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modèle 2027
MON PARCOURS AVENIR
Construire, justifier et faire évoluer mon projet d’orientation
Objectif : produire un dossier personnel de 11 pages qui pourra servir de support à une présentation orale du Parcours Avenir.
Il ne s’agit pas de trouver « le métier parfait », mais de montrer comment mes expériences, mes recherches et mes réflexions m’aident à construire un projet réaliste et évolutif.
Text
NOM / Prénom
Classe
Collège
1. Ma problématique et mon point de départ
Comprendre où j’en suis avant de choisir
Text
Ma problématique : Comment mes goûts, mes compétences, mes expériences et mes recherches peuvent-ils m’aider à construire mon projet d’orientation ?
Ce que je sais déjà : Ce que je connais de mes goûts, des métiers ou des formations qui m’intéressent.
Ce que je veux découvrir : Ce que je ne connais pas encore et que je dois rechercher ou expérimenter.
Ce qui me fait hésiter : Mes doutes, mes contraintes, mes peurs ou les choix entre plusieurs voies.
Conseil : une bonne problématique doit permettre une réponse argumentée à la fin du dossier.
Elle peut évoluer au cours de l’année.
2. Mieux me connaître : mes goûts, mes compétences et mes valeurs
Un projet d’orientation commence par une meilleure connaissance de soi
Text
Je ne me contente pas de dire « j’aime » ou « je n’aime pas ». Je donne des exemples précis qui montrent ce que j’apprécie, ce que je réussis et dans quelles situations je suis à l’aise.
Pistes : autonomie, créativité, logique, communication, travail en équipe, organisation, précision, persévérance, curiosité, habileté manuelle, aisance numérique…
Mes points forts : Au moins 3 qualités ou compétences, avec un exemple pour chacune.
Mes points à améliorer : Au moins 2 difficultés ou compétences à développer, et comment je peux progresser.
| Ce qui m’intéresse | Ce que je sais faire | Ce qui compte pour moi | Exemple concret |
|---|---|---|---|
3. Mon Parcours Avenir au collège
Ce que mes expériences m’ont déjà appris
Text
Je recense les activités qui ont contribué à ma réflexion : séances de technologie, recherches, visites, rencontres, forums, mini-stages, stage d’observation, activités associatives, projets personnels, échanges avec des adultes, etc.
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Pistes : autonomie, créativité, logique, communication, travail en équipe, organisation, précision, persévérance, curiosité, habileté manuelle, aisance numérique…
L’expérience qui m’a le plus marqué : Je raconte ce qui s’est passé et j’explique pourquoi cette expérience a compté pour moi.
Ce qui a changé dans ma réflexion : Avant / après : ce que je pensais avant et ce que je pense maintenant.
| Expérience / activité | Quand ? | Ce que j’ai fait | Ce que j’ai appris | Impact sur mon projet |
|---|---|---|---|---|
4. Enquête sur un métier ou un domaine professionnel
Passer de l’idée vague à une information vérifiée
Text
Mes sources : Indiquer les sites, documents, personnes interrogées ou organismes consultés. Ne pas copier-coller : reformuler.
Je choisis un métier ou un domaine qui m’intéresse. Je croise plusieurs sources et je distingue ce que j’ai trouvé de ce que j’ai personnellement observé.
| Élément à rechercher | Mes informations |
|---|---|
| Nom du métier / domaine | |
| Missions principales | |
| Lieu(x) et conditions de travail | |
| Compétences et qualités nécessaires | |
| Outils, technologies ou logiciels utilisés | |
| Études et diplômes nécessaires | |
| Possibilités d’évolution | |
| Avantages et contraintes | |
| Rémunération : ordre de grandeur et facteurs de variation | |
| Une information qui m’a surpris |
5. Mon expérience de stage / immersion
Observer, questionner, analyser
Text
Si j’ai réalisé un stage, une immersion ou une rencontre professionnelle, j’en fais une analyse personnelle. Si je n’ai pas eu cette possibilité, je peux utiliser une visite, une interview ou une autre expérience de découverte des métiers.
