Medienpädagogische Zukunfts-herausforderungen
Wir sind überzeugt, dass es eine emanzipatorische Praxis mit digitalen Medien und neuen Technologien braucht, um eine offene, gerechte und solidarische Gesellschaft zu gestalten. Mit zeitgemäßen Bildungsformaten befähigen wir Menschen, mit uns gemeinsam dieses Ziel zu erreichen.
Diskussionsthemen
Kamingespräch
Diskussionsthemen
Kamingespräch
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Spannungsfelder digitaler Räume und Praktiken
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Thema
Thema
Thema
Diskussionsthemen
Kamingespräch
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Spannungsfelder digitaler Räume und Praktiken
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3
Thema
Thema
Thema
kritische Medienbildung und politische Bildung
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Spannungsfelder digitaler Räume und Praktiken
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Thema
Thema
Thema
Diskussionsthemen
Kamingespräch
kritische Medienbildung und politische Bildung
Quo vadis
Medienbildung
(1) Identität und Privatheit
Was stelle ich an welchem Ort, für wen und zu welchem Zweck über meine Persönlichkeit dar?
(Social Media, Suchmaschinen, Plattformkapitalismus, Daten als Währung)
Spannungsfelder
(2) Eigentum
Respekt für intellektuelle Werke, freies Wissen, Urheberrecht + Kultur des Teilens
Spannungsfelder
(3) Glaubwürdigkeit
Sensibilisierung für Herkunft, Zusammensetzung und Entstehung von Informationen (Desinformation, KI-generierte Inhalte etc.)
Spannungsfelder
(4) Partizipation und Zugang
Sich in Communities frei + sinnvoll bewegen, ihre Umgangsformen beherrschen (#Hatespeech, #Mobbing),
sich schützen (Hass im Netz, Gewalt)
--> digitale Souveränität
Digitale Transformation - Chance für Medienbildung
-
Freies Wissen | offene Lizenzen
Kreativität, Selbstermächtigung & Mündigkeit, neue Zugänge zu Bildung
-
Kultur des Teilens - Open Source, freie Lizenzen,
Open Culture, Open Educational Ressources …
Politische / gesellschaftliche Teilhabe (wheelmap.org)
-
Multimedial | Hypertext |nicht-linear -
Neue kreative Räume Film, Foto, Blog, Remix …
-
größte Chance...
transformative Bildung
Kritische Reflexion: Lernende werden ermutigt, bestehende Annahmen und Überzeugungen zu hinterfragen und kritisch zu reflektieren.
Dialog und Diskussion: Ein offener und respektvoller Austausch von Ideen und Perspektiven ist zentral für transformative Lernprozesse.
Erfahrungsbasiertes Lernen: Erfahrungen aus dem wirklichen Leben werden als wichtige Lernmittel genutzt, um Theorie und Praxis zu verbinden.
Bewusstsein für soziale Ungerechtigkeit: Transformative Bildung zielt darauf ab, Bewusstsein für soziale, ökonomische und politische Ungerechtigkeiten zu schaffen und zu einer gerechteren Welt beizutragen.
Persönliches Wachstum: Der Prozess fördert persönliche Entwicklung und Selbstbewusstsein.
These
Für die Vermittlung politischer Bildung
müssen wir die alltäglichen (post)-digitalen Lebenswelten unserer Zielgruppen als potenzielle Bildungsorte und ihren Kontexten der Zeit verstehen und nutzen.
These
Da diese
Aktivitäten überwiegend in kommerziellen digitalen Räumen stattfinden
muss (kritische) Medienbildung Teil der politischen Bildung sein.
Frankfurter Erklärung
Krisen: Eine an der Demokratisierung gesellschaftlicher Verhältnisse interessierte Politische Bildung stellt sich den Umbrüchen und vielfältigen Krisen unserer Zeit.
Kontroversität: Politische Bildung in einer Demokratie bedeutet, Konflikte und Dissens sichtbar zu machen und um Alternativen zu streiten.
Machtkritik: Selbstbestimmtes Denken und Handeln wird durch Abhängigkeiten und sich überlagernde soziale Ungleichheiten beschränkt. Diese Macht- und Herrschafts-verhältnisse gilt es, wahrzunehmen und zu analysieren.
