dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej

Liliana Król

Szkoła, obok domu rodzinnego, jest środowiskiem wychowawczym, które w bezpośredni sposób wywiera wpływ na rozwój dziecka. Z chwilą osiągnięcia przez dziecko dojrzałości szkolnej, pełni ono swoją nową rolę społeczną - rolę ucznia i zaczyna wchodzić w interakcje rówieśnicze. Cała społeczność szkolna wpływa na kształtowanie u dziecka współdziałania i współpracy, poczucia odpowiedzialności i obowiązku, a więc na całokształt rozwoju jego osobowości. Nadrzędnym celem profilaktyki jest z jednej strony poznanie poszczególnych uczniów, ich środowiska rodzinnego a z drugiej analiza uwarunkowań wychowawczych i działań eliminacyjnych zagrożenia bezpieczeństwa i niedostosowanie społeczne uczniów. 

Proces wychowawczy i profilaktyczny nie jest działaniem spontanicznym, lecz systematycznym oddziaływaniem na wychowanka, opartym na określonej koncepcji człowieka, na przyjętych celach i metodach. Profilaktyka stała się ważnym elementem wychowania w rodzinie i szkole. Nie jest to wynik przypadku, lecz konsekwencja faktu na pojawienie się na nieznaną wcześniej skalę zachowań problemowych u dzieci i młodzieży.

Trudności adaptacyjne i niepowodzenia szkolne są praprzyczyną zaburzeń w zachowaniu nie tylko w życiu szkolnym. Istnienie  związku  pomiędzy  trudnościami szkolnymi i adaptacyjnymi  a  zaburzeniami  w  zachowaniu  wyjaśnia  psychologiczny mechanizm  zaspakajania  potrzeb  psychicznych. Jeżeli  dziecko ma  trudności w nawiązywaniu  i  utrzymywaniu  więzi  z  kolegami, jest  izolowane lub  odrzucane  przez  klasę  szkolną, jest prawdopodobne , że będzie  poszukiwać  kontaktów  zaspakajających  jego  potrzeby  społeczne  i  uczuciowe  w  grupach  dysfunkcyjnych. 

   

 

         Przyczyny  trudności adaptacyjnych "niepowodzeń  szkolnych" oraz zaburzeń  tkwią  zarówno  w  środowisku  rodzinnym  jak  i  szkolnym  dziecka.  Czynników  ryzyka , które  mogą  stać  się  przyczyną  problemów  jest  dużo i  nie na  wszystkie  z  nich  szkoła  ma  realny wpływ . Wiele  z  nich  można  jednak  wyeliminować, a do  innych  tak  uzbroić  uczniów , aby  umieli  sobie  z  nimi  radzić . Temu celowi służą propozycje programowe szkolnej profilaktyki.

      Kierując się słowami Horacego: „Czym nasiąknie świeży dzban, tym długo pachnie” opracowano poniższy program adresowany do najmłodszych uczniów szkoły podstawowej.

• Rozmowa 
  
• Rysunek. 
  
• Zabawy
  
• Gry edukacyjne