TikTok

• wichtige Informationsquelle und Suchmaschine für Jugendliche
• über 1 Milliarde monatliche Nutzer*innen, meist Jugendliche/ junge Erwachsene bis 25 Jahre
• durchschnittliche tägliche Nutzungsdauer 95 min.
• datenbasiertes/algorthimisches Empfehlungssystem

• Aufnahme technisch und qualitativ hochwertiger Videos 

• "Tanzende Teenager", Lernplattform, wachsendes Themenspektrum
• Neue Formen der Partizipation

• kreativ visuelle und musikalische Erzählstränge „Duet Chains“ mittels Duett Funktion

• Identitätsbildung
• Partizipation neuer Zielgruppen

TikTok

nicetoknow

nini_erklaert_politik

pre_bunk

mitreden

• ca. 20% der Suchergebnisse liefern Fehlinformationen
• Moderationslücken bei TikTok
• tendenziell provokanter und skandalöser Content, weil mehr Reaktionen durch Emotionen statt Sachlichkeit
      Engagement-Logik

TikTok

• Nutzung der App durch antifeministische und antidemokratische Akteure
• Akteure vermitteln ihre Inhalte strategisch:
  • Lifestyle-Formate (Musik, Kleidung, Gaming, Sport, Naturschutz, Esoterik)
  • Handlungs- und Gesellschaftsvorstellungen fließen subtil ein
  • Strategische Nutzung von Trends, Challenges, Memes, Emojis und Hashtags
  • Q&A für Alltagsfragen

TikTok

• Einfacher Zugang zu ungeprüften Inhalten
• einfache Lösungen für komplexe Zusammenhänge
  (Verschwörungserzählungen)         
• Fake News, Hate-Speech, Algorithmen
• Professionalisierung von ideologischen Akteur_innen
• ABER: keine Online-Radikalisierung ohne psychosoziale Grundlagen offline

Online-Radikalisierung

Medienbildung, Informationskompetenz und       kritisches Denken zentral für Prävention

• es gibt keine gesonderten  "Online-Versionen" von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit
• der digitale Raum bietet aber:
  • einfachen Zugang
  • neue Formate
  • große Reichweite
  • weniger Widerspruch
  • Anonymität
  • oft Straffreiheit

Online vs Offline?

Antidemokratische Akteur_innen auf TikTok

• TikTok soll Resonanzraum erweitern
  (v.a. junge Menschen erreichen)
• Wissen um die Moderationsrichtlinien der Plattform (Shadowbans etc., Drittaccounts)
• Strategien sehr divers, keine einheitlich Strategie (Reposts, Mass-Content,  Desinformation, "Lebensgefühl")
• TikTok weniger akteurszentriert --> Viralität einzelner Videos und Trends

Beispiele antifeministischer und antidemokratischer Trends und Akteure

Trend #rejectmodernityembracetradition

Religiös fundamentalistische Akteure

Trend #tradwives & #stayathomegirlfriend

Akteure der extremen Rechten

Beispiel "Ketzer der Neuzeit" und "Eingollan"

Akteure der extremen Rechten

Selbsternannte Coaches

Pick-Up Artists

• gr. "mimeme" -> etwas Imitiertes
• Meme ist eine Einheit kultureller Überlieferung (Richard Dawkins):
  • Witze, Melodien, Ideen, Mode-Trends etc.
• Internet-Memes erleben Konjunktur durch Foto- und Video-Editoren

Erweiterung des Meme-Begriffs, weg vom klassischen Bild-Text-Verständnis und hin zum Begreifen von Memes als Kultur-Codes

5 zentrale Merkmale:

Anpassbarkeit, Wiedererkennbarkeit, Popularität, Medienkonvergenz, Entwicklung

Was sind eigentlich Memes ?!

Adaption

es ist anpassbar und kann in verschiedene  thematische Zusammenhänge gebracht werden

Wiedererkennbarkeit

es lassen sich in unterschiedlichen Kontexten Elemente dieses Memes wiedererkennen

Medienkonvergenz

es werden unterschiedliche Arten von Medien im Meme verwendet (Text, Bild, Ton, Video etc.)!

Popularität

es wird in einer oder mehreren Communities verwendet und ist beliebt!

Was sind eigentlich Memes ?!

• Politische Bildung
  • kritisches Denken im politischen Raum
  • Ambiguitätstoleranz
  • Empowerment
• Medienbildung
  • digital literacy
  • Informationskompetenz
• Auseinandersetzung mit jugendlichen Lebens- und Erfahrungswelten
  • Verstehen und sich beziehen
  • "The Kids Are Alright"

Was tun als Pädagog_in?

Sensibilisierung für Diskriminierung und Vorurteile

• Positionierung, Diskussion und Umgang      

• Reflektion von eigener Identität, Solidarität, Haltung

• Aktive (Medien)Arbeit

• Eigene Verschwörungsmythen erstellen, Memes erstellen     

• Kahoot!-Quiz, Fake-News-Spiel

• Angeleitete Analyse von ideologischen Inhalten

• Videoinputs und Diskussion                        

• Social Media-Kanäle der Akteure                     

Zugänge

• Politische und gesellschaftliche Fragen diskutieren
• Themen von Jugendlichen aufgreifen
  • Räume schaffen
  • Quellen bereitstellen
• Grundlegendes Wissen über
  • politische Prozesse und Institutionen
  • Politisches Spektrum & Codes  

Politische Urteilskraft Stärken

• Betroffene schützen
• Individuen nicht auf einzelne Meinungen reduzieren
  • selten geschlossene Weltbilder
  • verschiedene Intentionen berücksichtigen
• Nachfragen statt Belehrungen
• Zeit für gemeinsame Recherchen und Quellenbeurteilung
• selbst auskunftsfähig werden/Haltung entwickeln

Hinterfragende und anerkennende haltung

• Jugend als Lebensphase des Ausprobierens, Abgrenzens, der Frustration und der Radikalität
  • Zugewandt-Hinterfragende Haltung der Pädagog*in
  • Raum für Fehler und Entwicklung
  • Keine Reduktion der Person auf einzelne Aussagen
  • Fälle gefestigter Weltbilder und Gewalt benötigen Weiterleitung an andere Stellen

Jugend und Radikalisierung