Catherine Bernier, bibliothécaire
catherine.bernier@umontreal.ca
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Attribution : Muséum de Toulouse | Photographe : Roger Culos
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Neutralité
Vérité
Idéal
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Là où le monde s'informe
Universités productrices de savoir
Responsabilité professionnelle et citoyenne
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« Il est indispensable que les étudiants comprennent le fonctionnement de Wikipédia pour en avoir un usage critique. »
Hégémonie linguistique et culturelle anglo-saxonne
(WiViVi)
+
Hégémonie culturelle hexagonale
Exemple de débat linguistique entre francophones :
endive VS chicon
« Quand l’un ou l’autre des 20 millions de francophones qui visitent Wikipédia fait par exemple une recherche sur l’histoire du Québec, que trouve-t-il aujourd’hui ? Il ne trouve ni projet de développement de ce champ de connaissance, ni communauté de wikipédistes qui anime un tel projet, ni même un portail qui sert de vitrine présentant aux visiteurs le meilleur du contenu sur ce thème. Il trouvera au mieux, disparates et lacunaires, environ 5000 articles qui traitent de ce sujet, dont 80 % sont à peine des ébauches. "
« Étant totalement délocalisée, Wikipédia peut ainsi donner toute leur place à des personnages historiques considérés comme mineurs dans la sphère nationale dominante, mais importants pour une collectivité partageant la même langue. Par exemple, l’Encyclopaedia Universalis ne consacre pas d’entrée à Maurice Duplessis, qui fut pourtant Premier ministre du Québec de 1944 à 1959 et dont le nom a lourdement marqué l’histoire de ce pays. En fait, le nom de Duplessis est mentionné accessoirement dans cet ouvrage sous les trois entrées respectives de « Canada – Vie culturelle », « Ponts » et « Québec (littérature et théâtre) ». Dans Wikipédia, la version française étant largement alimentée par des Québécois, Duplessis a naturellement droit à un article détaillé. » - Christian Vanderdorpe, « Le phénomène Wikipédia : une utopie en marche » dans Le Débat, no 148 (2008), p. 25
Projets GLAM qui essaiment depuis 2015 :
Portail et projet Québec
Une nouvelle wikipédienne en résidence à l'Université Concordia
L’autorité est construite et contextuelle.
La production de l’information est un processus.
L’information a une valeur.
La recherche savante est une démarche d’investigation.
La production de savoirs résulte d’échanges.
Utilisation massive
Méconnaissance du fonctionnement éditorial
Ceux qui jugent le mieux l'information sur Wikipédia
=
ceux qui contribuent le plus
à Wikipédia
L’autorité est construite et contextuelle.
La production de l’information est un processus.
La production de savoirs résulte d’échanges.
« L’esprit critique n’est pas cultivé chez les étudiants en leur pointant les sources fiables et les non fiables, mais en les mettant dans une situation où leur propre fiabilité est à découvert. Et quel meilleur moyen de le faire que les médias collaboratifs? »
- Emanuela Chiriac, « Wikipédia, la chimère du savoir libre » dans Documentation et bibliothèques, vol. 61, no 4, 2015, p. 165
Au Québec depuis 2012,
à partir des données sur les pages méta de projets pédagogiques sur Wikipédia,
nombre de cours universitaires
dans lesquels on a intégré la contribution à Wikipédia :
2012 : 1
2013 : 1
2014-2015 : 1
2015 : 2
2016 : 8
2017 : 10
2018 : 23
Depuis 2016, le Département des littératures de langue française intègre la contribution à Wikipédia dans les cours suivants :
Cours | Niveau | Nombre d'étudiants | % de la note |
---|---|---|---|
FRA3826 Théories de l'édition numérique | Baccalauréat | 20 max. | 100 % |
FRA6730 Séminaire : Littérature et culture numérique | Cycles supérieurs | 15 | 35 % |
FRA6262 Séminaire : Littérature et culture québécoises | Cycles supérieurs | 13 | 50 % (non-obligatoire |
FRA70701 Séminaire collectif de doctorat | Cycles supérieurs | 15 | Pas noté |
AUTOMNE 2019 : FRA2183 Histoire de la littérature des femmes | Baccalauréat | 30 | 60 % |
FRA3826 Théories de l'édition numérique / Marcello Vitali Rosati
Wikification (structure, infobox, images, liens internes, etc.)
