Medien sind u.a. technische Hilfsmittel, die Informationen gestalten austauschen und verbreiten (Maier, 1998)
semantisch, technisch, pragmatisch: Unterschiede liegen nicht im Medium selbst, sondern im Verwendungszusammenhang
statische Medien (Printmedien)
dynamische Medien (Film, TV)
interaktive Medien (Computer)
Massenmedien (Presse, TV)
Individualmedien (Telefon, Mail)
Unterrichtsmedien (Software)
in Lehr- /Lernprozessen
Vermittlungsfunktion
Veranschaulichungsfunktion
Kommunikationsfunktion
Repräsentationsfunktion
Lehrfunktion
Individualisierungsfunktion (Lernsoftware)
Multiplikationsfunktion (für Gruppen)
Medien als Repräsentationsformen der Wirklichkeit
Modell/Objekte
Bild/Grafik
Video
Audio
Texte/Zahlen
Medienträger - Darbietungsformen der Medien, z.B. Bild als
Foto
Datei
Plakat
Gemälde
Dia
Ansichtskarte
Cover
Printmedien
Speichermedien
Rundfunk
Datennetze
Papier
Buch
Zeitung
Zeitschrift
Magnetband
Filmrolle
Musikkassette
Videokassette
CD/DVD
Festplatte
Clouddienste
Hörfunk
Fernsehen
Internet
GPS
Stromnetze
Soziale Medien
Objektale Medien (Fundstücke, analoge Modelle, Gegenstände)
Ikonische (anschauliche) Medien (Bilder, Filme, Lieder, Reden)
Symbolische Medien (Texte, Karten, Piktogramme, Grafiken usw.)
“Identität wird nicht mehr als Entstehung eines inneren Kerns thematisiert, sondern als ein Prozeßgeschehen beständiger "alltäglicher Identitätsarbeit", als permanente Passungsarbeit zwischen inneren und äußeren Welten.”
[Quelle: http://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/identitaet/6968]
“[...] der Begriff der Medienaneignung”, verdeutlicht auf Seiten der Subjekte “dass diese sich nicht den Medienangeboten unterwerfen, sondern sich diese auswählen und aneignen, moderiert durch ihre biografischen Erfahrungen und eingebettet in ihren je spezifischen Alltag. [...] Das, was der einzelne mit den Medien macht, wie und zu welchen Zwecken er sie nutzt, stellt sein Medienhandeln dar”.
[Quelle: Hüther/Schorb 2005:81]
(Dimensionen nach Baacke, Schorb & Theunert)
(Dimensionen nach Baacke, Schorb & Theunert)
Mobiles Lernen [digitale Schnitzeljagt, Actionbound, Geocashing, …]
Bewegbild [Webvideo, Youtube, Simpleshow, Erklärvideos, ..]
Audio/Podcast [Hörspiel, Web-Radio, Soundscapes]
Digitales Schreiben/Publizieren [Bloggen, Padlet, Social Media]
Gaming [Spielumgebungen als Lernumgebungen]
Kritische und reflektierte Auseinandersetzung in Bezug auf Kommerzialisierung, Rollenbilder und Schönheitsideale
Neben dem Mainstream finden sich Nischen zum Ausprobieren (in kulturellen Räumen)
Aktive Medienarbeit – Lernen durch Handeln
Pädagogen/Erwachsene brauchen selber Überblick
Identität und Privatheit → was stelle ich an welchem Ort, für wen und zu welchem Zweck über meine Persönlichkeit dar
Eigentum → Respekt für intellektuelle Werke, freies Wissen, Urheberrecht + Kultur des Teilens
Glaubwürdigkeit //Sensibilisierung für Herkunft, Zusammensetzung und Entstehung von Informationen (Fakenews)
Partizipation // sich in Communities frei + sinnvoll bewegen // ihre Umgangsformen beherrschen (#Hatespeech)
Freies Wissen → Selbstermächtigung / Mündigkeiten
(Erklärvideos, Wikipedia, Online-Bibiliotheken…)
Kultur des Teilens → Open Source, freie Lizenzen, Open Culture, OER, …
Neue kreative Räume → Film, Foto, Blog, Remix …
Politische / gesellschaftliche Teilhabe wheelmap.org, Wahl-o-Mat …