TRANSFORMATIVE BILDUNG & PROGRAMMATISCHE
NACHHALTIGKEIT

Soziale Kipppunkte ermöglichen.

— Dr. Christine Kolbe | klugekonzepte.org

BNE &
GLOBALES LERNEN

Ziel 4 der Agenda 2030: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern.

• Gleichberechtigter Bildungszugang für alle
  
  

• Zugang zu frühkindlicher Bildung, die auf die Grundschule vorbereitet
  
  

• Alle Mädchen und Jungen sollen eine kostenlose, gerechte und hochwertige Grund- und Sekundarbildung abschließen.
  
  

• Zugang zu hochwertiger beruflicher Bildung und Hochschulbildung
  
  

• Mehr Jugendliche und Erwachsene sollen über fachliche Fähigkeiten verfügen, die ihnen eine Beschäftigung, menschenwürdige Arbeit und Unternehmertum ermöglichen.
  
  

• Alle Jugendlichen und ein großer Anteil der Erwachsenen sollen Lese-, Schreib- und Rechenkenntnisse erlangen.
  
  

• Alle Lernenden sollen Fähigkeiten für die Förderung der nachhaltigen Entwicklung erwerben.

Nachhaltigkeitskompetenzen - was bedeudet das?

Auf dem BNE-Portal des Bundesministerium für Bildung und Forschung heißt es etwa ...

BNE befähigt Menschen zu einem zukunftsfähigen Denken und Handeln. Dabei stehen verschiedene Fragen im Vordergrund. Etwa: Wie beeinflussen meine Entscheidungen Menschen nachfolgender Generationen in meiner Kommune oder in anderen Erdteilen? Welche Auswirkungen hat es beispielsweise, wie ich konsumiere, welche Fortbewegungsmittel ich nutze oder welche und wie viel Energie ich verbrauche? Welche globalen Mechanismen führen zu Konflikten, Terror und Flucht? Oder was können wir gegen Armut tun?

https://www.stockholmresilience.org/research/research-news/2017-02-28-contributions-to-agenda-2030.html

Forschung und Bildung sind zentral für die Ausgestaltung einer nachhaltigen Zukunft. Durch Bildung sollte Problembewusstsein entwickelt und systemisches Denken erlernt werden, damit Menschen die Transformation partizipativ mitgestalten können.

Schärfung durch die WBGU

TRANSFORMATIVE BILDUNG

REICHT ES, DIE RICHTIGEN FRAGEN ZU STELLEN UND THEMENFELDER ABZUSTECKEN?

Passiert so Transformation?
 

Lässt sich so eine nachhaltige Welt entwickeln?

Wirkung?

BNE 2.0

Systemisch neu auf Bildung & Kompetenzerwerb im Nachhaltigkeitskontext schauen

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BNE befähigt Menschen zu einem zukunftsfähigen Denken und Handeln. Dabei stehen verschiedene Fragen im Vordergrund. Etwa: Wie beeinflussen meine Entscheidungen Menschen nachfolgender Generationen in meiner Kommune oder in anderen Erdteilen? Welche Auswirkungen hat es beispielsweise, wie ich konsumiere, welche Fortbewegungsmittel ich nutze oder welche und wie viel Energie ich verbrauche? Welche globalen Mechanismen führen zu Konflikten, Terror und Flucht? Oder was können wir gegen Armut tun?

Bildung,

die in echtes Engangement & Wirkung mündet.

Was bedeutet Bildung für die sozial-ökologischen Transformation?

Baustein?
Tortenstück?
Puzzleteil?

Aus der Transformationsforschung heraus ergibt sich ein klares Bild:

Soziale Kipp-Intervenionen (STIs) können in verschiedenen Sektoren eine soziale Kippdynamik auslösen und den Weg für raschen transformativen Wandel ebnen.

Social Tipping Interventions (STIs)  wirken innerhalb ihrer Funktionsbereiche Social Tipping Elements (STEs) - Bildung ist eines davon.

Bildung ist ein zentrales
soziales Kipp-Element.

"... verstärkte Aufklärung über den Klimawandel sowie die Bereitstellung von Informationen über die Emissionen fossiler Brennstoffe

... und insgesamt über planetare Grenzen und die Gefährdung unserer Lebensgrundlagen."

[https://www.klimafakten.de/meldung/welchen-schalter-sollen-wir-als-naechstes-umlegen]

Bildung ist "einer der Schalter, den wir als nächstes umlegen sollten ..."

https://www.stockholmresilience.org/research/research-news/2017-02-28-contributions-to-agenda-2030.html

Sprechen wir also darüber ...

... wie Bildung als zentrales gesellschaftliches und diskursives System wirkt

... Transformationsdynamiken unterstützt & beschleunigt

Denk- und Lernumgebungen, die kritische Reflexionsräume öffnen, um ...

