- sábado 13 de marzo de 2022 -
Sergio Rubio-Pizzorno🇲🇽🇨🇱
🔸Estudiante del Doctorado en Ciencias con especialidad en
Matemática Educativa del Cinvestav🇲🇽
🔸Director de la Comunidad GeoGebra Latinoamericana
Curso
Integración Digital con herramientas Libres
Créditos
Conferencia "¿Qué es GeoGebra? Versión 2022" por Sergio Rubio-Pizzorno se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.
Basada en una obra en https://slides.com/zergiorubio/que-es-geogebra-2022 .
BY
NC
¿Qué es ?
¿Qué es ?
Software para geometría analítica
2001 - 2002
(Hohenwarter, 2002)
Software de
➡️matemáticas dinámicas⬅️
Versión 5
Versión 6
Software de matemáticas dinámicas multiplataformas
https://wiki.geogebra.org/es/Referencia:Instalaci%C3%B3n_de_GeoGebra
Versión móvil
Versión móvil
Interfaz 2021
🖥️Clásico
HTML5 y código nativo para móviles
Realidad Aumentada
Versión de escritorio
En términos técnicos es posible declarar que a las profesoras o a los profesores de matemáticas, GeoGebra les sirve como un software libre de matemáticas dinámicas, ya que cuenta con vistas, herramientas y comandos que permiten trabajar con todas las áreas de las matemáticas escolares, mediante la experimentación.
Así también, GeoGebra puede ser usado tanto en computadores de escritorio, como en dispositivos móviles, como aplicaciones o versiones web, lo cual le permite una gran adaptabilidad al contexto de cada profesor o profesora junto a sus estudiantes.
Como profesor(a), ¿para qué me sirve GeoGebra?
es mucho más que un software
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)
Ambiente Virtual de Aprendizaje de GeoGebra
Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje corresponden a entornos digitales (internet) en los cuales las interacciones entre actores y la de estos con su medio cumplen una función formativa y socializadora.
La Comunidad GeoGebra ha constituido un Ambiente Virtual de Aprendizaje gracias al desarrollo de las herramientas de autor(a).
Ambiente Virtual de Aprendizaje de GeoGebra
Tipos de recursos educativos
Capítulo 1
Características de los Objetos Volumen Medibles
Capítulo 2
Capacidad-Volumen interno
Capítulo 3
Volumen ocupado
Capítulo 4
Volumen externo
Capítulo 5
Volumen numérico
Capítulo 6
Volumen desplazado
2
Actividades
4
Actividades
3
Actividades
3
Actividades
3
Actividades
5
Actividades
Recursos Educativos Abiertos
Cualquier recurso educativo* que esté plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin que haya necesidad de pagar regalías o derechos de licencia.
*Mapas curriculares, materiales de curso, libros de estudio, streaming de videos, aplicaciones multimedia, podcasts y cualquier material que haya sido diseñado para la enseñanza y el aprendizaje.
El aporte de GeoGebra
a la autonomía docente
¿Por qué es un aporte a la autonomía docente?
Todos los recursos creados con el software
y las herramientas de autor de GeoGebra tiene por defecto una licencia:
Creative Commons - Atribución - No Comercial - Compartir Igual
Si quieres saber más sobre Creative Commons, puedes escuchar el episodio 5 del podcast Aula Abierta
es mucho más que un software
Comunidad Educativa Abierta
Comunidades Educativas Abiertas
Conjunto de grupos sociales relevantes que poseen diferentes interpretaciones y objetivos respecto de la tecnología que los reúne (e.g. Wikipedia, GeoGebra, Creative Commons, GNU/Linux, Arduino), aunque todos ellos están aunados por un propósito [educativo] común que funciona como pegamento social de la comunidad.
¡No tengo porqué hacerlo todo sol@!
Instituto GeoGebra Internacional
Grupo de profesor@s, investigador@s, estudiantes y entusiastas de GeoGebra -tod@s latinoamerican@s- que "se comenzó a identificar con el nombre de Comunidad GeoGebra Latinoamericana (CGL), por su compromiso con el desarrollo de la Comunidad GeoGebra en y desde Latinoamérica, y con el compromiso de aportar a la Educación Abierta de la región".
