Racionalidad predigital

Racionalidad digital

Imagen obtenida de Wikipedia (wikipedia.org/wiki/Blockbuster_LLC)

Imagen obtenida de Wikipedia (wikipedia.org/wiki/Netflix)

Racionalidad predigital

Racionalidad digital

Racionalidad digital

(LIBRE)

Imagen obtenida de Wikipedia (wikipedia.org/wiki/Blockbuster_LLC)

Imagen obtenida de Wikipedia (wikipedia.org/wiki/Netflix)

Imagen obtenida de Wikipedia (wikipedia.org/wiki/Popcorn_Time)

(corporativa)

Oficial

No oficial

Atención sólo a necesidades institucionales e invisibilización de desarrollos generados en otros contextos (no oficiales).

Atención a las necesidades las personas, sus grupos sociales y las comunidades que integran.

Organización social propiciada por las tecnologías digitales

Énfasis epistémico

Problematización de la geometría.

(Rubio-Pizzorno y Montiel, 2017).

¿Cómo se organiza la sociedad para construir conocimiento aprovechando la tecnología digital?

Cultura

Tecnología

Economía

Política

Tecnología digital

Otros

Consideramos el proceso en el cual se conforma la cultura digital, como una relación mutuamente constituyente entre la cultura y la tecnología digital, en donde la cultura se construye a medida que se incorpora la tecnología digital a las prácticas cotidianas y especializadas, y la tecnología se construye y se desarrolla por humanos, para satisfacer necesidades humanas.

Cultura

Tecnología digital

Por lo tanto, asumimos a la tecnología digital como una construcción social, y en particular una construcción de las comunidades digitales.

Paradigma tradicional

Paradigma  moderno

Se concibe a la Tecnología como un periférico de las sociedades (¿con tecnología o sin tecnología?).

"Se concibe a la Tecnología como una construcción social, cultural y simbólica".

Santos y Díaz Cruz (2015, p. 10).

Entre las corrientes investigativas de la Antropología, la Social Construction Of Technology (Scot) es una de las "más fructíferas e influyentes en los años noventa, y que sigue vigente en la actualidad, para explicar la adopción y el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación" (Santos y Díaz Cruz, 2015, pp. 11 y 12).

La tecnología forma parte de un tejido sin costuras de la sociedad, la política y la economía.

Por ello, el desarrollo de un artefacto tecnológico (...) no es simplemente un logro técnico; inmerso en él se encuentran las consideraciones sociales, políticas y económicas. [La construcción social de la tecnología] está interesada en buena medida en considerar lo social y lo técnico de manera equivalente.

La parte más difícil (...) es demostrar la manera en que los artefactos mismos contienen a la sociedad inmersa en ellos.

Pinch (2015, p. 25)

Planteamiento inicial

Planteamiento actual

Una adaptación necesaria

}

Tecnologías y prácticas predigitales

Tecnologías y prácticas digitales

Grupos sociales relevantes

Flexibilidad interpretativa

Mecanismo de cierre

Marco tecnológico

El acierto situacional y relativista de la flexibilidad interpretativa, que Pinch (2015) declara como el elemento que posiciona a la Scot en la perspectiva radical del constructivismo social, estaba ausente o débilmente representado en los otros principios.

En consecuencia, las críticas de este periodo apuntan en general a la poca flexibilidad del planteamiento y al olvido de aspectos sociales fundamentales en tanto construcción social.

Concepción estática de los GSR: "simplemente porque una multitud de individuos comparten un conjunto de significados, no asegura que ellos se organizarán en un grupo para participar del proceso de diseño" (Klein y Kleinman, 2002, p. 37).

Rigidez conceptual en el MC: no se considera la relación de dependencia entre GSRs, y se concibe a este proceso como final.

Relaciones de poder: "implícitamente la Scot asume que los grupos sociales son iguales y que todos los grupos sociales relevantes están presente en el proceso de diseño. Esto no satisface adecuadamente la asimetría de poder entre grupos" (Klein y Kleinman, 2002, p. 30).

Estructura social: incorporar éste concepto para explicar el funcionamiento del MT.

La interacción entre los grupos sociales está normada por éstas estructuras que se han ido constituyendo de manera histórica y que se están modificando de manera permanente.

Grupos sociales relevantes

Flexibilidad interpretativa

Estabilización

Marco tecnológico

Ambos planteamientos de la Scot fueron desarrollados para analizar la relación tecnología-cultura previo a la 3RH, es decir, para el estudio de sociedades y tecnologías predigitales, por ejemplo:

la construcción social de la bicicleta y baquelitas en Bijker (1995); de la baquelita y de la luz fosforescente en Bijker (XXXX); de la bicicleta de seguridad en Pinch y Bijker (1987); de la tecnología del misil balístico en MacKenzie (1991); del sistema de ultracentrífugo en Elzen (1986); de la manufactura de acero en Misa (1992) y de la bicicleta de montaña en Rosen (1993).

En consecuencia, éste hecho hace que cuestionemos la fiabilidad de utilizar alguno de los dos planteamientos de la Scot para analizar a las tecnologías digitales como una construcción social.

Por lo tanto, con base en éste motivo y el mismo proceder evolutivo de la Scot, exponemos algunas características propias de las sociedades de la era digital, para ensayar un planteamiento que se acerque más a esta realidad, es decir, un planteamiento sobre la construcción social de la tecnología digital (Scodt).

Como punto de partida de este desarrollo sobre la tecnología digital como una construcción social, se intenta describir a la cultura digital, puesto que es un aspecto central para tal desarrollo.

