Capítulo 04
Teoría de Situaciones Didácticas
Lic. Sergio Rubio Pizzorno - www.zergiorubio.org
miércoles 04 de noviembre, 2015
Disciplina de estudio de la apropiación de la Matemática
Disciplina científica
(ya no es el arte del profesor)
Investigación - Acción
Situación de Acción
interacción alumno - medio físico
Situación de Formulación
comunicación - precisar lenguaje
Situación de Validación
convencer empírica y racionalmente
Situación de Institucionalización
convenciones sociales
Efecto Topaze
Efecto Jourdain
Deslizamiento meta-cognitivo
Uso abusivo de analogías
L@s alumn@s alcanzan la solución de un problema, pero no por sus propios medios, sino porque el profesor asume la resolución del problema.
Profesor valida una respuesta incorrecta para no generar desinterés o desilusión en el alumno.
Simplificación al extremo de la situación en juego por parte del profesor (Ejem. diagramas de Venn)
Naturalizar el suplantar el estudio de una noción compleja por un caso análogo.