(ABP), es una metodología centrada en

la investigación y reflexión continua,

sobre un problema planteado por el

profesorado y al que al estudiante intenta

dar una solución.

LIC. EGLED HEREDIA

DOCENTE

El ABP rompe con la estructura tradicional del aprendizaje, en el que el

profesor explica en primer lugar

la materia que se va a trabajar. 

Desde el ABP, el planteamiento del problema

se entiende como el principio de la adquisición

de los conocimientos necesarios para

construir el pensamiento científico,

en torno al tema que se está estudiando.

El alumnado, se convierte en el centro

del proceso de enseñanza-aprendizaje,

siendo tentado a desarrollar la

capacidad de resolver problemas mediante

el trabajo en equipo

IMPLEMENTAR EL

ABP EN CLASE

Reorganizar el contexto y espacio en el que

trabajaremos, de forma que se favorezca el

trabajo autónomo y cooperativo

de nuestros estudiantes.

Asegurarnos de que los conocimientos

que poseen les ayudarán a construir

los aprendizajes que se pondrán a prueba

con el problema que vamos a plantear.

Seleccionar los objetivos que buscamos que

se alcancen por parte de los estudiantes.

Establecer un tiempo para la resolución del problema.

Este tiempo debe ser conocido por el alumnado,

de forma que puedan organizarse para la resolución.

Establecer un tiempo para la resolución del problema.

Este tiempo debe ser conocido por el alumnado,

de forma que puedan organizarse para la resolución.

Establecer tutorías. Las tutorías nos servirán para que

los estudiantes puedan consultar y resolver

dudas o cuestiones referidas al problema

o al proceso que están siguiendo.

Aportar orientación en relación a las reglas

a seguir y al trabajo cooperativo

El docente se convierte así en guía

 de las situaciones de aprendizaje que

se van presentando, ofreciendo

oportunidades para que los estudiante

se desarrolle de forma autónoma  

ante el problema

y encuentre vías para aportar soluciones.

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