Opetus.tv PRO
Opetus.tv
Title Text
MONIPUOLINEN JA YKSILÖLLINEN ARVIOINTI OPPIMISEN OHJAUKSESSA – KONKRETIAA JA TOIMIVIA KÄYTÄNTÖJÄ
PEKKA PEURA
opettaja
opetuskulttuurin kehittäjä
pekka@eduhakkerit.fi
bit.ly/peura_savo18
ARVIOINTI
LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKE
OPPIMINEN
LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKE
ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT
-LEV VYGOTSKY
ARVIOINTI
"Arviointi ohjaa opiskelua ja oppimista enemmän kuin mikään muu tekijä oppimistilanteessa."
(Entwistle & Entwistle, 1992; Hodgson & Pang, 2012; Segers & Dochy, 2006; Struyven, Dochy & Janssens, 2005)
ARVIOINTI
"Arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään oppilaan edellytyksiä itsearviointiin."
Perusopetuslaki 628/1998
POPS 2014
TYÖSKENTELYN OHJEISTUS
1. TAVOITTEET
2. PALAUTE
LUOKKA-ASTE
0-3
3-6
7-9
Lukio
MITÄ?
Tiettyjä taitoja
Kaikki oppiaineet
Omat oppiaineet
Omat oppiaineet
MITEN?
Pitkin vuotta
Viikkourakka
Muutama viikko
Muutama viikko
HYVIÄ KOKEMUKSIA
bit.ly/koulukorjaamo
0-3
Pitkin vuotta
Tiettyjä taitoja
”Lapset oli tänää ihan liekeissä tuosta. Huomenna pääsee värittelemään omaa saraketta.”
Hanna-Maria Partanen, Kivimaan koulu
3-6
Viikkourakka
Kaikki oppiaineet
Lähde: Markus Humaloja
Lähde: Markus Humaloja
7-9 ja lukio
Muutamia viikkoja
Omat oppiaineet
Esim: Google Sheets
Esim: Google Sheets
Esim: Google Sheets
Esim: Google Sheets
Esim: Google Sheets | dy.fi/t6
TYÖSKENTELY
ARVIOINTI
Arvioinnin kahleiden avaaminen 1/6
Psykologinen pääoma -blogi:
http://psykologinenpaaoma.fi/2013/09/16/arviointivimma-jahmettaa-ihmisten-toiminnan/
Arvioinnin kahleiden avaaminen 2/6
Arvioinnilla on kaksi laajempaa tehtävää:
- kannustaa ja ohjata opiskelijoiden oppimista
- antaa luotettavaa kriteeripohjaista tietoa oppilaiden osaamistasosta arviointihetkellä
Arvioinnin kahleiden avaaminen 3/6
Ouakrim-Soivio (2013)
Arvioinnin kahleiden avaaminen 4/6
Arvioinnin kahleiden avaaminen 5/6
Ouakrim-Soivio (2013)
Arvioinnin kahleiden avaaminen 6/6
Näin arvioin - konkretiaa, konkretiaa ja konkretiaa
Näin arvioin - konkretiaa, konkretiaa ja konkretiaa
OPPIMISJAKSON ALUSSA
Arviointityökalut 1-5: turvallisuuden tunne onnistuneen itse- ja vertaisarvioinnin perustana
OPPIMISJAKSON AIKANA
Arviointityökalut 6-8: Jatkuva itse- ja vertaisarviointi on jatkuvan arvioinnin tärkein peruspilari
OPPIMISJAKSON PÄÄTTEEKSI
Arviointityökalut 9-11: Itse- ja vertaisarviointi jakson lopussa luo edellytyksiä pitkäjänteiselle opiskelutaitojen kehittymiselle
Title Text
MONIPUOLINEN JA YKSILÖLLINEN ARVIOINTI OPPIMISEN OHJAUKSESSA – KONKRETIAA JA TOIMIVIA KÄYTÄNTÖJÄ
PEKKA PEURA
opettaja
opetuskulttuurin kehittäjä
pekka@eduhakkerit.fi
bit.ly/peura_savo18
Extra: "Google Sheets"
Dynaaminen itsearviointi Google Sheetsilla
Osa I - työkalun esittely ja käyttö
Osa II - työkalun rakentaminen
Osa III - humanistiset oppiaineet
Extra: "Google Sheets"
MONIPUOLINEN JA YKSILÖLLINEN ARVIOINTI OPPIMISEN OHJAUKSESSA – KONKRETIAA JA TOIMIVIA KÄYTÄNTÖJÄ
By Opetus.tv
