Le matériel
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Un protège documents (porte -vues) ou un classeur souple... accompagné de grandes feuilles et de copies avec de préférence des petits carreaux.
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Le matériel usuel de géométrie.
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Une calculatrice graphique.
Les maths en seconde :
Le manuel
version numérique
- peut être utilisée pour des séances de travaux dirigés qui nécessitent des manipulations (calculatrice...).
- Elles doivent permettre aux élèves d'acquérir les méthodes du chapitre étudié avec des exercices d'entrainement et de favoriser la prise de parole (petit effectif).
- Elles sont également consacrées à l'apprentissage du langage de programmation Python et peuvent se dérouler en salle informatique (exercices branchés ou débranchés).
Les horaires hebdomadaires
3 heures en classe entière
1 heure en groupes
1 heure de soutien par quinzaine
Pour les élèves rencontrant des difficultés. Accompagnement individualisé en tout petit groupe d'élèves, désignés ou volontaires.
Notions au programme
- Chapitre 1 : Informations chiffrées (proportions / taux / évolutions)
- Chapitre 2 : Nombres et calculs (ensembles de nombres / nombres réels / intervalles / valeur absolue)
- Chapitre 3 : Configurations du plan (géométrie non repérée / géométrie repérée)
- Chapitre 4 : Calcul littéral (fractions / puissances / racines carrées / transformations d'écritures / équations / inéquations / tableaux de signes)
- Chapitre 5 : Fonctions : Généralités et variations
- Chapitre 6 : Arithmétique (division euclidienne / multiple / diviseur / nombres pairs, impairs / nombres premiers)
- Chapitre 7 : Vecteurs
- Chapitre 8 : Probabilités
- Chapitre 9 : Fonctions de références (affines / carré / racine carrée / cube / inverse)
- Chapitre 10 : Equations de droites
- Chapitre 11 : Statistiques
- Chapitre 12 : Echantillonnage
L'attitude et l'investissement en classe :
- Une ATTENTION soutenue et une grande CONCENTRATION sont indispensables pour une matière exigeante comme les mathématiques. La qualité d'écoute est déterminante pour une bonne compréhension du cours.
- Ne pas avoir peur de POSER DES QUESTIONS, de dire si on ne comprend pas ou si on a besoin d'une précision, d'un éclaircissement. Si on laisse passer une difficulté, on peut rapidement décrocher...
- Il est très important de bien S'INVESTIR dans les activités proposées en classe et surtout ne pas attendre la correction au tableau d'un travail fait par les autres. Un élève passif ne progresse pas
- Apprendre le cours au quotidien... Avant chaque cours, on revoit ce qui a été étudié précédemment. Après chaque cours, on révise ce qui vient d'être vu pour bien fixer les SAVOIRS.
- En plus des exercices à faire d'un cours à l'autre, il faut s’entraîner à refaire les "exercices type" afin de maîtriser les SAVOIR-FAIRE, les méthodes à réinvestir notamment lors des évaluations.
Le travail hors des cours :
Un travail régulier et approfondi est nécessaire pour réellement progresser...
- Des Devoirs Surveillés (DS) La plupart du temps à la fin d'un chapitre. Les élèves sont prévenus au moins une semaine à l'avance afin de bien se préparer pour l'évaluation.
- Des Devoirs Maison (DM). Principalement en ligne à réaliser sur Labomep (possibilité de refaire les exercices autant de fois que l'on souhaite jusqu'à obtenir une réussite maximale). Objectifs : Se créer des automatismes avant le DS et améliorer sa moyenne.
Les évaluations :
... ou sur feuille.
Les DM permettent de travailler différemment, sur un temps plus long, avec toutes les ressources dont on ne dispose pas en DS, parfois sur des exercices d'approfondissement qui peuvent demander davantage de réflexion ou de recherche.
Les évaluations :
- Des petits contrôles pour vérifier la bonne acquisition du cours et des méthodes ainsi que la régularité du travail personnel.
- Exemple d'en-tête AMC