Para desarrollar esta tarea, tomamos la estructura declarada por Flores (2016):

Acción social

Estructura social

Organización temporal

Interacción social

Ejercicio de poder

1

2

3

4

5

Tomamos como referentes para esta descripción a la obra de Castells (1999): La Era de la Información. Economía, Sociedad y Cultura: La Sociedad Red, ya que realiza un estudio sociológico de la sociedad de finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI, la cual denomina como la sociedad de la información. 

Así también, acudimos a la obra de Contreras (2003): Me llamo Kohfam. Identidad de un hacker: una aproximación antropológica, en la cual realiza un estudio antropológico de comunidades de hackers, lo cual sirvió para matizar los planteamiento generales de Castells, con una mirada más cercana al funcionamiento de las comunidades digitales.

Acción social

Estructura social

Organización temporal

Interacción social

Ejercicio de poder

Social Construction Of Digital Technology (Scodt)

Comunidades digitales

Ruta de desarrollo tecnológico en la Era digital​: Versioning

Marco tecnológico

Principios de la Scot

Descripción de la cultura digital

Conjunto de grupos sociales relevantes que se articulan en una unidad social más amplia (comunidad) al perseguir un propósito común respecto a cierta tecnología digital, aun cuando cada grupo tenga sus propios objetivos diferenciadores respecto de tal tecnología. Esta articulación se produce mediante el aporte de las diversas interpretaciones que cada grupo pueda tener respecto de la tecnología, lo cual se logra comunicar a toda la comunidad gracias a la estructura social en red, que promueve las relaciones heterárquicas.

Por lo tanto, el principio de comunidad digital de la Scodt corresponde a una subsunción de los principios grupos sociales relevantes y flexibilidad interpretativa de la Scot, con la intención de reconocer la manera en que la sociedad se está organizando para construir tecnología en la era digital.

Estrategia para determinar la ruta de desarrollo de la tecnología digital, la cual está sustentada en una nueva organización temporal en un tiempo asíncrono, que permite escoger el tipo de secuenciación de las cosas. En particular, las comunidades digitales trazan su ruta de desarrollo a través de la comunicación y recepción de las interpretaciones que los diferentes grupos sociales relevantes tienen respecto de cierta tecnología digital, y la preocupación de atender las necesidades e inquietudes reflejadas en tales interpretaciones. De esta manera, se delinea una ruta de desarrollo en versiones, cada una de las cuales considera atender un conjunto de interpretaciones.

El versioning se caracteriza por ser un proceso de estabilización progresivo y de revisión retrospectiva: el primero alude a la estrategia con la cual se traza la ruta de desarrollo de la tecnología, entendiendo que sus distintas versiones representan un momento de estabilidad parcial o relativa; el segundo corresponde a un proceso de revisión de los momentos de estabilidad parcial, ya que las distintas versiones de la tecnología se van estabilizando progresivamente.

Para demostrar la manera en que los artefactos mismos, ya sean materiales o digitales, contienen a la sociedad inmersa en ellos, es necesario un análisis que se desarrolla en distintos niveles:

Marco o modelo explicativo sobre la construcción social de la tecnología digital.

Constitución de grupos sociales

Interacción social

Normativa de la estructura social regente 

Construcción social de la tecnología digital

Ruta de desarrollo

Internet [...] actúa como una tecnología de proximidad que rompe las limitaciones espacio-temporales y permite que personas geográficamente dispersas con afinidades similares, que de otra forma no podrían encontrarse, construyan comunidades en las que reordenan sus relaciones sociales y su identidad como individuos.

(Contreras, 2003, p. 146)

Imagen obtenida de GeoGebra Home (geogebra.org/home). 

:

:

:

:

Propósito colectivo

Comunidad

:

:

:

:

Propósito colectivo

Personales

Grupales

Comunitarias

Necesidades

Compartir

Atender

Proyectos de la comunidad

Estabilización parcial

Usan
prueban
revisan

G.

C.

P.

Estabilización progresiva

Revisión retrospectiva

Revisión

Pose

Meet

Personal

Network

Group

Community

Open

Collaborative

2015

Imagen obtenida de Global Collaboration (geogebra.org/m/Mvpvu5v6#material/bZdYbZcE). 

13.245 tuits de #Verificado19S recopilados en 15 horas (Gallagher, 2017). 

Trabajo colaborativo

Relaciones sociales heterárquicas

Finalidad de atender necesidades

Crecimiento exponencial

Fenómenos de aprendizaje y de enseñanza de la matemática

Intencionar relaciones horizontales entre todos los miembros del Seminario

Atender a las necesidades de l@s alumn@s y profesor@s

Circunferencia y círculo

Conservación de áreas

Traslación y rotación

Área de figuras planas

En respuesta a la desidia de los organismos oficiales por suplir las necesidades de las personas, éstas se agrupan en comunidades para atender sus necesidades, ayudadas por las posibilidades que brinda Internet y sin depender de los organismos oficiales.

La organización social de estas comunidades corresponde a la estructura de sociedad red.

En el ámbito educativo, a pesar de la emancipación de las comunidades de lo oficial, las escuelas y los profesores deben responder a demandas institucionales (currículo, competencias, etc.).

Debido a esto, consideramos que los profesores son agentes clave para mediar entre los ámbitos oficial y no oficial, donde por una parte necesitan cumplir con las demandas institucionales, y por otra, están preocupados y ocupados de atender las verdaderas necesidades educativas de sus estudiantes.

Por lo tanto, consideramos que un proceso de integración digital a la práctica de los docentes de matemáticas necesita contar con elementos que respondan a la organización social propia de la era digital.