Reflexivität: Politische Bildung ist selbst Teil des Politischen, Lernverhältnisse sind nicht herrschaftsfrei, Politische Bildung legt diese Einbindung offen.
Ermutigung: Politische Bildung schafft eine ermutigende Lernumgebung, in der Macht- und Ohnmachtserfahrungen thematisiert und hinterfragt werden.
Veränderung: Politische Bildung eröffnet Wege, die Gesellschaft individuell und kollektiv handelnd zu verändern.
Herausforderung
Diskurse abbilden und Perspektiven sichtbar machen
Für inklusive Pädagogik und Potentialentfaltung,
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Livestreaming auf YouTube, Twitch, Instagram etc.
Diskurse abbilden
Perspektiven sichtbar machen
Für inklusive Pädagogik und Potentialentfaltung,
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Livestreaming auf YouTube, Twitch, Instagram
Vermittlung und partizipative Erstellung politisch bildnerischer Inhalte mit Webvideos und interaktiven Webangeboten
Diskurse abbilden
Perspektiven sichtbar machen
Für inklusive Pädagogik und Potentialentfaltung,
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Live Interaktion und Diskussionen auf Videokonferenzplattformen wie Zoom, BigBlueButton, Topia.io, Spatial.Chat oder Gather Town
Livestreaming auf YouTube, Twitch, Instagram
Diskurse abbilden
Vermittlung und partizipative Erstellung politisch bildnerischer Inhalte mit Webvideos und interaktiven Webangeboten
Perspektiven sichtbar machen
Merkmale:
- Perspektivwechsel
- Empathiebildung
-
VR Technologie / immersive Technologie bietet spannende Möglichkeiten für digitale Begegnungen
- Inside Auschwitz https://www.youtube.com/watch?v=QwC5d75iTcA
- Projektbeispiel VR Online-Lernraum Archiv der Flucht Mozilla Hubs
- Projektbeispiel mit CoSpaces
- Jugend Hackt "vernetzte Welten)
Kontext:
- immersive Erfahrungen kreieren
- Geschichte erlebbar machen
- alle Sinne ansprechen
- digitale Liveinteraktionen in 3D
virtual reality
technische Voraussetzungen:
- internetfähiges Endgerät (2D Ansicht)
- VR-Brille
on-demand oder live
Beispiele:
Projektdokumentation: https://pad.medialepfade.net/Archiv_der_Flucht_Familienworkshop
Projektdokumentation: https://pad.medialepfade.net/Archiv_der_Flucht_Ankunft_und_Ankommen
Abbau von Barrieren
Neuordnung von Machtgefügen
Partizipation neuer Zielgruppen
Neue Formen der Partizipation
Learnings über Interaktion
in digitalen Räumen
Herausforderung:
Zielgruppenorientierung
Zielgruppen-
orientierung
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Themen der politischen Bildung mit lebensweltlichen Themen verknüpfen
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Zielgruppen-
orientierung
Themen der politischen Bildung mit lebensweltlichen Themen verknüpfen
Hands on und BYOD - niedrigschwellige Einstiege in digitale Lernumgebungen bieten
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Einsatz von spielbasierten Ansätzen in der politischen Bildung - auch für Erwachsene
Zielgruppen-
orientierung
Themen der politischen Bildung mit lebensweltlichen Themen verknüpfen
Hands on und BYOD - niedrigschwellige Einstiege in digitale Lernumgebungen bieten
Merkmale:
- Möglichkeit, zu Objekten oder Geodaten weitere Informationen zu liefern
- Einsatzes von Sensoren
Beispiele
- Instagram / Snapchatfilter
- Canvas City https://www.gocanvas.city/
- Cold War Berlin - Augmented Reality App
- WDR AR 1933 - 1945 https://www1.wdr.de/fernsehen/unterwegs-im-westen/ar-app/index.html
Kontext:
- Schaffung einer computergestützten "erweiterten" Realität
- Zusammenspiel aus realer und virtueller Welt
Augmented reality
technische Voraussetzungen:
- Smartphone oder Tablet
- mobile Daten oder WLAN
on-demand oder live
Peer to peer Ansätze funktionieren, wenn sie gut begleitet sind
Ästhetik, semantische/visuelle Codes und Ansprache sind wichtig
