WARUM SPRECHEN WIR DARÜBER?

Dieses Thema und die ganzen Krisen ...

... macht doch schlechte Laune ...

... ist doch gar nicht so relevant für Digitale  
    Bildung - dafür gibt es doch BNE ...

... macht Angst und ist unangenehm - nicht
    relevant für Medienbildung ...

DRINGLICHKEIT

Die Erde heizt sich »unzweifelhaft« durch den Menschen auf.

Durch das Verbrennen von (fossilen) Energieträgern und den Ausstoß anderer Treibhausgase hat sich die Welt bereits um 1,1 Grad Celsius erwärmt.

Die Erhitzung der Erde hatte und hat bereits massive Auswirkungen auf das Wetter, die Ozeane, die Eisflächen und Lebensräume.

Die Auswirkungen der Erderwärmung sind sowohl für die Natur als auch für den Menschen katastrophal - besonders jene Regionen und Menschen, die historisch gesehen am wenigsten zu den Emissionen beigetragen haben.

Wie viel anders und heißer gegenwärtige und zukünftige Generationen die Welt erleben werden, hängt von Entscheidungen ab, die jetzt und in naher Zukunft getroffen werden.

Ausgewogenes stabiles Klima ist nur eines von neun Ökosystemen, die durch den Menschen (das Anthropozän) in Gefahr geraten.

Klima = 1 von 9 ...

Menschliche Aktivitäten wirken sich mehr denn je auf das Klima und die Ökosysteme der Erde aus und gefährden so die Stabilität des gesamten Planeten.Sechs der neun Grenzen werden inzwischen überschritten.

Licensed under CC BY-NC-ND 3.0. Credit: "Azote for Stockholm Resilience Centre, based on analysis in Richardson et al 2023"

Die Menschheit befindet sich mitten im Anthropozän [...] in der der Druck des Menschen das Erdsystem auf eine Bahn gebracht hat, die sich rasch vom stabilen Zustand des Holozäns der letzten 12.000 Jahre entfernt, dem einzigen Zustand des Erdsystems, von dem wir wissen, dass er die Welt, wie wir sie kennen, erhalten kann. Diese raschen Veränderungen des Erdsystems untergraben kritische lebenserhaltende Systeme, wobei bereits erhebliche gesellschaftliche Auswirkungen zu spüren sind und sie könnten dazu führen, dass Kipppunkte ausgelöst werden, die das Erdsystem irreversibel destabilisieren.

Veränderung des ganzen Systems

Johan Rockström 2023

Das Zeitfenster schließt sich.

"Die in diesem Jahrzehnt getroffenen Entscheidungen und durchgeführten Maßnahmen werden sich jetzt und für Tausende von Jahren auswirken.

– IPCC-Bericht, 2023
 

Wir steuern auf, eine Welt zu, die 2 bis 3°wärmer sein wird, als vor der industriellen Revolution.

Die Ökosysteme geraten aus dem Gleichgewicht.

Es zeichnen sich ökologische Kipppunkte ab, die unwiderrufliche und nicht absehbare Folgen für menschliches Leben auf dem Planeten haben.

https://www.stockholmresilience.org/research/research-news/2017-02-28-contributions-to-agenda-2030.html

"Transformation Tracker" zum Fortschritt der Energiewende und Klimaschutzmaßnahmen in Deutschland: Ist die Energiewende auf Kurs? Um 2045 klimaneutral zu sein, muss das deutsche Energiesystem in einem nie dagewesenen Tempo umgebaut werden. Der Transformation Tracker nimmt vielfältige Indikatoren für den Fortschritt der Energiewende (z.B. die Anzahl von E-Autos oder den Anteil Erneuerbarer im Strommix) in den Blick und vergleicht Ist-Daten mit Zielpfaden aus den Ariadne-Szenarien.

Was sagt die Transformations-
forschung?

Wir brauchen Tempo.
Wir brauchen Mehrheiten.

Wir brauchen Haltung.

Wir brauchen soziale Kipppunkte.

Wir brauchen Geschichten.

Wir brauchen das Konzept "Handabdruck".

Wir brauchen Tempo.
Wir brauchen Mehrheiten.

Wir brauchen Haltung.

Wir brauchen soziale Kipppunkte.

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Wie gelingt Bildung für und in der  sozial-ökologischen Transformation?

 

Lösen wir das Thema  in der Bildung nicht längst ein?

Sind da nicht andere für zuständig?

Gibt es nicht schon genug Konzepte?

