All decks
  • Ajatuksia arvioinnista ja omia käytäntöjä - siistitty

  • Ajatuksia arvioinnista ja omia käytäntöjä

  • Käänteinen oppiminen käytännössä 29.9.2020

  • MAA12:

  • Pohjanmaan ruotsinkieliset lukiot 12.9.2020 video

  • KE4: Materiaalit ja teknologia 3/4

  • KE4: Materiaalit ja teknologia

  • MAB5: 5/5 Riippuuko asia toisesta toisesta asiasta?

  • KE2 3/6: Analyysimenetelmät ja kemiallinen kaava

  • Dynaaminen geometria I K2020 - Avaruusgeometria

  • LOPS 2019 MAA

  • Dynaaminen geometria I K2020 - Tasogeometria

  • MAB5: Todennäköisyys ja tilastot

  • Kivikautinen oppiminen ja digitaalinen opettajuus

  • MAA11/1

  • deck

  • Dynaaminen geometria I K2020

  • Copy of KE1: 2/4 Atomi ja alkuaine

  • EYL + Digital + Flipped learning in STEM (11/2019)

  • Copy of MATEMATIIKKA TVT LOPS MAOL 4/2018

  • MAOL 2019: Arviointi LOPS2021

  • Kun kaikki muuttuu, mikä aina säilyy

  • Pekka Peura – Riko oppimisen myytit

  • 21st Century Skills

  • Pekka Peura 1.10.2019

  • Lukiokurssin arviointi nyt ja tulevaisuudessa S2019

  • FY1/4EXTRA: Liike

  • FY6/1: Sähkömagneettinen säteily

  • FY1/7: Maailmankaikkeus

  • FY1/6: Aine ja vuorovaikutukset

  • Pekka Peura & Esko Kilpi

  • Oppimisen näkyväksi tekeminen – Visible Learning

  • Kun kaikki muuttuu, mikä aina säilyy – oppimisen perusta ja työkaluja

  • FY1/5: Dynamiikka

  • FY1/4: Liike

  • FY1/3: Mittauksista malleihin

  • FY1/2: Mittaaminen

  • Copy of GeoGebra in the physics classroom #NGGN2019

  • Digital matriculation exam in Finland - what have we learned? #NGGN2019

  • GeoGebra in the physics classroom #NGGN2019

  • MAA10/5: Tilastot

  • MAA10/6: Keski- ja hajontaluvut

  • MAA10: Normaalijakauma, vol 1

  • Arviointikulttuurin kehittyminen - käytäntöjä ja työkaluja

  • EYL - Fysiikan opiskelu S2019

  • EYL - 1. vanhempainilta 5.9.

  • Opetus- ja arviointikulttuurin kehittyminen

  • MAA10/4: Kombinatoriikka

  • MAA10/2: Geometrinen todennäköisyys

  • Pedagogisia näkökulmia opetuksen tulevaisuudesta

  • LUMATIKKA - Dynaamiset esitystavat

  • Lukkarin koulun veso 3.6.2019

  • Oppilaan huomioiminen yksilönä sekä sähköiset arviointi- ja ohjaustyökalut

  • CERN2019

  • Self-evaluation for differentiation – learner centred teaching “Changing how teachers think about teaching”

  • Arviointikulttuurin muutos, arvioinnin yksilöllistäminen ja pedagogisen muutoksen jalkauttaminen

  • Copy of MAB5: Frekvenssit

  • Pekka Peura 2.5.2019

  • Työkaluja opettamiseen ja ohjaamiseen

  • Käänteinen oppiminen teoriassa ja käytännössä – Peura

  • GeoGebra yläkoulussa

  • Kun kaikki muuttuu, mikä säilyy – opettamisen kolme kivijalkaa

  • Eduhakkerit: Sähköiset testit + ohjelmisto-ohjeita K2019

  • Eduhakkerit: Digitaalinen arviointi K2019

  • LUMATIKKA LOPS TVT

  • Arvioinnin (palautteen) merkitys oppimiselle ja oppimista tukeva tavoitetietoisuus

  • Varia 12.3.2019

  • Flipped learning in STEM (2/2019)

  • Formatiivinen arviointi

  • Dynaamiset esitystavat

  • Matemaattis-luonnontieteellisten aineiden digitalisoiminen

    päivitetty 27.11.2017

  • ISV 2019

  • Dynaaminen geometria

  • LUMATIKKA - Matematiikan TVT-taidot

  • Formatiivinen arviointi

  • Tuotekehitystyön erikoisammattitutkinto 2019 – päivä 1, Pekka Peura

  • FY5/16: Aaltoliikkeen perusyhtälö, esimerkkejä

  • FY5/8: Esimerkkejä gravitaatiosta

  • FY1/4: Mallit

  • FY5/1: Jaksollinen liike

  • Espoo yhteislyseo & ICT & Learning

  • Flipped learning in STEM (5/2018)

