Juan Romero-Luis
Science Communication & UX Researcher
Economia circolare e bioenergia nella scuola: come realizzare il cambiamento delle abitudini fra gli studenti delle scuole primarie
Juan Romero-Luis
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Obiettivi e metodologia
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Ricercatore pre-dottorato con una borsa del programma nazionale spagnolo di formazione degli insegnanti universitari (FPU) presso Universidad Rey Juan Carlos
Comunicazione Scentifica
Produzione multimediale
Economia Circolare
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Comunicazione Audiovisiva e Giornalismo
Usabilità, Interaction Design e User Experience
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Comunicazione efficiente per progetti di ricerca competitivi
Manuel Gértrudix Barrio
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Comunicazione Scientifica efficiente
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Economia Circolare e Bioenergia
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Azioni comunicative
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Borsa di mobilità per soggiorni brevi e trasferimenti temporanei per i beneficiari del programma di formazione degli insegnanti universitari (FPU)
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Hola! Sono Juan
Questaèsarà la mia tesi!!
E voglio imparare da voi!!!
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Efficacia della comunicazione nelle campagne di sensibilizzazione sul riciclaggio dei rifiuti organici nelle scuole, utilizzando tecniche di marketing esperienziale
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PROBLEMA DIMENSIONE TECNOLOGICA
PROBLEMA DIMENSIONE SOCIALE
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Obiettivi e metodologia
O1. Conoscere lo stato dell'arte sull'oggetto di studio della ricerca e costruire il quadro teorico concettuale.
O2. Determinare quali sono i requisiti che le azioni di comunicazione dovrebbero contenere per migliorare la loro efficacia nelle campagne di sensibilizzazione sul riciclaggio dei rifiuti organici nell'ambiente scolastico.
O3. Progettare, implementare e valutare un modello di esperienza comunicativa, attraverso una campagna di sensibilizzazione sul riciclaggio dei rifiuti biologici, nelle classi della scuola secondaria obbligatoria.
La mia tesi
Obiettivi e metodologia
O1. Lo stato dell'arte
O2. Requisiti delle azioni di comunicazione
O3. Campagna di sensibilizzazione
O1.1. Identificare l'approccio e le metodologie con cui l'oggetto di studio viene affrontato nella letteratura scientifica
O1.2. Esaminare le conoscenze esistenti, al di là dei soliti canali di diffusione scientifica, sul fenomeno oggetto di studio
La mia tesi
Obiettivi e metodologia
O1. Lo stato dell'arte
O2. Requisiti delle azioni di comunicazione
O3. Campagna di sensibilizzazione
O1.1. Letteratura scientifica
O1.2. "Letteratura" non scientifica
M1.1. Systematic Literature Review
M1.2. Desk Research
La mia tesi
Obiettivi e metodologia
O1. Lo stato dell'arte
O2. Requisiti delle azioni di comunicazione
O3. Campagna di sensibilizzazione
O1.1. Letteratura scientifica
O2.1 Analizzare il contenuto, le caratteristiche formali e tecniche delle azioni e dei prodotti di divulgazione finalizzati alla sensibilizzazione sul riciclaggio e sull'economia circolare nella scuola.
O2.2 Valutare l'utilità percepita dagli agenti che fanno parte dei processi di innovazione nel campo del riciclaggio dei rifiuti organici sulle azioni o iniziative di sensibilizzazione sul riciclaggio o sull'economia circolare.
O2.3 Identificare quali sono i criteri che gli agenti che fanno parte dei processi di innovazione nel campo del riciclaggio dei rifiuti organici ritengono che le azioni di comunicazione volte a incoraggiare il cambiamento delle abitudini della cittadinanza dovrebbero avere.
O1.2. "Letteratura" non scientifica
La mia tesi
Obiettivi e metodologia
O1. Lo stato dell'arte
O2. Requisiti delle azioni di comunicazione
O3. Campagna di sensibilizzazione
O1.1. Letteratura scientifica
O2.1 Analisi dei prodotti
O2.2 Valutazione dell'utilità percepita
O2.3 Caratteristiche dei prodotti
O1.2. "Letteratura" non scientifica
M2.1 Analisi contenuto
M2.2 Grounded Theory
M2.3 Grounded Theory
La mia tesi
Obiettivi e metodologia
O1. Lo stato dell'arte
O2. Requisiti delle azioni di comunicazione
O3. Campagna di sensibilizzazione
O1.1. Letteratura scientifica
O1.2. "Letteratura" non scientifica
O2.1 Analisi dei prodotti
O2.2 Valutazione dell'utilità percepita
O2.3 Caratteristiche dei prodotti
O.3.1. Formulare una metodologia per incoraggiare il cambiamento di atteggiamento degli studenti e sviluppare dei prodotti di comunicazione audiovisivi e multimediali associati.
O.3.2. Fare un test di laboratorio dei prodotti di comunicazione audiovisivi e multimediali sviluppati nel O3.1.
O.3.3. Verificare il livello di efficacia delle esperienze e dei prodotti realizzati con la metodologia BIO3 nella modifica degli atteggiamenti degli studenti, attraverso l'analisi comparativa dei risultati del quasi-esperimento tra il gruppo di controllo e il gruppo sperimentale.
