Campus Estado de México

Buenas prácticas

Rafael Martínez Martínez

Enero 2021

ramartinezr@tec.mx

Elaboración de video

  • 2009
  • Aplicación Linux
  • Hojas a mano
  • 2015
  • Tableta wacom
  • Screencast-o-matic

Elaboración de video

  • 2016
  • Pantalla verde
  • Tableta wacom
  • Screencast-o-matic
  • Cámara
  • Screen-flow
  • 2015
  • Light-board
  • Screencast-o-matic
  • Cámara
  • Screen-flow
  • 2016
  • Tableta wacom
  • Screencast-o-matic
  • Cámara
  • Screen-flow
  • 2016
  • Light-board
  • Screencast-o-matic
  • Cámara
  • Screen-flow

Elaboración de video

  • 2017
  • Screencast-o-matic
  • Screen-flow
  • Ipad
  • Tableta wacom
  • Ink2Go
  • 2018
  • Screencast-o-matic
  • Screen-flow
  • Ipad
  • Tableta wacom
  • Ink2Go

Datos (octubre 2020)

  • 600 videos

 

  • 38 500 visualizaciones en el último mes

 

  • 1500 horas (1000 clases) de reproducción en el último mes

 

  • 2790 subscriptores

Ejemplo

Implementación y uso de aplicaciones

 

 

 

 

  • Jamboard, notability, google-forms, simuladores, colab y un largo etcétera  

Ejemplo

Conclusiones y anotaciones

Elaboración de objetos de aprendizaje

 

  • Es necesario primero enterarte (estos espacios, EDUTOOLS)

 

  • Implementación necesaria para mejorar

 

  • Todo lo construí "googleando"

 

  • Actualmente (hace varios años) hay bastantes aplicaciones ya construidas (desmos, GeoGebra, SymPy, seminarios, Jupyter, Colab, LMS, Runestone, PreTeXt, y un largo etcétera)

 

Conclusiones y anotaciones

Herramientas pedagógicas (áreas de oportunidad)

 

  • Sin duda la parte técnica la tenemos bien cubierta (formación y experiencia)

 

  • NO TODOS SOMOS DOCENTES DE FORMACIÓN

 

  • "El aprendizaje es resultado de lo que el alumno hace y piensa y solo de lo que alumno hace y piensa" Héctor Ruiz Martín

 

  • No enseñamos basketball para que aprendan futbol

 

  • Creo el nuevo modelo es un acierto

Conclusiones y anotaciones

Estudio de materias básicas

  • El uso de aplicaciones para cálculo ayuda a las personas que tienen otras habilidades no consideradas importantes

 

  • He visto investigadores que no entienden conceptos básicos de matemáticas pero son muy reconocidos incluso internacionalmente

 

  • Al descartar a un estudiante por su mal desempeño en materias básicas estamos dejando a un lado sus demás habilidades

 

  • No enseñamos basketball para que aprendan futbol (enfoque)

 

  • No estoy diciendo que no sirva

Conclusiones y anotaciones

Contexto

  • Es poco probable tener éxito en la formación de los estudiantes, cuando tienes que retroalimentar a más de 100 estudiantes semanalmente (2.5 grupos actualmente)

 

  • En una clase de 1.5 horas se puede llegar a invertir hasta 6 horas en la preparación (HGru +  HPre + HRetro + HA)  vs  $H

 

  • Tener menos carga implica menos ingresos

 

  • Insuficiencia de recursos. Costos de equipo de edición (software, PC)

 

  • No hay incentivos claros. Incertidumbre laboral, especialmente para los profesores que no son planta.
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