Uso pedagógico

Uso matemático

Valor pragmático de las tecnologías: potencial productivo de las tecnologías, es decir, eficiencia, costo y campo de validez.

Valor epistémico de las tecnologías: formas en que las tecnologías ayudan a comprender el objeto matemático y genera preguntas sobre este, al ser usada para desarrollar un trabajo matemático específico.

Físico

Digital

Realidad Aumentada

Video 360

Realidad Virtual

Materialidad social dada por diferentes espacios

Ecosistemas Educativos Híbridos

Semana 1

👤Tarea individual

Semana 2

Semana 3

👥Tarea en pareja

Semana 4

🤓Revisión por pares

👤Tarea individual

👥Tarea en pareja

🤓Revisión por pares

Las tecnologías digitales hierven sobre el equilibrio tradicional entre el valor pragmático y epistémico de las técnicas que se construyeron dentro de una cultura de papel y lápiz. Una razón esencial para ello es la forma en que los sistemas educativos tienden a adaptarse a las tecnologías digitales, sin reconsiderar sus valores fundamentales, tratando a la tecnología [digital] como un simple adyuvante pedagógico [...].

[Para integrar verdaderamente las tecnologías en la clases de matemáticas] esto requiere tareas y situaciones que no sean una simple adaptación de las tareas de papel y lápiz, a menudo tareas sin equivalente en el entorno del papel y el lápiz, por lo tanto, las tareas no son tan fáciles de diseñar cuando ingresas al mundo tecnológico [digital o híbrido] con tu cultura de papel y lápiz.

Artigue, Michele. 2009. The Future of Teaching and Learning Mathematics with Digital Technologies. En Mathematics Education and Technology-Rethinking the Terrain, 467 y 468.

Espacial

Físico

En línea

Otros

Temporal

Sincrónico

Híbrido

Dicho de una cosa: Que es producto de elementos de distinta naturaleza.

Se configura la idea de Ecosistemas Educativos Híbridos para reconocer la materialidad híbrida de nuestras sociedades actuales, la cual está constituida por espacios de diversas naturalezas, que se intersectan, confluyen y se integran de manera armónica y transparente.

Rubio-Pizzorno y Montiel Espinosa (2020, p. 286)

2️⃣ Posicionarse en un enfoque teórico específico que permitirá determinar a qué se refiere en particular el trabajo matemático y el uso de las tecnologías.

En el caso del trabajo docente, determinar el objetivo de aprendizaje.

3️⃣ Indagar en el valor epistémico y pragmático de las tecnologías características de los diferentes espacios, en el desarrollo del trabajo matemático específico.

1️⃣ Explorar las tecnologías disponibles, considerando los diferentes espacios sociales.

4️⃣ Explorar la manera de usar coordinadamente las diferentes tecnologías para un mejor aprovechamiento de su valor pragmático y epistémico en desarrollo del trabajo matemático.