¿Qué es la Comunidad GeoGebra Latinoamericana?
¿Qué hace la Comunidad GeoGebra Latinoamericana?
Repositorio de Recursos
Educativos
Abiertos
El equipo central de GeoGebra (Austria) le encargó a la CGL recopilar recursos educativos abiertos para nivel básico, medio y superior, para compartirlo con tod@s l@s profesor@s de habla hispana en la página web principal de GeoGebra.
Recursos para el aula
- Crear mi perfil GeoGebra.
- Descargar e Instalar GeoGebra en nuestra computadora.
- Crear un applet con mi GeoGebra de escritorio y subirlo a mi perfil GeoGebra.
Para comenzar
Sesión sincrónica
Sábados a las 8am (por Zoom)
Trabajo semanal
Trabajo asincrónico
Toda la semana
Asesorías asincróncias:
El profesor Sergio atiende sus preguntas (por YouTube)
- Lunes de 16:00 a 17:00.
- Miércoles de 16:00 a 17:00.
- Viernes de 16:00 a 17:00.
🐦 Twitter @zergiorubio
¡Gracias TOTALES!
Sergio Rubio-Pizzorno🇲🇽🇨🇱
Referencias
- Argüelles Ortiz, Alma Rosa y Rubio-Pizzorno, Sergio (2020). Recurso educativo abierto para la construcción de diferentes significados asociados al volumen de cuerpos geométricos. En F. Macías Romero y D. Herrera Carrasco (Eds.), Matemáticas y sus aplicaciones 15 (pp. 75-100). Benemérita Universidad Autónoma de Puebla: México. ISBN: 978-607-525-696-2.
https://www.fcfm.buap.mx/cima/public/docs/publicaciones/MatematicasYSusAplicaciones15.pdf
- Butcher, Neil; Kanwar, Asha y Uvalic-Trumbic, Stamenka. (2015). Guía Básica de Recursos Educativos Abiertos (REA). Francia: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232986
Referencias
- Cronin, Catherine. (2017). Openness and Praxis: Exploring the Use of Open Educational Practices in Higher Education. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(5), 15–34. https://doi.org/10.19173/irrodl.v18i5.3096
- Hohenwarter, Markus. (2002). GeoGebra - Ein Softwaresystem für dynamische Geometrie und Algebra der Ebene (Español: GeoGebra - un software para la geometría dinámica y el álgebra en el plano). Universidad de Salzburgo, Austria.
Referencias
-
Romero, Fabián. (2016). Construcción Social de la Serie Trigonométrica de Fourier : pautas para un diseño de intervención en el aula. Tesis de Maestría no publicada. Ciudad de México, México: Centro de Investigaciones y de Estudios Avanzados (Cinvestav). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.14118.63048
- Rubio-Pizzorno, Sergio. (2020). Impulsando la Educación Abierta en Latinoamérica desde la Comunidad GeoGebra Latinoamericana. Revista del Instituto GeoGebra de São Paulo, 9(1), pp. 10-25. http://doi.org/10.23925/2237-9657.2020.v9i1p10-25 ISSN: 2316-8889.
Referencias
- Rubio-Pizzorno, Sergio; León Salinas, Carlos; León Ríos, José; Córdoba-Gómez, Francisco y Abar, Celina (2018). Matemática Educativa en la Era Digital: Visibilización y Articulación de la Comunidad GeoGebra Latinoamericana. En L. A. Serna y D. Páges (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 31(2), (pp. 1917-1923). Ciudad de México, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa. ISSN: 2448-6469.
- Téllez Vargas, Roberto y Rubio-Pizzorno, Sergio (2019). Recurso Educativo Abierto elaborado con GeoGebra para la enseñanza-aprendizaje del principio de Arquímedes. Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 8, 667-675. Brasilia, Brasil: Sociedade Brasileira de Computação (SBC). ISSN: 2316-8889. doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.667