Título: Vamos descobrir quando usar os verbos ser e estar?
Público-alvo: alunos dos 8 aos 10 anos - ensino de PLNM - nível A1
Autoras: Ana Lisete Carlos, Carla Monteiro e Isabel Sebastião.
Trabalho desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Recursos Multimédia para o Ensino e Aprendizagem do Mestrado em Didática da Língua Portuguesa, na Escola Superior de Educação de Lisboa, 2019/2020.
Guião do professor
O presente recurso multimédia foi pensado para alunos do ensino do português língua não materna, nível A1, com idades compreendidas entre os 8 e os 10 anos, tendo como principal objetivo contribuir para a consciencialização de contextos de utilização dos verbos ser e estar em português.
Na organização do recurso foi privilegiada uma estrutura linear que permitirá ao aluno construir um raciocínio lógico e coerente. Desta forma, a sequência de atividades prevista neste recurso organiza-se em torno das etapas do laboratório gramatical: observação de dados, manipulação, sistematização e treino. Os exercícios foram cuidadosamente pensados, articulados e testados de modo a permitir desenvolver a compreensão deste conteúdo. Os exercícios têm como base diferentes suportes: áudio, web e escrita.
Olá,
eu sou a Maria, vivo em França
e estou a aprender português.
Quero descobrir em que situações
se usam os verbos ser e estar.
Queres acompanhar-me?
Carrega no botão Investiga, para
começar.
Estou triste ou sou triste?
Nunca sei a forma correta.
Queres vir ao meu
aniversário no sábado?
Vou fazer uma festa.
Não posso, vou de fim
de semana com os meus
avós. Estou triste.
É alta ou está alta?
Nunca sei a forma correta.
Viste a Alice?
Qual Alice?
A Alice do CM1?
Aquela que é alta, é
loira e é divertida!
Estar triste ou ser triste? Ser alta ou estar alta?
Vamos tentar perceber juntos, realizando diferentes atividades!
Relê as frases em voz alta.
Os meus amigos são divertidos.
Tu és inteligente.
A minha casa é grande.
O cabelo da mãe é castanho
Preenche os espaços e descobre comigo as conclusões.
Os meus amigos são divertidos.
Tu és inteligente.
A minha casa é grande.
O cabelo da mãe é castanho.
Relê as frases em voz alta.
Os correios estão fechados.
Eu estou cansado.
A roupa está suja.
Tu estás doente.
A roupa está suja.
Os correios estão fechados.
Tu estás doente.
Eu estou cansado.
Preenche os espaços e descobre comigo as conclusões.
Pede à Maria para te mostrar as frases
Os meus pais são simpáticos.
Nós somos divertidos.
Eu sou rápido.
O livro é muito interessante.
Ela é alta.
O Sr. António é rico.
Pede ajuda à Maria
razões - as causas, os motivos de uma situação.
características - elementos permanentes na descrição de coisas ou pessoas.
dimensões - o tamanho dos objetos ou das pessoas.
O gelado está derretido.
O arroz está quente.
O frango está frio.
A salada está ácida.
A sopa está doce.
O chocolate quente está amargo.
Pede à Maria para te mostrar as frases
Pede ajuda à Maria
o tamanho - a dimensão (neste caso dos alimentos).
o estado - modo de estar num determinado momento (neste caso dos alimentos).
o peso - a quantidade (neste caso dos alimentos).
Já sabemos usar os verbos ser e estar em algumas situações:
O verbo ser é utilizado para situações permanentes. Por exemplo, para falar de características que não mudam em pessoas ou objetos.
O verbo estar é utilizado para situações temporárias. Por exemplo, para falar de estados que mudam em pessoas ou coisas.
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