Ernste Themen ernst aufbereiten
Learnings bezüglich Zielgruppenorientierung
Herausforderung: kritisch über Plattformen in diesen Plattformen arbeiten
Herausforderung
kritisch zu Plattformen arbeiten
Fragmentierte Öffentlichkeiten
1
Plattformen thematisieren -- Mechanismen und Funktionsweisen (Algorithmen)
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Themen für Erwachsenenbildung:
- Fake News erkennen
- Wissen über Codes (z.B. von rechten Gruppierungen)
Fragmentierte Öffentlichkeiten
Plattformen thematisieren -- Mechanismen und Funktionsweisen (Algorithmen)
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Demokratische Aushandlungsprozesse in digitalen Räumen
Themen für Erwachsenenbildung:
- Fake News erkennen
- Wissen über Codes (z.B. von rechten Gruppierungen)
Plattformen thematisieren -- Mechanismen und Funktionsweisen (Algorithmen)
Fragmentierte Öffentlichkeiten
F00 Festival | Browser-based Point and Click Adventure
Vielfalt und Menge an Inhalten erschwert die Beurteilung - politische Bildung muss kritisches Denken, Analyse und Reflexion fördern
Funktionswissen über Plattformmechanismen ist häufig nicht sehr hoch überfordert schnell - spielerisches Ausprobieren kann helfen
Ausgangswissen, Motivation und Lernbereitschaft extrem unterschiedlich - politische Bildung muss in zugänglichen Infrastrukturen stattfinden und niedrigschwellige Angebote machen
Learnings zum Thema kritischer Umgang mit Plattformen
Herausforderung
Problemlösungskompetenz fördern Handlungsoptionen erarbeiten
Problemlösungs-kompetenz
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selbstwirksamer Umgang mit digitalen Tools, um eigene Lösungen für identifizierte Probleme zu entwickeln
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Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklungsziele als Teil der politischen Bildung
Problemlösungs-kompetenz
selbstwirksamer Umgang mit digitalen Tools, um eigene Lösungen für identifizierte Probleme zu entwickeln
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Förderung von Kernkompetenzen durch politsche Bildung und Medienbildung
(Kritisches Denken, Kommunikation, Kooperation und Kreativität)
Problemlösungs-kompetenz
Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklungsziele als Teil der politischen Bildung
selbstwirksamer Umgang mit digitalen Tools, um eigene Lösungen für identifizierte Probleme zu entwickeln
Jugend hackt - mit Code die Welt verbessern
Besonders wichtig, auf Zugänglichkeit auch für weniger privilegierte Menschen zu achten oder spezifische Zugänge zu schaffen
Learnings zum Thema Problemlösungskompetenz
Große Chance für die außerschulische Bildung und Erwachsenenbildung, die stark auf Freiwilligkeit setzt - Möglichkeit, für eigene Themen Lösungen zu entwickeln
Quo vadis Medienbildung
Quo vadis Medienbildung
Stärkung von
Data literacy
Medien-
bildung
Daten
Haltung
Mut
technologische Bildung
politische Bildung
kritischer Blick auf (Medien)technologien
Beziehung und
Empowerment
kreativer
Einsatz
von Medien
Protest
digital
story telling
Medien-
bildung
Daten
Haltung
Mut
technologische Bildung
politische Bildung
kritischer Blick auf (Medien)technologien
Beziehung und
Empowerment
kreativer
Einsatz
von Medien
Protest
Wie wollen
wir leben?
Medien-
bildung
Daten
Haltung
Mut
technologische Bildung
politische Bildung
kritischer Blick auf (Medien)technologien
Beziehung und
Empowerment
kreativer
Einsatz
von Medien
Protest
Diskussion
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Kontakt:
medialepfade.org – Verein für Medienbildung e.V.
Oranienstr. 19a
10999 Berlin
030- 55273140
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Herausforderungen für die Medienpädagogik
By mediale pfade
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