Les technologies numériques et l’indépendance : enjeux politiques, sociaux et techniques pour l’émancipation nationale

Florent Michelot
Soirée-débat des IPSO · Le 28 novembre 2019

Pour suivre la présentation en direct sur votre ordinateur : https://frama.link/IPSO_Numerique

Problématique

Dans quelle mesure l’usage des technologies peut être un levier d’émancipation (liberté sociale et politique), ou, au contraire, vecteur d’aliénation (dépendance à la technologie) ?

L’hégémonie culturelle

« Tout acte historique ne peut pas ne pas être accompli par l’« homme collectif » ; il présuppose, autrement dit, la réalisation d’une unité « culturelle sociale » grâce à laquelle une multiplicité de volontés séparées, avec des finalités hétérogènes, se soude pour un même but sur la base d’une conception du monde (égale) et commune (générale et particulière, agissant de manière transitoire – par la voie émotionnelle – où permanente, en sorte que la base intellectuelle est tellement enracinée, assimilée, vécue, qu’elle peut devenir une passion). »

Gramsci, Cahiers de prisons, no10

Logiciel libre

« Logiciel dont l’utilisation, l’étude, la modification et la duplication par autrui en vue de sa diffusion sont permises, techniquement et légalement, ceci afin de garantir certaines libertés induites, dont le contrôle du programme par l'utilisateur et la possibilité de partage entre individus. »

Logiciel libre. (2019, 6 novembre). Dans Wikipédia. Repéré à https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Logiciel_libre&oldid=164244547

L’économie du divertissement

Bouchard, E. (2016). La dynamique des langues au Québec. MQF : Montréal, Québec

Évolution des inégalités à
San Francisco (1990-2010)

Conway, N. (2016, 13 novembre). The Disappearance of San Francisco’s Middle-Class Neighborhoods, 1990-2010. Nick Conway. Repéré à https://nickconwayblog.wordpress.com/2016/11/13/the-disappearance-of-san-franciscos-middle-class-neighborhoods-1990-2010/

L’impact des TIC sur la consommation énergétique

Kent State University. (2019, 9 mai). A Brief Timeline of U.S. Counter-Terrorism. Examining the Events and Laws Surrounding the Issue. Repéré à https://onlinedegrees.kent.edu/sociology/criminal-justice/community/counter-terrorism-timeline 

La littératie critique

Le concept qui émerge au début des années 1980 (lien direct avec la théorie de la pédagogie de la justice sociale de P. Freire)

=> Défense de l’autonomisation des populations face à la coercition et l’oppression

La littératie critique permet :

  • de questionner l’autorité du texte et de questionner les biais  (intentionnels ou non) de  l’auteur;
  • de dépasser ce qui est écrit;
  • d’appréhender la notion de justice sociale.
Freire, P. (1971). L’éducation : pratique de la liberté. 

🎚 L´échelle d’évaluation métalittéracique

· but 1, évaluer activement le contenu tout en évaluant ses propres biais;
· but 2, s’engager avec la propriété intellectuelle de façon éthique et responsable;
· but 3, produire et partager des informations dans des environnements collaboratifs et participatifs;
· but 4, développer des stratégies d’apprentissage pour atteindre ses objectifs personnels et professionnels
Jacobson, T. E. et Mackey, T. P. (2019, 26 février). Buts et objectifs d’apprentissage. Repéré à https://metaliteracy.org/learning-objectives/goals-and-learning-objectives-translated/buts-et-objectifs-dapprentissage/

« L’entrée en vigueur » du cadre de référence de la compétence numérique

Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. (2019). Cadre de référence de la compétence numérique. Québec, Québec : Gouvernement du Québec. Repéré à http://www.education.gouv.qc.ca/dossiers-thematiques/plan-daction-numerique/cadre-de-reference/

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By Florent Michelot

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