Opetus.tv PRO
Opetus.tv
Ajatuksia
arvioinnista
Lauri Hellsten
opettaja
Espoon yhteislyseo
lauri.k.hellsten@gmail.com
Kesälukioseura S2022
"Arviointi ohjaa opiskelua ja oppimista enemmän kuin mikään muu tekijä oppimistilanteessa"
"Opiskelijan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin. Opiskelijan oppimista ja työskentelyä tulee arvioida monipuolisesti."
-Perusopetus- ja lukiolaki vuodelta 1998
"Lukiokoulutuksessa arvioinnilla on kaksi keskeistä tehtävää:
1) Oppimista tukeva ja ohjaava opintojakson aikainen palaute (formatiivinen arviointi), jolla kuvataan opiskelijan edistymistä suhteessa asetettuihin tavoitteisiin...."
"2) Osaamisen ja opitun arviointi (summatiivinen arviointi) tekee näkyväksi, kuinka hyvin osaamiselle asetetut tavoitteet on saavutettu. Osaamisen arviointi perustuu todennettuun näyttöön siitä, kuinka hyvin ja missä määrin opiskelija on saavuttanut opintojaksolle asetetut tavoitteet...."
"Arvosanojen tulee perustua monipuoliseen oppimisen, osaamisen ja opitun näyttöön opintojakson tavoitteiden saavuttamisesta."
"Arvioinnin kohteina ovat opiskelijan tiedot, taidot ja työskentely. Arviointi ei kohdistu opiskelijan arvoihin, asenteisiin tai henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. "
Määrittää arvosanan, jonka tavoitteita ovat
Tukea oppimisprosessia ja oppimaan oppimista:
Yksi toimiva keino vahvistaa oppilaiden kognitiivisia taitoja on kohdentaa arviointia monipuolisesti oppimisprosessiin ja erityisesti ohjata oppilaita työskentelynsä ja ajattelunsa tiedostamiseen ja arviointiin.
Ajattelun taidot ja oppiminen (2016) Irmeli Halinen et al.
Tutkimuksen mukaan hyvin menestyvät opiskelijat hyödyntävät saamansa palautetta hyvin oppimisensa tueksi.
(Brookhart 2001)
Palautteen hyödyntämiseen suunniteltu oppituntiaika parantaa palautteen hyödyntämistä ja tukee positiivista suhtautumista palautteeseen kaikilla opiskelijoilla.
(Gamlem & Smith, 2013; Pokorny & Pickford, 2010)
Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet ovat
Huomioitavaa
Yksilöllinen oppiminen ja
ohjattu itsearviointi
Lauri Hellsten
opettaja
lauri.k.hellsten@gmail.com
Lue lisää: www.maot.fi
Opettaja ohjaa oppilasta havaitsemaan, mistä opiskeltavassa aiheessa on kyse ja vertailemaan omia käsityksiään ja näkemyksiään aiheen kokonaisuuteen.
Using Feedback to Improve Learning (2018), Maria Araceli Ruiz-Primo and Susan M Bookhart
Itsearviointilomakkeet, joissa valmiit kentät.
Jatkuva vs. lopussa
Itsearviointilomakkeet, joissa avokentät.
Omien tavoitteiden asettaminen vs. annettujen tavoitteiden ymmärtäminen
Koe ja testi: (Palaute)
Tavoitteet ja osaaminen:
näkeekö opiskelija eron?
Millaista palautetta annan opiskelijalle ja miten se viestii tavoitteista ja osaamisesta?
Itsearviointi auttaa opiskelijoita peilaamaan osaamistaan verrattuna oppimistavoitteisiinsa sekä suunnittelemaan opiskeluaan.
Ross (2006)
Lauri Hellsten
opettaja
lauri.k.hellsten@gmail.com
Käytänteitä opintojaksoilta
Opettaja
Ryhmä 1
Ryhmä 2
...
Blue Yeti
Camtasia 2
Google Forms ja Sheets
9 jaksoa, n = 278
"Motivaationa oppimiseen on se, että itse oppisi jotain, eikä se että saisi opettajan tyytyväiseksi tämän vetämän tunnin aikana."
By Opetus.tv