... und was hat das mit digitaler Bildung zu tun?

BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG [BNE]

Ziel 4 der Agenda 2030: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern.

• Gleichberechtigter Bildungszugang für alle
  
  

• Zugang zu frühkindlicher Bildung, die auf die Grundschule vorbereitet
  
  

• Alle Mädchen und Jungen sollen eine kostenlose, gerechte und hochwertige Grund- und Sekundarbildung abschließen.
  
  

• Zugang zu hochwertiger beruflicher Bildung und Hochschulbildung
  
  

• Mehr Jugendliche und Erwachsene sollen über fachliche Fähigkeiten verfügen, die ihnen eine Beschäftigung, menschenwürdige Arbeit und Unternehmertum ermöglichen.
  
  

• Alle Jugendlichen und ein großer Anteil der Erwachsenen sollen Lese-, Schreib- und Rechenkenntnisse erlangen.
  
  

• Alle Lernenden sollen Fähigkeiten für die Förderung der nachhaltigen Entwicklung erwerben.

Es gibt unzählige tolle Materialien und Angebote!

schulische/ außerschulischeBildung Kinder- und Jugendliche

TRANSFORMATIVE BILDUNG

“Wir werden neue Kompetenzen brauchen. Diese umfassen zum einen Wissen darüber, dass und warum die Art, wie wir heute leben, auch eine Transformation – genauer eine Deformation – unserer Welt mit sich bringen wird, wenn sie noch lange fortbesteht. Und zum anderen Ideen, Praktiken und Lösungen, die gutes Leben und erfolgreiches Wirtschaften für alle Menschen ermöglichen, ohne dabei die Sicherheit stabiler Ökosysteme aufzugeben.

– Maja Göpel 2018

[im Interview für germanwatch.org]
https://www.germanwatch.org/de/15532  ]

„Transformatives Lernen für Mensch und Erde ist überlebensnotwendig für uns und für künftige Generationen. Die Zeit zu lernen und für unseren Planeten zu handeln ist jetzt.“

__Berliner Erklärung der UNESCO zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, Mai 2021

„Transformative Bildung ist eine neue Form, alte Fragen zu stellen – die Frage nach dem Veränderungspotenzial von Lernen und Bildung für den einzelnen Menschen und die Frage nach der Wirksamkeit pädagogischen Handelns für einen gesellschaftlichen Wandel..“

__Berliner Erklärung der UNESCO zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, Mai 2021

Zielstellung

Bildung soll zu diesem Wandel befähigen

+ Änderung des Bewusstseins
 

+ Fähigkeiten ausbilden,
am gesellschaftlichen Wandel praktisch-politisch
mitzuarbeiten

2.

3.

1.

Lernorte

• physische Orte, in Wechselwirkung mit Mit-/Umwelt
• als Orte für den Lernprozess
• Ressourcen-verbrauch

AUCH UNSERE HALTUNG IST GEFRAGT!

Programme

• Weichenstellung für die Gesellschaft von morgen
• Was wird gelernt?
• Welche Kompetenzen brauchen wir?

Pädagogik

• wie lernen wir nachhaltig?
• welche Methoden machen fit für die Transformation?

Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung, welche die Möglichkeiten lebenslangen Lernens
für alle fördern ...

 Ziel 4 der Agenda 2030: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

... kann in der modernen Welt nur mit DIGITALER MÜNDIGKEIT zusammen gedacht werden.

PRIVATE ÖFFENT
LICHKEIT

1.

2.

3.

FALSCH-INFOR-MATION &
GLAUBWÜRDIGKEIT
 

ZUGÄNGE
TEILHABE & SCHUTZ
 

4.

NACHHALTIGKEIT &
DIGITALI-SIERUNG
 

3.

ZUGÄNGE
TEILHABE & SCHUTZ
 

SPANNUNGSFELDER

NACHHALTIG-KEIT & DIGITALISIE-RUNG

• größte technologische Transformation der Menschheitsgeschichte mit der schnellsten Fortschrittsdynamik.

• zentraler Faktor der Globalisierung: vernetze Märkte, globale Konzerne, Logistik ... (digitaler Kapitalismus)

• Black Box: digitale Prozesse durchziehen alle Lebensbereiche und finden im Verborgenen statt (postdigital)

Exponentielle Entwicklungsdynamik:

• immer stärkerer Anstieg an verarbeiteten Datenmengen - Streaming, Cloud-Lösungen, Social-Media-Plattformen, Internet of Things (IoT), KI, ...
   
