Miniuurimuse tugimaterjal

Õpivara

Ingrid Vooglaid

Klassiõpetaja II

Tartu 2018

Mis, kellele ja milleks?

*töölehtede kogu

*3. klassile

*iseseisva miniuurimuse harjutusnädalal abivahendi ja näidisena kasutamiseks.

*Lõpuosa on esitluste ajal ja järel kasutamiseks.

Õppekavalised ootused

3. klassis on lastel vaja koostada üks loodusõpetuse miniuurimus.

Lisaks õpivad lapsed õpetaja abil tagasiside andmist kaasõpilastele.

Väljavõtted TERA kooli õppekava loodusainete ning sotsiaalainete valdkonnakavast.

http://www.tera.tartu.ee/tera/koolikorraldus/oppekorraldus/#ppekava

Loodusainete ainevaldkonna kavast

3.1. Organismide mitmekesisus ning elupaigad

3. klassi õpilane:

1) kirjeldab taimede, loomade ja seente välisehitust, seostab seda elukeskkonnaga ning toob näiteid nende tähtsuse kohta looduses;

5) kirjeldab õpitud loomaliikide eluviise ja elupaiku;

Loodusainete ainevaldkonna kavast 2

8) arvestab taimede ja loomade vajadusi ning suhtub neisse vastutustundlikult;

9) toob näiteid erinevate organismide seoste kohta looduses ning koostab õpitud liikidest lihtsamaid toiduahelaid;

10) tunneb põhjalikult ühte taime-, seene- või loomaliiki, tuginedes koostatud uurimuslikule ülevaatele.

Üldpädevused

TERA kooli Sotsiaalainete ainevaldkonna kavast

Õpivara toetab:

*enesemääratluspädevust – suutlikkus hinnata oma nõrku ja tugevaid külgi ning arendada positiivset suhtumist endasse ja teistesse – oma uurimuse üle reflekteerimine, tagasiside andmine teistele;

Üldpädevused 2

*õpipädevust – suutlikkus organiseerida õpikeskkonda ning hankida õppimiseks vajaminevaid vahendeid ja teavet, samuti oma õppimise planeerimist. Õppetegevuse ja tagasiside kaudu omandavad õppijad eneseanalüüsi oskuse ning suudavad selle järgi kavandada oma edasiõppimist. - oma uurimuse plaani koostamine, oma uurimuse üle reflekteerimine.

Üldpädevused 3

*suhtluspädevust - suutlikkus ennast selgelt ja asjakohaselt väljendada erinevates suhtlusolukordades; lugeda ning mõista teabe- ja tarbetekste ning ilukirjandust; kirjutada eri liiki tekste, kasutades kohaseid keelevahendeid ja sobivat stiili – uurimuse koostamine, intervjuu, luuletus, oma uurimuse tutvustamine, tagasiside teistele. 

Õpilasele antud juhised

1. harjutusnädala alguses miniuurimuse juhend;

2. iga ülesande alguses lühijuhend.

Näitan töölehti.

Ülesanded toetavad nüüdisaegse õpikäsitlusega kooskõlas:

*enesejuhitud õppimist – oma uurimuse plaani koostamine, sh oma eesmärkide seadmine ja materjalide ning esitlusviisi valimine;

*motivatsiooni – uurimuseks ise omale meeldiva looma valimine, enda jaoks selle looma juures oluliste aspektide kohta info otsimine;

Õpikäsitlus 2

*koostöist õppimist – intervjuu; klassikaaslaste jaoks ülesande koostamisel teiste huvide, teadmiste ja oskustega arvestamine; oma tehtu teistele esitlemine; üksteisele tagasiside andmine;

*refleksioonioskust – oma uurimistöö ettevalmistuse, teostusprotsessi ja esitlemise üle mõtisklemine ning tulevikuks õppimiskohtade leidmine.