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Aspect ludique
Offre et demande pédagogique
Individuelle
Groupe
Simplicité
Outils performants
Compétences nouvelles
Pluralité du suivi
OBJECTIF 1 élève :
s'exprimer et participer activement
Le fait de tester sa mémoire améliore plus la rétention à long terme des informations que le fait de réétudier ces informations ou de ne pas pratiquer de test.
OBJECTIF 2 élève : Valider des résultats
en tenant compte de l'erreur
Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006)
OBJECTIF 3 élève :
construire en co-apprentissage
Etablir les objectifs
Exécuter les taches
Vérifier les résultats
Agir , corriger, redéfinir ...
Il y a 30 ans, en 2020, dans la plupart des salles de classes, les élèves étaient encore assis face au tableau.
Le professeur "faisait cours".
Pourtant des enseignants commençaient à imaginer de nouvelles façons d'apprendre.
Mais aujourd'hui, en 2050,
où en sommes nous ?
C'est la rentrée. Fred rentre au lycée.
Dans son sac, plus de cahiers, juste un téléphone portable et une tablette numérique.
Arrivée à l'EOA (espace ouvert d’apprentissage), le garçon a son planning pour la journée.
Il a le choix de travailler à son rythme et où il veut sur sa tablette. Des tableaux numériques sont intégrés sur les murs.
L’IA (intelligence artificielle) individualise et gère son parcours personnel.
Les professeurs sont là pour le guider, l'accompagner.
Si Fred est plus avancé dans sa progression, il aidera ses camarades qui ont des difficultés.
La salle de classe de 2050 – France inter
Remerciements à Anne-Caroline BANFI