• extrem schnelle Erneuerungszyklen von Endgeräten und stetig steigende Rechenleistung
   
•  Energie- und Ressourcenverbrauch
   steigen ebenfalls exponentiell!
   

Digitalisierung geht mit sozialen und ökologischen Kosten einher.

Der Blick auf planetaren Grenzen fordert:

\\ Kritische Betrachtung

\\ nachhaltige Steuerung + Gestaltung  

... von digitaler Technologien

Ein Großteil des weltweiten digitalen Datentransfers entfallen auf das Streamen von Filmen und Webvideos.

Die Verbäuche variieren je nach Übertragungsweg, Endgerät und Bildqualität.

• UMTS (3G) = 90 Gramm CO2 /h.
   
• 5G Übertragungstechnik
  = 5 Gramm CO2 /h
   
• Kupferkabel (VDSL)
  = 4 Gramm CO2 /h
   
• Glasfaser
  = 2 Gramm CO2 /h

Videostreaming

Vernetzung und Steuerung von Alltagsgegenständen, Gebäuden, Infrastruktur, Logistik und Mobilität über das Internet wächst rasant.

Das bedeutet immer größere Datenmengen/Energiekosten.

Konsum/Produktion von Neugeräten, Sensoren und Gadgets steigt enorm.

Zahlen \\ Fakten

• In 2022 waren Schätzungen zufolge weltweit rund 16 Milliarden IoT-Geräte im Einsatz. [1]
   
• Bis zum Jahr 2025 soll es europaweit rund 1,7 Milliarden vernetzte Haushaltsgeräte geben

Internet der Dinge (IoT)

Der Energieverbrauch von Videokonferenzen setzt sich zusammen aus Datenübertragung (Rechenzentrum), häuslicher Infrastruktur und Endgerät.

Videokonferenzen sind in der Bilanz fast immer besser für das ⁠Klima⁠ als die Anreise zu einem physischen Meeting.

Zahlen \\ Fakten

• Teilnahme an einer einstündigen Videokonferenz mit dem Laptop verursacht  Emissionen von 55 g CO2e

• Das ist in etwa so viel wie
  1 km mit dem Fernzug zu fahren.

Videokonferenz

Kryptowährung kommt durch Verschlüsselungen ohne Banken aus.

Sie wird durch komplizierte Rechenaufgaben erzeugt, die zeitintensiv sind und viel Energie verbrauchen.

Besonders die populärste digitale Währung Bitcoin nutzt ein problematisches Verfahren.

Zahlen \\ Fakten

• 54 Mio t CO2-Emissionen entstehen aktuell weltweit durch Schürfungen und Transaktionen von Kryptowährungen (Schätzung Anfang 2022)
   
• Bitcoin Netzwerk verbraucht jährlich etwa so viel Strom  wie die Niederlande mit mehr als 17 Millionen Einwohnern
  (ca. 141 Terawattstunden).

Kryptowährung

Produktion & Bereitstellung von Endgeräten, Infrastruktur und Rechenzentren sind äußerst ressourcenintensiv und umweltgefährdend.

Die Digitalisierung führt momentan eher zu einem Mehrverbrauch an natürlichen Ressourcen als zu deren Einsparung.

Zahlen \\ Fakten

• Bei der Herstellung eines Laptops gehen nur ca. 2 % der Materialien in das Produkt selbst ein.

IT Herstellung

Seltene Erden sind relativ weiche Metalle, die aus Erzen gewonnen werden; mit Säuren, werden sie aus Bohrlöchern gewaschen.

Der Abbau von seltenen Erden bedingt massive Umweltzerstörung und findet oftmals unter menschen-rechtswidrigen Arbeits-bedingungen statt.

Zahlen \\ Fakten

• Mit fast 90 Prozent Marktanteil (Stand: 2019) dominiert China die weltweite Produktion von Seltenen Erden.
   
• Abbau-Schlacke wird in künstlichen Teichen gelagert; Der weltweit größte hat eine Fläche von mittlerweile 10 km².

Seltene Erden

Digitale Technologien gehen mit hohen Wasserverbräuchen einher.

Es wir vor allem für den Abbau und die Verarbeitung von Metallen (u.a. Kupfer, Lithium und Seltene Erden) benötigt.

Auch Wasserverschmutzung beim Abbau der Rohstoffe ist ein großes Problem.

Zahlen \\ Fakten

• Für die Herstellung eines Computers sind 20.000 Liter Wasser nötig.
   
