La agonía de nuestra identidad
El Efecto de la Globalización en los Mitos y Leyendas del Perú
— Marcela Salini - Perú
¿Qué son los mitos y leyendas?
Los mitos y leyendas son narraciones tradicionales transferidas de forma oral entre generaciones con leves diferencias. Los mitos son relatos que buscan explicar y dar significado a aspectos fundamentales de la existencia humana. Mientras que las leyendas son narraciones que se basan en eventos o personajes ya sean reales o históricos, pero que con el tiempo han sido enriquecidos con elementos fantasiosos o sobrenaturales.
En el Perú, tenemos mitos y leyendas en cantidades increíbles, de todo tipo de origen; que incluso se remontan hasta antes de la llegada de los españoles, sin embargo con el pasar del tiempo se ha perdido parte de su significado o se ha visto alterado con el pasar de los años, generando múltiples versiones e incluso nombres para una misma historia. Estos cambios han hecho que las historias se adapten dentro de su contexto y permanezcan vigentes. Aunque este no siempre es el caso y otras muchas historias prefieren aferrarse a su versión original.
A pesar que estas historias tengan un valor sentimental para mi, y ya haya conocido bastante con respecto a ellas previamente a este proyecto, este no es el caso con todo el mundo ya que me he sorprendido negativamente en múltiples ocasiones cuando al referirme a estos en conversaciones o dentro de otras situaciones en Lima, donde vivo, muy raramente sabían a lo que me refería o de qué estaba hablando.
Objetivo de Aprendizaje
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Comprender si los mitos y leyendas peruanas mantienen su relevancia a pesar de la globalización, reconociendo su importancia cultural y apreciando la necesidad de difundirlos para preservar y enriquecer la identidad cultural del país.
Producto
Documental que contenga entrevistas/testimonios y las historias y contextos históricos de mitos y leyendas peruanas, además de un análisis de mi objetivo de aprendizaje.
Criterios de logro
Calidad de producción
Calidad de información
Narrativa y estructura
Presentación y estética
¿Cómo logre mi objetivo de aprendizaje al realizar un documental?
3.
Recolección de información de fuentes primarias
1.
Entrevistas a Harry Pizarro
2.
Investigación de mitos y lectura de fuentes secundarias
Proceso de investigación
Entrevistas a Harry Pizarro
Harry Pizarro (N° COARPE 041457) es un arqueologo y asesor de tesis que me facilito el acceso a fuentes secundarias confiables y su perspectiva con respecto al tema de mi proyecto.
Fuentes secundarias
Leí resumenes de tesis relacionadas a los mitos y leyendas tradicionales, libros narrando las historias, analísis de mitos por autores reconocidos en el mundo de arqueología y antropología peruana, y antologías de artículos. Además de investigar con respecto a la comunidad, cosmovisión, explotación, y alienación en el mundo indígena para poder relacionarlos a dichos mitos.
Fuentes primarias
Viajes a la selva y sierra central
Huancayo, Mito, Sapallanga, La Merced, Comunidad nativa Ashaninka Pampa Michi, y
Comunidad nativa Ashaninka Manankiari
La Merced
En La Merced visite el colegio Fernando Belaunde Terry N°31961 en el asentamiento humano del mismo nombre donde hable y realizé encuestas a sus alumnos y los docentes a cargo de ellos con respecto a los mitos y leyendas.
La Merced
Además visite atracciones turisticas como la supuesta "Cueva del Chullachaqui" que tuvieran relación a los mitos y leyendas de la zona. Donde no solo pude apreciar que se siguen manteniendo vigentes a pesar de todo si no también entrevistar a los que trabajaban ahí.
Comunidades Nativas Ashaninka
Entreviste a líderes de comunidades nativas Ashaninka con respecto a sus creencias con respecto a los mitos de la zona y sobre como creen que sus costumbres o tradiciones se mantienen o comparan con las de las personas fuera de sus respectivas comunidades.
¿Qué son los Ashaninka?
Los Ashaninka son la tribu oriunda de la amazonia peruana demográficamente más numerosa a nivel nacional. Ellos habitan principalmente en las regiones de Junín, Ucayali, Pasco, Cusco, Huánuco y Ayacucho en Perú. Son conocidos por su rica cultura, su conexión con la naturaleza y su lucha por la defensa de sus territorios ancestrales. Ellos creen realmente en mitos como el Chullachaqui y el Tunche y fueron parte vital de mi investigación.
Huancayo
Huancayo fue mi punto de partida para dirigirme a los pueblos cercanos de Mito y Sapallanga. Ahí entreviste a la arqueologa Ada Medina N°040054 especializada en arqueología andina y estudios amazonicos además de a locales que encontre en distintas partes de la ciudad.
Mito y Sapallanga
Realize entrevistas a locales en distintos puntos de los pueblos con respecto a su conocimiento de los mitos y leyendas y su vigencia/relevancia.
¿Cómo esta información me llevo a lograr mi objetivo de aprendizaje?
Conclusiones
La globalización a transformado profundamente la vida en el Perú en aspectos tecnológicos y científicos, elevando la calidad de vida, sin embarfo esto ha puesto en peligro tradiciones culturales, como los mitos y leyendas, que son parte de nuestra identidad cultural. Algunas de estas historias hayan sobrevivido y adaptado en comunidades rurales e indigenas, mientras que otras han perdido vigencia en la actualidad. A pesar de los desafíos es esencial preservar estas narrativas para conectar con nuestro pasado y comprender nuestro presente, buscando un equilibrio donde la tradición y modernidad coexistan y se fortalezcan mutuamente.
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¿Cómo llegué a esta conclusión?
El impacto de la globalización en la vida diaria
Los mitos y leyendas en el Perú moderno
La importancia de la preservación de las narrativas tradicionales
Equilibrio de la modernidad y la tradición
Habilidades
¿Qué habilidades desarrollé?
Transferencia
Emplee las habilidades de transferencia al conectar las distintas fuentes de información para lograr mi objetivo.
1
Alfabetización mediática
Comparé la información y eligí la que se adecuara mejor a mi proyecto. Luego estructuré la información dentro de mapas mentales para facilitar su comprensión.
2
Consideración de las implicaciones, éticas, culturales, y ambientales
Trate con temas complicados debido al contraste entre los mismos, además de tratar con la información recopilada de fuentes variadas durante mi investigación
3
¿Qué habilidades desarrollé?
Pensamiento creativo
Identifiqué y definí problemas auténticos y significativos para mi investigación. Los cuales pasaria a usar de guía
4
Colaboración
Al estar en contacto constante con las comunidades nativas prioricé respetar y valorar sus costumbres y cosmovisiones al explorar sus mitos y leyendas. De igual manera esto fue necesario al trabajar con los alumnos de la I.E. Fernando Belaunde Terry N°31961 quienes viven en zonas rurales, específicamente en un asentamiento humano del mismo nombre en La Merced, Junín.
5
Consideración de las implicaciones, éticas, culturales, y ambientales
Trate con temas complicados debido al contraste entre los mismos, además de tratar con la información recopilada de fuentes variadas durante mi investigación