Participation à la discussion sur les pages des utilisateurs.
Le professeur corrige directement sur wikipédia.
Ce cours a permis la création du Portail de l'édition numérique.
FRA6730 Séminaire : Littérature et culture numérique / M. Vitali Rosati
FRA70701 Séminaire collectif de doctorat / Benoît Melançon
Une séance de trois heures consacrée à Wikipédia.
Pas noté.
Chaque étudiant doit choisir un article de Wikipédia et s’interroger :
« Cet article pourrait-il figurer dans ma bibliographie de thèse? »
Fonctionnement de Wikipédia, question de l’autorité.
FRA6262 Séminaire Littérature et culture québécoises / Micheline Cambron
Autres initiatives wikipédiennes à l'UdeM (2018-2019)
1- Suivre les conseils des horticulteurs professionnels
2- Se doter des bons outils
3- Arroser régulièrement
Contribuer de façon régulière, discuter, etc.
On cultive le savoir sur
(la littérature québécoise, la Belgique, la Nouvelle Vague, les scopitones, le chicon, etc.)
On cultive son esprit critique
On devient de meilleurs citoyens (numériques)
Source de l'image : Nicogag [CC BY-SA 3.0]
Catherine Bernier
Université de Montréal
catherine.bernier@umontreal.ca
Sur Wikipédia : Bernipède
Source de l'image : Nicogag [CC BY-SA 3.0]
Bibliographie
« Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur : traduction française du Framework for Information Literacy for Higher Education de l’Association of College & Research Libraries (ACRL, 2015) ». 2016. Université du Québec. Groupe de travail de la Promotion du développement des compétences informationnelles (GT-PDCI). Consulté le 11 avril 2019. .
Barbe, Lionel, Louise Merzeau, et Valérie Schafer. 2015. Wikipédia: objet scientifique non identifié. Collection Intelligences numériques. Nanterre : Presses universitaires de Paris Ouest.
Casemajor, Nathalie, Stéphane Couture, et Karine Michaud-Tessier. 2017. « La présence francophone ontarienne dans Wikipédia : rapport de recherche ». Montréal; Toronto : Institut national de la recherche scientifique,Centre Urbanisation Culture Société (INRS-UCS); Collège Glendon, Université York.
Chiriac, Emanuela. 2015. « Wikipédia, la chimère du savoir libre ». Documentation et bibliothèques 61 (4) : 159‑66.
Graveline, Pierre. s. d. « Le Québec, parent pauvre de Wikipédia ». Le Devoir, 2016-01‑22 édition, sect. Idées. Consulté le 30 juillet 2019.
Peacock, Tom. 2019. « Concordia accueille sa première experte de Wikipédia en résidence ». Actualités de l’Université Concordia. 26 juin 2019.
Pelletier, Laura. 2019. « Dans Wikipédia : la recherche en contexte minoritaire francophone au Canada | Acfas ». Découvrir Magazine, 10 juin 2019.
Vandendorpe, Christian. 2008. « Le phénomène Wikipédia : une utopie en marche ». Le Debat n° 148 (1) : 17‑30.
Villeneuve, Simon. 2017a. Wikipédia en éducation.
———. 2017b. « Le potentiel pédagogique de Wikipédia: soutenir les apprentissages par la diffusion du savoir libre | Récits | Publications ». Profweb : ressources numériques et pratiques pédagogiques inspirantes. 28 février 2017.
Vitali-Rosati, Marcello. 2017. « Les contributions sur Wikipédia : repenser l’évaluation de nos étudiants ». BlogPost. Culture numérique. 6 mai 2017.