• ungefähr 4.000 Liter entfallen auf die Platine.
   
• Die Mikrochip-Herstellung benötigt pro Stück etwa 32 Liter Wasser.

Wasser

Die Menge an Elektroschrott steigt stetig; Gründe hierfür

• kurze Produktzyklen
• kostspielige/aufwendige Reparaturen
• Obsolenszenz

Entsorgung problematisch
- viele Materialien gefährden Umwelt und Gesundheit.

Die Recycling-Quoten sind erschreckend gering.

Zahlen \\ Fakten

• 53,6 Millionen Tonnen Elektroschrott landen pro Jahr auf dem Müll
   
• Der Global E-Waste Monitor 2020 berechnete ein Wachstum von 21 % innerhalb von fünf Jahren.
   
• Seltene Erden, Tantal, Gallium und Indium haben globale Recyclingraten von unter 1%

Elektroschrott

DIGITALE INNOVATIONEN:

Intelligente Lösungen für energieeinsparende
und ressourcenschonende Prozesse.

Energie

Mobilität

Produktion / Industrie 

Baubranche

Landwirtschaft

Kreislaufwirtschaft

Energie

• Effizienz: Senkung des Energieverbrauchs
• dezentrale Produktion und Nutzung von Strom aus erneuerbaren Quellen

• Digitale Datenerhebungund -austausch  - sogn. „Smart Grids“- Vermeidung von Überlast: gewährleisten Netzstabilität auch bei räumlich verteilter und zeitlich schwankender Energieeinspeisung

Mobilität

• attraktiver ÖPNV durch digitale Optimierung /
  Echtzeitinformationen - Smart-City-Systeme
• Cyber Physical Systems (CPS): Speicherprogrammierbare Steuerungen versetzen Maschinen, Controlling, Produktion in die Lage, den Grad ihrer Energieeffizienz zu kommunizieren.

Baubranche

• Digitale Kataster-Tools - alle Materialien /Produkte eines Objekts, werden erfasst (Trennbarkeit, gebundenes CO2, Toxizität ...)
• 
  
• „Building Information Modeling“ für Neubau (BIM) - "Digitaler Zwilling“ simuliert  gesamten Gebäude-Lebenszyklus: Errichtung, Gebäudebetrieb, Umbau- / Rückbau 

Landwirtschaft

• Sensoren analysieren  Pflanzen- und Bodengesundheit
• Künstliche Intelligenz hilft bei der gezielten Ausbringung von Dünger oder Pflanzenschutzmittel
• IoT steuert die effiziente Bewässerung von Feldern

HAND-ABDRUCK

[    ]

Der Handabdruck

Der Handabdruck steht für die Hebel, mit denen wir Strukturen und Rahmenbedingungen in unserem Umfeld (Arbeitsplatz, Verein, Schule, Kommune..) dauerhaft so verändern können, dass nachhaltiges Verhalten für alle leichter, naheliegender, preiswerter oder zum neuen Standard wird.

FUNFACT

Der Ökologische Fußabdruck ist eine Erfindung von BP, einem der größten Player der fossilen Lobby.
https://perspective-daily.de/article/2001-wer-wirklich-davon-profitiert-wenn-du-ueber-deinen-co2-fussabdruck-nachdenkst/probiere

Motivierende Perspektive: Der Handabdruck zeigt auf, was jede*r Einzelne Positives hinterlassen kann.
 

Vergrößertes Wirkpotential: die Wirkung eines Handabdrucks ist um ein Vielfaches größer, als die eines einzelnen verringerten Fußabdrucks.
 

Zuversicht / Resilienz: Handlungsperspektiven und eigene Herangehensweisen für nachhaltige Strukturveränderungen entdecken, kann angesichts multipler globaler Krisen helfen, den Mut nicht zu verlieren/ wiederzufinden und aktiv zu werden, anstatt zu resignieren.

SOZIALE KIPP-PUNKTE

Soziale Kipp-Intervenionen (STIs) können in verschiedenen Sektoren eine soziale Kippdynamik auslösen und den Weg für raschen transformativen Wandel ebnen.

Social Tipping Interventions (STIs)  wirken innerhalb ihrer Funktionsbereiche Social Tipping Elements (STEs) - Bildung ist eines davon.

Bildung ist ein zentrales
soziales Kipp-Element.

"... verstärkte Aufklärung über den Klimawandel sowie die Bereitstellung von Informationen über die Emissionen fossiler Brennstoffe

... und insgesamt über planetare Grenzen und die Gefährdung unserer Lebensgrundlagen."