  • Matematiikan opetuksen tulevaisuus

  • Case: Kunskapsskolan

  • Opiskelijoiden yksilöllinen huomioiminen käytännössä

  • GeoGebra-mielikuvitus rajana

  • Käänteinen oppiminen ja arviointikulttuurin kehittäminen

  • Kohtaamattomuus on koulujärjestelmämme pahin puute

  • Kaikkien (lahjakkaiden ja muiden) oppijoiden huomioiminen kouluopetuksessa

  • FY1/10: Atomimalli

  • MAY1: Funktio

  • FY1/5: Keskinopeus

  • MAY1: Eksponenttiyhtalö ja logaritmi

  • MONIPUOLINEN JA YKSILÖLLINEN ARVIOINTI OPPIMISEN OHJAUKSESSA – KONKRETIAA JA TOIMIVIA KÄYTÄNTÖJÄ

  • GeoGebra-mainos

  • Copy of GeoGebra - mielikuvitus rajana

  • Copy of GeoGebra - Esimerkkejä (Hellsten 1/2018)

  • Oppimisen arvioinnin haastaminen – itsearvioinnin merkitys oppijana kasvamisessa

  • Flipped learning in STEM (5/2018)

  • FY1/2: Fysiikan suurejärjestelmä

  • FY1/1: Fysiikka luonnontieteen 2018

  • FY1/0: Kurssista (S2018)

  • Yksilöllinen ja yhteisöllinen oppiminen sekä arviointikulttuurin kehitys

  • Työkaluja yksilöllisen oppimisen huomioimiseen

  • Arviointi ja käänteinen oppiminen käytännössä

  • Copy of MAOL Digiaineistot: Digitaaliset aineistot opetuksessa (VANTAA)

  • FY1/2: Fysiikan suurejärjestelmä

  • MAA5 Analyyttinen geometria 5/5

  • Formatiivinen arviointi ja G-Suite

  • MAB6 Talousmatematiikka 4/4

  • MAA5 Analyyttinen geometria 4/5

  • MAB6 Talousmatematiikka 3/5

  • MAOL Digiaineistot: Ajankohtaisia näkökulmia matematiikan opetukseen (VANTAA)

  • MAOL Digiaineistot: Digitaaliset aineistot opetuksessa (VANTAA)

  • Käänteinen oppiminen käytännössä ja arviointi

  • FY3: Sähköinen voima

  • Opetus- ja arviointikulttuurin muutos

  • Opetus- ja arviointikulttuurin muutos

  • MAOL Digiaineistot: Ajankohtaisia näkökulmia matematiikan opetukseen (IISALMI)

  • MAOL Digiaineistot: Digitaaliset aineistot opetuksessa (IISALMI)

  • MAB6: Talousmatematiikka 2/5

  • MAA5 Analyyttinen geometria 3/5

  • MAA5 Analyyttinen geometria2/5

  • MATEMATIIKKA TVT LOPS MAOL 4/2018

  • MATEMATIIKKA MAOL 4/2018

  • MAA JA TVT MAOL 4/2018

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • YOOJOO MAOL 4/2018

  • MAA5: Analyyttinen geometria 1/5 Itseisarvo

  • MAB6: Talousmatematiikka 1/5 Raha

  • MAB6: Talousmatematiikka 0/5

  • Uudistuva arviointikulttuuri

  • Matematiikka - poimintoja

  • HY - Hellsten 15.3.2018

  • Dynaaminen Geometria 2 - aloitus

  • Osaamista ja oppimista tukeva arviointi verkko-opetuksessa

  • KE2: Ihmisen ja elinympäristön kemiaa

  • Copy of KE2 - Hapetusluvut ja yhdisteen kaava

  • ICT+STEM+ABITTI in Finnish upper secondary schools

  • MAB5: Tilastot ja todennäköisyys 3/3

  • Dynaaminen Geometria I - aloitus

  • MAA TVT HAASTEET

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • KE2 1/6: Atomin rakenne

  • MAB5: Tilastot ja todennäköisyys 2/3

  • MAB5: Tilastot ja todennäköisyys 1/3

  • GeoGebra - Esimerkkejä (Hellsten 1/2018)

  • MAA2: Sovellus

  • MAA2: Epäyhtälö

  • FY1/7: Kiihtyvyys 2017

  • MAA2: Potenssiyhtälö

  • MAOL Digiaineistot: Ajankohtaisia näkökulmia matematiikan opetukseen

  • MAOL Digiaineistot: Digitaaliset aineistot opetuksessa

  • KE7 YO-ohjeita

  • FY5/2: Esimerkkejä

  • KE3 3/5 Reaktioyhtälö ja sen käyttö

  • FY5/1: Jaksonaika, taajuus, amplitudi

  • Abitti-ohjeita

    päivitetty 27.11.2017

  • YTL vastauksia MAFYKE

    27.11.2017 päivitetty

  • TVT lukiokursseilla MAFYKE

    päivitetty 27.11.2017

  • Johdantoa...

