Opetus.tv PRO
Opetus.tv
11.2.2017
MAOL ry, 11.2.2017,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm 2016
"Arviointi ohjaa opiskelua ja oppimista enemmän kuin mikään muu tekijä oppimistilanteessa"
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
"Ylioppilastutkintoa kehitetään tukemaan koulutuksen yleissivistäviä tavoitteita ja mahdollistamaan ylioppilastutkinnon laajempi hyödyntäminen korkeakoulujen opiskelijavalinnoissa parantamalla koearvosanojen vertailukelpoisuutta ja kehittämällä ylioppilastutkinnon toisesta äidinkielen kokeesta yleissivistystä sekä tiedon käsittelyn ja pätevyyden arvioinnin taitoja mittaava koe. Valmistellaan tieto- ja viestintätekniikan käyttöönottoa asteittain ylioppilaskirjoituksissa.”
Jyrki Kataisen I hallituksen hallitusohjelma 22.6.2011
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Lähde: Ylioppilastutkintolautakunta
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Lähde: Ylioppilastutkintolautakunta
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm 2016
Monipuolisempaa matemaattisen ongelman ratkaisua sekä tiedon yhdistämistä ja analysointia vaativat tehtävät, joissa saatetaan tarvita usean eri kurssin tietoja.
Ohjelmistot vastaamisessa
Taustamateriaalia: tilastoja, videoita, animaatioita tai muuta materiaalia.
Lähde: Ylioppilastutkintolautakunta
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm 2016
Valinta- ja yhdistelytehtävät
Tehtävissä testataan käsitteiden hallintaa ja ymmärtämistä. Tällaisia ovat esimerkiksi monivalintakysymykset ja tehtävät, joihin vastataan ilmoittamalla esim. taulukolla se, mitkä tehtävän kuvat (funktioiden kuvaajat tms.) liittyvät yhteen.
Yksinkertaiset tuottamistehtävät
Tehtävät vastaavat nykyisen kokeen perustehtäviä. Näissä kokelas osoittaa pystyvänsä tuottamaan perusteltuja ja loogisia, hyvin rakennettuja vastauksia. Sähköisessä kokeessa uutena piirteenä on tehtävään liittyvien kaavojen kirjoittaminen kaavaeditorin avulla.
Monipuolisempaa matemaattisen ongelman ratkaisemista sekä tiedon yhdistämistä ja analysointia vaativat tehtävät, joissa saatetaan tarvita usean eri kurssin tietoja.
Tehtävät vastaavat muuten nykyisen kokeen vaativampia tehtäviä, mutta voivat hyödyntää laajasti sähköisen kokeen teknisiä mahdollisuuksia kuten aineistoja ja kaikkien käytössä olevaa symbolista laskentaa. Näissä tehtävissä kokelas osoittaa kykenevänsä jäsentämään matemaattisesti tehtävässä esitetyn tilanteen. Tämä voi olla puhtaasti matemaattinen tai se voi liittyä matematiikan soveltamiseen sen ulkopuolelle. Esimerkiksi sovellustehtävissä kokelaan tulee muodostaa matemaattinen malli ja ratkaista tehtävä mallin avulla. Käytettävissä olevan symbolisen laskennan takia mallit saattavat olla monimutkaisempia kuin nykyisessä kokeessa.
Matematiikka
Lisäksi fysiikassa ja kemiassa
MAOL-digitaulukot mukana kokeessa, Ei toistaiseksi Abittissa…
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm 2016
Kurssikokeessa ja sähköisessä ylioppilaskokeessa
Taulukkokirja sallittu molemmissa osissa.
MAOL-digitaulukot mukana kokeessa, Ei toistaiseksi Abittissa…
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm 2016
Syksyyn 2020 asti saa olla mukana paperinen MAOL-taulukkokirja ja fyysinen laskin
Pohdi hetki vierustoverisi kanssa
Mikä muuttuu A-osassa / B-osassa eniten?
Poistuuko joku asia? Mitä ei enää voida mitata?
Tuleeko jotain tilalle?
Miten matemaattinen osaaminen määritellään?
Miten matematiikan osaaminen osoitetaan?
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm 2016
Opetusvideoiden ja niitä tukevien harjoitusten avulla opiskelija voi valita itselleen sopivan vaikeusasteen sekä ajan ja paikan opiskelulle.
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
"Opiskelijan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin. Opiskelijan oppimista ja työskentelyä tulee arvioida monipuolisesti."
Perusopetus ja lukiolaki 1998
Kurssipalaute!
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
Marja Tamm, 26.10.2016,
@ all rights reserved: Marja Tamm & Lauri Hellsten, 2016
By Opetus.tv