La mia tesi
Obiettivi e metodologia
O1. Lo stato dell'arte
O2. Requisiti delle azioni di comunicazione
O3. Campagna di sensibilizzazione
O1.1. Letteratura scientifica
O1.2. "Letteratura" non scientifica
O2.1 Analisi dei prodotti
O2.2 Valutazione dell'utilità percepita
O2.3 Caratteristiche dei prodotti
O.3.1. Sviluppo dei prodotti
O.3.2. Test in laboratorio
O.3.3. Test in cuola
M.3.3. Test A/B
M.3.1. Creazione dei prodotti
M3.2. Metodi UX
Obiettivi e metodologia
Articoli attesi
Introduzione
La mia tesi
Discussione
O1. Lo stato dell'arte
O2. Requisiti delle azioni di comunicazione
O3. Campagna di sensibilizzazione
O1.1. Letteratura scientifica
O2.1 Analisi dei prodotti
O2.2 Valutazione dell'utilità percepita
O2.3 Caratteristiche dei prodotti
O.3.1. Sviluppo dei prodotti
O.3.2. Test in laboratorio
O.3.3. Test in cuola
O1.2. "Letteratura" non scientifica
La mia tesi
Articoli attesi
O1.1. Letteratura scientifica
O2.1 Analisi dei prodotti
O2.2 Valutazione dell'utilità percepita
O2.3 Caratteristiche dei prodotti
O.3.1. Sviluppo dei prodotti
O.3.2. Test in laboratorio
O.3.3. Test in cuola
O1.2. "Letteratura" non scientifica
Articolo 1
Articolo 2
Articolo 3
Articolo 4
Articolo 5
Articolo 6
La mia tesi
Articoli attesi
O1.1. Letteratura scientifica
O2.1 Analisi dei prodotti
O2.2 Valutazione dell'utilità percepita
O2.3 Caratteristiche dei prodotti
O.3.1. Sviluppo dei prodotti
O.3.2. Test in laboratorio
O.3.3. Test nella scuola
O1.2. "Letteratura" non scientifica
Articolo 1-2
Articolo 3
Articolo 4
Articolo 5
Articolo 6
La mia tesi
Articoli attesi
O1.1. Letteratura scientifica
Articolo 1-2
SLR
?
La mia tesi
Articoli attesi
O1.1. Letteratura scientifica
Articolo 1-2
- La letteratura scientifica limitata
- Il campo di conoscenza da cui provengono gli studi non corrisponde all'ambito dell'oggetto di studio
- Il grado di formalizzazione teorica degli studi è basso
- Gli studi descrittivi sono predominanti nelle ricerche il cui campo di conoscenza è l'ingegneria.
La mia tesi
Articoli attesi
Articolo 3
Interviste
Creatori delle biotecnologie
Docenti ed educatori
Comunicatori e pubblicisti
Grounded Theory
O1.2. "Letteratura" non scientifica
O2.3 Caratteristiche dei prodotti
La mia tesi
Articoli attesi
Articolo 4
Interviste
Creatori delle biotecnologie
Grounded Theory
Percezioni sulla consapevolezza dei cittadini e delle azioni comunicative
O2.2 Valutazione dell'utilità percepita
La mia tesi
Articoli attesi
Articolo 5-6
O2.1 Analisi dei prodotti
O.3.1. Sviluppo dei prodotti
O.3.2. Test in laboratorio
O.3.3. Test nella scuola
CREAZIONE
TEST LAB
TEST SCUOLA
CAMBIAMENTI
Obiettivi e metodologia
Articoli attesi
Introduzione
La mia tesi
Discussione
O1. Lo stato dell'arte
O2. Requisiti delle azioni di comunicazione
O3. Campagna di sensibilizzazione
O1.1. Letteratura scientifica
O2.1 Analisi dei prodotti
O2.2 Valutazione dell'utilità percepita
O2.3 Caratteristiche dei prodotti
O.3.1. Sviluppo dei prodotti
O.3.2. Test in laboratorio
O.3.3. Test in cuola
O1.2. "Letteratura" non scientifica
Discussione
Discussione
Qual è il ruolo degli utenti nella creazione delle (bio)tecnologie?
Si può prevedere quale sarà la tecnologia che poi veramente avrà successo e potrà contribuire alla transizione energetica in Europa?
Come affetterebbe questo a degli azioni comunicative?
Economia circolare e bioenergia nella scuola: come realizzare il cambiamento delle abitudini fra gli studenti delle scuole primarie
By Juan Romero-Luis
Economia circolare e bioenergia nella scuola: come realizzare il cambiamento delle abitudini fra gli studenti delle scuole primarie
Juan Romero Luis lavora, attualmente, come ricercatore pre-dottorato con una borsa del programma nazionale spagnolo di formazione degli insegnanti universitari (FPU) presso Universidad Rey Juan Carlos. Dopo aver terminato il Master in UX: Usabilità, Interaction Design e User Experience all'Università Pompeu Fabra (Barcelona School of Management), Romero-Luis entra nella Scuola di Dottorato dell'Università Rey Juan Carlos, mentre lavora come ricercatore come membro del Ciberimaginario Research Group, nel dipartimento di Scienze della Comunicazione. Questo avviene dopo due anni di esperienza come User Experience Designer e Multimedia Creative Writer. Lavora come freelance per diverse aziende tra cui il URJC Center for Innovation in Digital Education.