  • ARVIOINTI

    Marja Tamm & Lauri Hellsten

  • MAA esimerkkitehtävät

  • FY Simulaatiot

  • MAA TVT HAASTEET

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • MAA YO

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • LOPS + TVT (vain) + MAA

  • LOPS + TVT + MAA

  • FY TVT + FY YO

  • Digitaaliset ylioppilaskokeet matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa

    27.11.2017 päivitetty

  • LOPS + TVT + MAFYKE

    27.11.2017 päivitetty

  • Copy of MAOL TVT:n pedagoginen hyödyntäminen... 2017

  • KE3 2/6: Kaasut ja kaasulait

  • KE3 1/6: Reaktiot ja energia

  • Flipped learning in STEM

  • Lukioarvointi, päivä 1, Helsinki

    Marja Tamm & Lauri Hellsten

  • Yksilöllinen oppiminen fysiikassa

  • GeoGebra - mielikuvitus rajana

  • KE1 4/4: Aineiden ominaisuudet

  • KE4: Polymeerit

  • MAOL DIgiaineistot: Digitaalisten aineistojen hyödyntäminen tehtävänlaadinnassa ja vastaamisessa

  • MAOL Digiaineistot: Muutokset matematiikan opetuksessa

  • H

  • MAFYKE Kuninkaantien lukio

  • Fysiikan simulaatiot

  • Matematiikan digitaalinen ylioppilaskoe ja esimerkkitehtävät

  • Copy of Pro Tip: Iframe Backgrounds

    Learn how you can embed content from other websites behind your slides.

  • ICT+STEM in Finnish upper secondary schools

  • 2/5 KE4: Hapettuminen ja pelkistyminen

  • 1/5 KE4: Metallit

  • KE1: 1/4 Kemiaa kaikkialla

  • MAA6: Funktio

  • Eduhakkerit: Dynaaminen itsearviointi osa 3

  • MAA18 - ajatuksia

  • KE1: 3/4 Kemialliset sidokset

  • KE1: 2/4 Atomi ja alkuaine

  • KE1: 1/5 Yläkoulun kemian kertaus

  • EYL - 2A

  • GeoGebra simulaatiot

  • FY3: S2009 T7

  • CERN

  • MAOL Arviointi ja matematiikan LOPS

  • MAOL Teknologia matematiikan ratkaisuissa

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • MAOL Matematiikan digitaalinen ylioppilaskoe

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • MAOL LOPS + TVT matematiikassa

  • MAOL matematiikan sisällöt + tavoitteet ja LOPS

  • MAOL TVT:n pedagoginen hyödyntäminen... 2017

  • MAOL TVT fysiikassa ja kemiassa

  • MAOL TVT:n pedagoginen hyödyntäminen... 2017

  • HY Lukiomatematiikka / TVT näkökulmia

  • Copy of Turku / Teknologia matematiikan ratkaisuissa

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • Tampere / Poimintoja TVT fysiikassa

  • Turku / Yksilöllinen oppiminen ja itsearviointi

  • Copy of Polku-verkkopalvelu ja ohjattu itsearviointi #LUMA

  • Copy of Sähköinen itse- ja vertaisarviointi, Tamm ja Hellsten

  • Turku / Sähköiset testit + ohjelmisto-ohjeita

  • Turku / Arviointi ja LOPS

  • Turku / Digitaalinen ylioppilaskoe

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • Turku / Teknologia matematiikan ratkaisuissa

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • Turku / Teknologian hyödyntäminen opetuksessa

  • Turku / LOPS + TVT matematiikassa

  • MA + FY TVT 2017

  • MAB3/1: Peruskäsitteitä

  • #YOOJOO ja polku #ITK2017

  • FY2/14: Höyrystymis ja sulamislämpö (LOPS2016)

  • FY2/10: Lämpökapasiteetti (LOPS2016)

  • FY2/13: Kiehuminen (LOPS2016)

  • FY2/12: Faasidiagrammi (LOPS2016)

  • FY2/11: Olomuodon muutokset ja energia (LOPS2016)

  • MAA3/5: Ympyrä

  • FY2/9: Kaasulait (LOPS2016)

  • Matematiikka + TVT

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • MAA3/4: Sinilause, kosinilause

  • Copy of Pythagoraan lause - testailua

  • FY2/8: Hydrostaattinen paine (LOPS2016)

  • FY2/7: Paine ja ilmanpaine (LOPS2016)

  • Pythagoraan lause - testailua

  • MAB3/3: Suorakulmainen kolmio

  • FY2/6: Lämpölaajeneminen (LOPS2016)

  • FY2/5: Lämpötila (LOPS2016)

  • FY2/4: Termodynaaminen systeemi (LOPS2016)

  • Eduhakkerit: Dynaaminen itsearviointi 2/2

  • Eduhakkerit: Dynaaminen itsearviointi 1/2

  • Kokeellisuus + TVT fysiikassa ja kemiassa

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa. 17.2.2017 päivitetty

  • FY2/2: Mekaaninen energia (LOPS2016)

  • FY2/3: Voiman tekemä työ (LOPS2016)

  • 3. Sähköisen kokeen rakentaminen ja toteuttaminen

  • 2. Sähköisen ylioppilaskokeen työvälineet

  • 1. Sähköiset ylioppilaskokeet

  • Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa

  • Sähköinen arviointi matematiikassa

    15.11.2016 Sähköinen arviointi matemaattisissa aineissa