[https://www.klimafakten.de/meldung/welchen-schalter-sollen-wir-als-naechstes-umlegen]

Bildung ist "einer der Schalter, den wir als nächstes umlegen sollten ..."

Sprechen wir also darüber ...

wie Transformations-dynamiken unterstützt & beschleunigt werden können.
 

wie Bildung als zentrales gesellschaftliches und diskursives System wirkt.

• Globale Gerechtigkeit
• Generationengerechtigkeit
• Wissen, Kompetenzen, Fähigkeiten
• Selbstwirksamkeit für die nachhaltige Gesellschaft
• Visionen alternativer Lebensentwürfe

ZIELE TRANSFORMATIVER BILDUNG

Was braucht es?

Ein Kompass.

Mutmuskel-Training

WISSEN ZUM ZUSTAND DER WELT

Maßnahmen & Lösungen

Visionsentwicklung

ENGAGEMENT / HANDABDRUCK

TRANSFORMATIONS-VERSTÄNDNIS

NACHHALTIGE PRAXIS

NEUE WELTENTWÜRFE

SYSTEMISCHES VERSTÄNDNIS

Commoning \\ Openess

re-use, re-pair, re-cycle

Eutopie-/ Utopiearbeit

neue Narrative

conceptual change

Perspektivwechsel

Raum für Emotionen

Suffizienz \\ anders wachsen

Embodyment

Hebel & Instrumente

machtkritisch

Reallabor

Sprache & Bilder

Verbindung Umwelt & Mitwelt

Partizipation & Teilhabe

Fakten \\ Daten

Dringlichkeit \\ Notstand

Prozessverstehen

Vorbilder& Alternativen

Interessen & Macht

innere Transformation

neue Paradigmen

Container für die Vermittlung von faktenbasiertem Wissen über den Zustand der Welt.

• Klimakommunikation
  & Data Literacy
   
• Storytelling
   
• Gamebased learning

Medienbildung als ...

Notizen

Auseinandersetzung mit konkreten Maßnahmen und Lösungen.

• was gibt es schon?
• was wird uns retten?
• was nicht?
   
• Whole Institutional Approach - betriebliche & programmatische NH zusammendenken

Notizen

Medienbildung als ...

Räume für Zukunftsarbeit - Entwicklung von Utopien/Eutopien und Modellen für das gute Leben für alle.

• unsere Welt in 30 Jahren ...
   
• Bedeutung von Bildern und Visualisierungen

Notizen

Medienbildung als ...

Noch mehr

VISUAL UTOPIAS

Jan Kamensky

https://www.youtube.com/results?search_query=jan+kamensky

... Erfahrungsraum zum Kennenlernen und Einüben nachhaltiger und ressourcenschonender Praktiken.

• Reparatur
• Endgeräte im Kreislauf halten
• Forschendes Lernen zu Materialien und Energieverbräuchen

Notizen

Medienbildung als ...

Ausdrucksform und Ort für Ängste & Hoffnungen im Angesicht multipler ökologischer Krisen.

Notizen

• (Digitale) Orte für eigene Sichtweisen
• Embodyment - Raum für Körperarbeit und Naturerfahrung?

Medienbildung als ...

FUTURE MONSTER LAB

https://pad.medialepfade.net/FUTURE-MONSTER-LAB#

Was brauchen wir noch? Oder gibt es das schon?

Konzepte. Ideen. Kriterien. Standards. Haltung. Formate. Austausch. Systematik. Strategien. Verpflichtung. Commitment.

Im Sinne der Nachhaltigkeit übergebe ich mein Wissen in den Kreislauf und gebe es unter der Creative Commons Lizenz CC-BY-SA 4.0 frei. Ihr dürft es wiederverwenden, zeigen, bearbeiten und anpassen. Aber bitte nennt meinen Namen und achtet bei der Weitergabe darauf, dass auch Euer Werk mit derselben Lizenz versehen ist.

Am meisten würde ich mich aber natürlich darüber freuen, wenn wir bei Interesse am Thema und meiner Expertise in direkten Austausch und in die Zusammenarbeit kommen!

Alle Icons sind von der wunderbaren NOUN COLLECTION unter einer roality free licence.
Wissenschaftliche Quellen sind in den  Shownotes ausgewiesen.

CREATIVE COMMONING

DANKE

Lasst uns zusammen den Schalter umlegen.

https://klugekonzepte.org