HOMO NUMERICUS ?
Evolution !!
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VIE PROFESSIONNELLE
Accès connaissances
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Communication
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FORMER
Accessibilité et mobilité
Informations, outils multiples
Ressources variées
Convivialité des interfaces
Apprentissage en ligne
Diversité des formations
Aspect ludique
Offre et demande pédagogique
EVALUER
Individuelle
Groupe
Simplicité
Outils performants
Compétences nouvelles
Pluralité du suivi
POURQUOI ?
Les 4 piliers de l'apprentissage :
-
l'attention (voir / écouter)
-
l'engagement actif (faire)
-
le retour d'information (restitution)
-
le réinvestissement (consolidation)
OBJECTIF 1 élève :
s'exprimer et participer activement
TESTING EFFECT
Le fait de tester sa mémoire améliore plus la rétention à long terme des informations que le fait de réétudier ces informations ou de ne pas pratiquer de test.
OBJECTIF 2 élève : Valider des résultats
en tenant compte de l'erreur
Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006)
Dédramatiser la situation d'évaluation
-
S'appuyer sur l'erreur pour construire des savoirs
-
Favoriser les échanges et travaux de groupes
-
Prendre soin du ressenti de l'apprenant
OBJECTIF 3 élève :
construire en co-apprentissage
Enseignement et qualité ?
Etablir les objectifs
Exécuter les taches
Vérifier les résultats
Agir , corriger, redéfinir ...
Enseigner à l'ère du numérique
COMMENT ?
Posture
MUSSEAU Prod
Remerciements à Anne-Caroline BANFI
Réalisé sur
