2020.9.27
未来へつなぐ「子どもの教育」シンポジウム
琉球のタネ
佐渡山要
学びたい子どもをサポートする環境づくり
ー知識と経験を分かち合うー
佐渡山 要
１９８０年２月２５日４時２５分生、うお座、O型。読谷村出身。
学習環境プランナー。
- 好きなこと
食べること。知らないことを知ること。 - 弱点・苦手
み言葉。かけひき。考えるのにどんくさい。短気。日本語。 - 自己理解
自閉。人見知り。せっかち＆早とちり。猫がよく足の上に乗る。 - マイブーム
地産地消 - 活動指針
『啐啄同時』
伊波中学校と連携提携
長田公民館ゆんたく会
さ ど やま かなめ
（さでぃ）
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
- 2013年5月より、家庭教育支援を活動始動。
- 2015年12月より、離職回避に向けて産学連携始動。
（県内企業と２大学による協同授業） -
2020年8月より、能力開発事業始動。
家庭教育支援はNPO事業として継続中。
家庭教育支援
てぃあんだぁクラブ
2013.5月〜
無料電話相談
ワンコイン
勉強室
出前授業
（年間５世帯）
産学連携
能力開発
アルパカすく〜る
2020年8月〜
これまで
無料電話相談
年齢ごとに
悩み事が広くなる
発達
勉強
人間関係
将来設計
経済基盤
展望
現状と問題
学校行き渋り、長期不登校
ひきこもり、人間関係の自信喪失
就職難、ニート、孤立、軽犯罪
【公助】内閣府HPより（共生社会政策-子供の貧困対策）
https://www8.cao.go.jp/kodomonohinkon/index.html#taikou
学校
社会的自立の疑問
労働社会
社会的自立で困る沖縄の子って
どれくらい
いるんだろう？
（平成31年に調べました）
？
沖縄県子どもの貧困対策計画（P20)
小学校不登校平均
≒ 623名
中学校不登校平均
≒ 1,702名
沖縄県子どもの貧困対策計画（P20)
高校不登校平均
≒ 1,355名
平成29年度の中途退学者数
1,116
社会的自立に困る高校生の推測
+
進路変更
483
1,116
平成29年度の中途退学者数
病気・けが・死亡
35
- (
)＝
社会的自立に困る高校生598名
学校生活学業不適応、
経済的理由、家庭の事情
問題行動
沖縄県平成30年度学校基本統計（学校基本調査）（P19)
中学卒業後、進路未決定の子
社会的自立で困る沖縄の子
まとめ ①
≒ 275名 （中卒後進路未決定）
≒ 598名 （高校中途退学）
≒ 1,355名（高校不登校）
≒ 623名 （小学校不登校）
≒ 1,702名（中学校不登校）
労働社会
学校
加えて
沖縄労働局HP
沖縄労働局HP
1,620 × 52.3% ≒ 853名 の離職
≒ 1,702名（中学校不登校）
≒ 623名 （小学校不登校）
≒ 1,355名（高校不登校）
≒ 598名 （高校中途退学）
≒ 275名 （中卒後進路未決定）
まとめ ②
≒ 853名（離職）
労働社会
学校
約 5,000名
社会的自立で困る沖縄の子
琉球のタネ
since 2019.3.20
限界を感じて設立
理念
家庭や社会で能力を開発するサービス、及び、郷土文化振興を充実させるサービスを提供します。
サービスの提供を通して、子どもの成長をケアし、郷土文化を未来に伝えます。
長期ビジョン（将来像）
世界は楽しく、健康で、豊かになる
会社説明
News
琉球のタネ
保護者
教育従事者
経営者
①成長ケア
子どもの成長ケアを軸にした活動展開
ビジョン達成に向けて
アルパカすく〜る
てぃあんだぁクラブ
子供
②学校・企業教育
キャリア教育・離職回避
ICT経営改善研修会
④情報シェア
③自己研鑽
実践報告会
子育て勉強会
成長ケア研究会
今日は家庭教育を中心に
お話します。
勉強がしたいけど授業参加できない小学生、学校に通えない中学生、高校の進度についていけない高校生、高校受験をしたい過卒生、社会で働くことを目指す9〜23歳に、当日申し込みOKの利用案内で学習環境補助をしています。
（1回3,500円、諸経費別）
✖︎
家庭教育支援
てぃあんだぁクラブ
能力開発
アルパカすく〜る
ICF（国際生活機能分類）
①成長ケア
３つの的へ
アプローチ
家庭教育支援
①成長ケア
てぃあんだぁクラブ
能力開発
①成長ケア
弓
馬
書
数
礼
楽
六芸
人間関係
勉強
仕事
孔子は特に、
礼と楽を重んじた
アルパカすく〜る
✖︎
①成長ケア
能力開発
アルパカすく〜る
⓪の創発
てぃあんだぁクラブ
①②③④の強化
家庭教育支援
成長ケアBSシートで定性評価
＜家庭内自立＞
勉強・自主学習
人間関係
お金
将来設計
発達
＜強み（資産）＞
無形資産
・経験
空手の経験
かちゅーゆを作れる
・特技
四つ葉のクローバーget
難しいパズルを解ける
・能力
集中力がある
家の手伝いができる
運動神経が高い
忘れ物によく気づく
お茶だしができる
固定資産
・絵の賞状