| À raconter / observer | Mes réponses et exemples |
|---|---|
| Où ? Avec qui ? Dans quel contexte ? | |
| Quelles activités ai-je observées ou réalisées ? | |
| Quel matériel, logiciel ou outil ai-je découvert ? | |
| Quelles compétences ai-je vues à l’œuvre ? | |
| Qu’est-ce qui m’a moins plu ? Pourquoi ? | |
| Quelle question ai-je posée à un professionnel ? | |
| Quelle réponse m’a particulièrement intéressé ? |
Mon bilan de l’expérience : Cette expérience confirme-t-elle, modifie-t-elle ou remet-elle en question mon idée initiale ? Justifier.
6. Ce que j’ai découvert sur moi
Transformer l’expérience en réflexion
Text
Cette page est essentielle : le Parcours Avenir ne consiste pas seulement à présenter un métier, mais à montrer ce que j’ai appris sur moi-même.
| À raconter / observer | |
|---|---|
| Une qualité que j’ai découverte ou renforcée : Expliquer avec une situation précise. | |
| Une compétence que je dois encore développer : Pourquoi est-elle importante pour mon projet ? Comment puis-je progresser ? | |
| Une tâche que j’ai appréciée : Pourquoi ? Quelles compétences mobilisait-elle ? | |
| Une tâche ou contrainte qui m’a moins plu : Pourquoi ? Est-ce rédhibitoire ou simplement un point à accepter ? | |
| Ce que je recherche dans mon futur métier : Ex. créativité, contact humain, autonomie, technologie, mouvement, stabilité, travail en équipe… |
7. Mon projet d’orientation : une voie principale et une alternative
Un projet sérieux prévoit plusieurs possibilités
Text
Cette page est essentielle : le Parcours Avenir ne consiste pas seulement à présenter un métier, mais à montrer ce que j’ai appris sur moi-même.
| Projet 1 – voie principale | Projet 2 – alternative | Ce que je dois encore vérifier | |
|---|---|---|---|
| Formation envisagée après la 3e | |||
| Métier(s) visé(s | |||
| Pourquoi ce choix ? |
Je construis au moins deux scénarios. Le second n’est pas un « mauvais choix » : c’est une alternative crédible si mon premier projet évolue.
Text
Parcours en page suivante
MON PROJET D’ORIENTATION
Exemple 2nd profesionnelle
Exemple 2nd générale
et / ou
8. Mon plan d’action : ce que je vais faire maintenant
Un projet d’orientation se construit par étapes
Text
Exemples : rechercher une formation, consulter une fiche métier, visiter un lycée, participer à une journée portes ouvertes, interroger un professionnel, comparer deux voies, demander conseil à un professeur, travailler une compétence, découvrir un logiciel, préparer mes vœux…
Text
| Action | Pourquoi ? | Avec qui / où ? | Échéance | Réalisé ? |
|---|---|---|---|---|
Ce qui pourrait faire évoluer mon projet : Résultats scolaires, découverte d’un métier, nouvelle rencontre, contrainte géographique, nouvelle passion, etc.
9. Bilan final + préparation de l’oral du brevet
Répondre à la problématique et savoir en parler
Text
Exemples : rechercher une formation, consulter une fiche métier, visiter un lycée, participer à une journée portes ouvertes, interroger un professionnel, comparer deux voies, demander conseil à un professeur, travailler une compétence, découvrir un logiciel, préparer mes vœux…
Le bilan doit répondre clairement à la problématique posée au début. Il doit montrer une évolution, pas simplement répéter les pages précédentes.
Text
Ma réponse à ma problématique : En 10 à 15 lignes : ce que mon parcours m’a appris, ce que je veux faire aujourd’hui et pourquoi.
Ce que je retiens de mon Parcours Avenir : 3 idées fortes.
