados da Secretaria de Educação do Paraná

Segundo a Agência de Notícias do Paraná em fevereiro de 2013, foram recuperados pela Polícia Civil apenas "uma parte" ou seja 500 tablets de um total não revelado.


Aprendizagem Móvel no Brasil e no Mundo



No Mundo


  • Projeto Alfabetização Móvel da UNESCO utilizou telefones celulares como complemento e apoio de um curso presencial de alfabetização para 250 adolescentes paquistanesas que não possuíam acesso à escolarização básica por questões religiosas e políticas. 

  • Programa EcoMOBILE na América do Norte:  Estudantes do ensino médio utilizam dispositivos móveis para aprender mais informações sobre o ecossistema local.
  • A rede Cambridge to Africa implementou um programa que incentivou a inclusão dos alunos surdos em Uganda ao incentivar o uso de dispositivos móveis e mensagens de texto para acessar os materiais do programa e interagir com seus colegas.

No Brasil


  • Tablet Educacional MEC/PROINFO: Professores do Ensino Médio de escolas públicas brasileiras receberam  tablets com o intuito de familiarizar os professores com as novas tecnologias;
  • Programa Aluno Conectado: Em Pernambuco alunos do Ensino Médio receberam tablets híbridos (reúne as características de um PC convencional e um tablet tátil).
  • Colégio Israelita em Porto Alegre (rede particular de ensino) disponibiliza  aos alunos  tablets no modelo de Laboratório itinerante.
  • Projeto Telinha de Cinema:  da ONG Casa da Árvore é um projeto cultural e educativo com o objetivo de estimular a apropriação artística e pedagógica das novas tecnologias de informação.



Tecnologias Livres para apoio da  Aprendizagem Móvel 


    

Aplicativos Educacionais Livres


  • São pequenos módulos, ferramentas e serviços com poucas funcionalidades e requisitos de hardware desenvolvidos para apoio a aprendizagem ou para disponibilização de conteúdos didáticos;

  • São considerados livres por dispor das quatro liberdades básicas  do Software Livre: estudar, executar, compartilhar e modificar;

  • Podem ser encontrados em repositórios de aplicativos livres como por exemplo,  o F-DROID (Foss Apps for Android).


 Projeto F-Droid (FOSS Apps For Android):  
http://www.fdroid.org


Contém atualmente 35 aplicativos educacionais livres distribuídos nas categorias:


  • Infantil (0 a 5 anos): atividades lúdicas e de colorir, com interface muito atraente e recurso sonoro;
  • Ensino Fundamental (anos iniciais):  aplicativo de apoio a aprendizagem das 4 operações básicas;
  • Ensino Fundamental (anos finais): Tabelas periódicas, mapas, calculadoras, vídeo aulas, etc.
  • Ensino Médio: calculadoras científicas, conversores, ensino de programação, de idiomas, etc.
  • Ensino Superior: medidores, conversores, tabelas, calculadoras, etc.

Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental 



Coloring for Kids

Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio


             

               

             Aplicativo para Ensino de Programação: Droid Draw                   

Ensino Superior 


                                                 Aplicativos:  Type and Speak e DIYgenomics                      

Moodle for Mobile 



Universo Móvel 



Universo Móvel


  • É um aplicativo educacional livre de licença GPL 3.0 e Apache 2 desenvolvido para dispositivos móveis como apoio pedagógico para o ensino da Astronomia no Ensino Fundamental e Médio. 

  • Tem como intuito aproximar jovens e adolescentes de noções da astronomia utilizando tecnologias móveis de forma atraente, visto que o acesso aos conteúdos do campo da astronomia geralmente se dá através dos livros didáticos (geralmente desatualizados) ou em enciclopédias;

Material Didático


Propostas Pedagógicas 


Wikiverso Móvel 




Plataformas e Linguagens para o desenvolvimento de aplicativos educacionais livres 

HTML5



  • A linguagem de marcação HTML5 (HyperText Markup Language v5) consiste em um padrão definido pela W3C (World Wide Web Consortium). 

  • Por ser um padrão internacionalmente aceito de desenvolvimento de plataformas web, as páginas que seguem este padrão podem ser renderizadas corretamente em todos os Web Browsers independente de sua arquitetura (PC, MAC, tablet, smartphone, etc).

CSS3


  • O CSS3 (Cascading Style Sheets v3) é um padrão também desenvolvido pela W3C que tem por objetivo definir a aparência dos elementos que compõem a interface gráfica de um sistema Web.
  • Com o uso das “media queries” presentes no CSS3, podemos definir como o aplicativo irá se comportar em diversas plataformas, tornando-o compatível com toda a diversidade de dispositivos móveis e não-móveis presentes nas escolas brasileiras. 

JavaScript e JQuery/JQuery Mobile



  • O framework JQuery integrado ao HTML5 permite a criação de interfaces gráficas altamente interativas e intuitivas de forma ágil.

  • O uso do JQuery para o desenvolvimento da parte lógica no lugar de JavaScript puro garante a compatibilidade do programa com a maioria dos dispositivos e navegadores Web. 

Cordova/PhoneGap



  • O Cordova/PhoneGap é um framework para a construção de aplicativos móveis extremamente flexíveis, pois consiste em uma base nativa para diversos sistemas operacionais. Tal base é capaz de interpretar os padrões HTML e CSS e executar programas em JavaScript.
  • O Cordova/PhoneGap permite que funções de baixo nível dos dispositivos, como geolocalização, sensores e estado da rede sejam acessíveis através do JavaScript.


Recursos Educacionais Abertos para o desenvolvimento de Aplicativos Livres



Portal Domínio Público



NASA - Imagens 



Portal Objetos Educacionais



Portal do Professor - MEC






Sistemas Operacionais Livres 

para dispositivos móveis











Plasma Active - KDE




Firefox OS







Dispositivos Móveis Livres

 para apoio a aprendizagem móvel






Spark  (KDE)



ZTE Open


Considerações Finais 


  • Necessidade  de ampliação dos debates  e estudos sobre o uso de tecnologias livres nos dispositivos móveis;
  • Ausência de  práticas  e projetos pedagógicos consistentes (falta de clareza nos objetivos e nas finalidades);
  • Formação de professores utilitarista;
  • Dificuldade no desenvolvimento de aplicativos livres (diferentes sistemas operacionais e formatos);
  • Falta de apoio financeiro e incentivo ao desenvolvimento de tecnologias livres para dispositivos móveis no Brasil. 

Perguntas


1.  O que temos?


2.  O que estamos fazendo?


3. O que queremos? 



                                                   Obrigada!!!


Contatos: rafaela.melo@ufrgs.br  e
breno.neves@ufrgs.br
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