・資格
時間資本 1日86,400秒
①
②
③
④
⓪
※「成長ケアBSシート」はタネ独自の用語です。
経済資本貯蓄
・知識、技術
文化資本貯蓄
・教養、異文化受容
・礼節（マナー）、芸能
社会関係資本貯蓄
・親友がいる（くびちりどぅし）
・信用できる大人がいる
文化資本・社会関係資本に
特に注力
いい大人との縁結び
（社会参加）
本人が自分の意志で
社会自立へと進むための
学習環境をつくり
社会的自立へ
社会自立
✖︎
①成長ケア
能力開発
アルパカすく〜る
てぃあんだぁクラブ
家庭教育支援
保護者
教育従事者
経営者
①成長ケア
子どもの成長ケアを軸にした活動展開
ビジョン達成に向けて
アルパカすく〜る
てぃあんだぁクラブ
子供
④分かち合い
③自己研鑽
実践報告会
子育て勉強会
成長ケア研究
News
琉球のタネ
②学校・企業教育
キャリア教育・離職回避
ICT経営改善研修会
今日は家庭教育を中心に
お話します。
③自己研鑽
子育て勉強会（ゆんたく会）
地域で知識と体験を分かち合い
子どもの成長ケアの共助をつくる
「気軽に教育談義をする場が欲しい」というお母さんの希望から始まったワンコイン（500円）勉強会は、2013年にスタートして現在50回目を迎えました。
最近では、地域サークルや学校、婦人会や民生委員の研修、講演会にもご依頼頂いて保護者や祖父母と共に「家庭教育支援」についての知識と体験を分かち合っています。
実践報告会（大人な勉強会）
年２回程度の実践報告会を行っています。共助づくりで成長ケアが各地に広がっています。
勉強会
③自己研鑽
研究
テクノロジー活用で、
成長ケアをする教育・福祉従事者をサポートする
１）見立て作成の知識・
経験値不足を増強する
- 2016年より、成長ケア計画の精度向上研究スタート。機械学習により、77％から92.9％まで精度向上した。
- 家族構成や発達特性、教育従事者・福祉従事者など、多くのソーシャルワーカーの学習データで精度向上させる。
２）生徒のつぶやきから
伝え方を修正する
- できた！わかった！楽しい！感情をデータ化する
- 測定により子どもの集中力・やる気を保持する伝え方に修正する。
- 知識伝達率の高い授業をする。
- 子どもに深い学びをつくれる。
３）成長ケアBSシート
の定量化で離職回避する
- 企業財務諸表とインターネット口コミ情報と、成長ケアBSシートの無形資産のマッチング度により就労適当企業を抽出する
- 文化資本、社会関係資本を元手に事業を創出、投資家・経営者とマッチングする
④分かち合い
理念で繋がる
家庭・教育・健康の
コミュニティ
学習環境が広がり
体験学習の選択肢が増え
人と自然との出会いが
子どもの成長と
働きをつくる
news琉球のタネで発信しています。
まとめ
見えてきた子どもの
現状と問題
公助の取組み
社会的自立困る
沖縄の子ども
展望
限界打破
成長ケア
アプローチ
共助作り
研究と
現場への実践
分かち合う
コミュニティ
家庭・学校・地域・会社（社会）現場は離れていても
共に
子どもの成長をケアし、
楽しく健康で豊かな未来を一緒に創りましょう✨
みなさんとの
分かち合いの時間に
感謝します。
ありがとうございました。
続きはwebで。
news
琉球のタネ
〜家庭教育支援〜
てぃあんだぁクラブ
http://tea-under.club
〜９歳からの社会人予備校〜アルパカすく〜る
http://alpaca-school.okinawa
家庭教育支援
おまけ
（90分授業）
（２）課題を仕上げる
（宿題・個人メニューにあわせて）
（４）振り返り
①わかったこと・できたこと ②次やりたいこと
（１）今日の出来事を話す（終始）
（３）遊びと休息
本人と目標を決める
本人と次の目標を決める
本人へ新しいルールを提示する（ほめる仕掛け）
（学期毎）
自己有能感
エリクソンの発達課題
（児童期）
学習レディネスをサポートする
① 見え方・聞こえ方はどうか
② 視空間把握はどうか
③ 聞いたことを理解する力(聴覚認知）はどうか
④ 見たことを理解する力(視覚認知）はどうか
⑤ 情報処理は同時処理が優位か継次処理が優位か
⑥ 注意力・集中力はどうか
⑦ 多動性・衝動性はどうか
⑧ ワーキングメモリや短期記憶（視覚的・聴覚的）はどうか
⑨ 言葉を理解する力(日本語技術力）はどうか
⑩ 認知の偏りはどうか
家庭教育支援
おまけ
感覚優位に合わせて伝える
セルフコントロール
行動を企画する
科目別
やることを考えない
家庭教育支援
おまけ
時間管理
週→月→年→日
セルフコントロール
行動を計画する
家庭教育支援
おまけ
Plan→Check
自分の実行力を知る
セルフコントロール
行動を検証する
家庭教育支援
おまけ
頑張ったね！は時として残酷。
結果（事実）を
具体的（数字）で評価する！
セルフコントロール
行動を客観評価し自立学習へ
家庭教育支援
おまけ
多重知能で関心を広げる
ハワード・ガードナー
臨床精神科医
家庭教育支援
おまけ