... erlernte Denk-, Fühl- und Handlungsmuster bewusst zu machen.

... gewohnte Bewertungen und gesellschaftliche Leitbilder, Normen und Werten zu hinterfragen.

... Beziehungen zu anderen Menschen und zur natürlichen Welt (neu) und bewusst zu erleben.

Was brauchen wir für den gesellschaftlichen Diskurs?

Erweiterung von Wissen und Fähigkeiten
grundlegende qualitative Veränderung von Selbst- und Weltbild

• Visionen alternativer Lebensentwürfe
• Selbstwirksamkeit in einer nachhaltigen Gesellschaft
• Verständnis von gesellschaftlichen Machtverhältnissen ausweiten
• Globale Gerechtigkeit als zentrale Perspektive

ZIELE

Was braucht es?

Baukasten \\ Kompass

Mutmuskel-Training

WISSEN ZUM ZUSTAND DER WELT

Maßnahmen & Lösungen

Visionsentwicklung

ENGAGEMENT / HANDABDRUCK

TRANSFORMATIONS-VERSTÄNDNIS

NACHHALTIGE PRAXIS

NEUE WELTENTWÜRFE

SYSTEMISCHES VERSTÄNDNIS

Commoning \\ Openess

re-use, re-pair, re-cycle

Eutopie-/ Utopiearbeit

neue Narrative

conceptual change

Perspektivwechsel

Raum für Emotionen

Suffizienz \\ anders wachsen

Embodyment

Hebel & Instrumente

machtkritisch

Reallabor

Sprache & Bilder

Verbindung Umwelt & Mitwelt

Partizipation & Teilhabe

Fakten \\ Daten

Dringlichkeit \\ Notstand

Prozessverstehen

Vorbilder& Alternativen

Interessen & Macht

innere Transformation

neue Paradigmen

Und was hat Bildung nun mit Kunst & Kultur zu tun?

PROGRAMMATISCHE NACHHALTIGKEIT

2.

Künstlerische Form

• Materialien / Praktiken
• Orte
• Verbundenheit / soziale Räume

3.

Transformative Wirkung / Ziele

• Aufklärung
• sozial-ökologische Praxis
• Verbundenheit
• Zukunftsbilder

1.

Zielgruppe

• Interesse / Anschlüsse
• Sachwissen
• Umgang mit Ängsten / Resilienz

TRANSFORMATIV KULTURELL BILDEN

TRANSFORMATIV KULTURELL BILDEN

EXPLORATIV & HANDLUNGS-ORIENTIERT

 Ausdruck finden

 Verbundenheit erleben

 Aufmerksamkeit erzielen

FAKTEN IM ZUSAMMENHANG VERSTEHEN

HALTUNG ENTWICKELN & ZEIGEN

Prozesse verstehen

sozial-ökologische Praktiken

Umwelt wahrnehmen

vertiefen und weitergeben

Informationen verabeiten

Kontextualisieren

Was ist programmatische Nachhaltigkeit?

Immer wenn  Nachhaltigkeit zum Thema gemacht wird - sich in künstlerischen Inhalten wiederfindet, Kulturformate zum nachdenken und Austausch über Klima, Umwelt und Lebensweisen anregen.

Ist das nicht bloß Klimakommunikation? Nein.

FAKTEN INSZENIEREN

DATENÄSTHETIK

SCHOCKWELLEN LOSTRETEN

MIT NEUEN NARRATIVEN SPIELEN

AUCH MAL OHNE SINNBEZUG

RAUM FÜR GEMEINSCHAFT VERBINDUNG EMOTION HUMOR

UTOPIEN AUSGESTALTEN

DISRUPTION & DISKURSVIELFALT

Mutmuskel-Training

WISSEN ZUM ZUSTAND DER WELT

Maßnahmen & Lösungen

Visionsentwicklung

ENGAGEMENT / HANDABDRUCK

TRANSFORMATIONS-VERSTÄNDNIS

NACHHALTIGE PRAXIS

NEUE WELTENTWÜRFE

SYSTEMISCHES VERSTÄNDNIS

Commoning \\ Openess

re-use, re-pair, re-cycle

Eutopie-/ Utopiearbeit

neue Narrative

conceptual change

Perspektivwechsel

Raum für Emotionen

Suffizienz \\ anders wachsen

Embodyment

Hebel & Instrumente

machtkritisch

Reallabor

Sprache & Bilder

Verbindung Umwelt & Mitwelt

Partizipation & Teilhabe

Fakten \\ Daten

Dringlichkeit \\ Notstand

Prozessverstehen

Vorbilder& Alternativen

Interessen & Macht

innere Transformation

neue Paradigmen

Container für die Vermittlung von faktenbasiertem Wissen über den Zustand der Welt.

• Klimakommunikation Erderwärmung
   
• Datenvisualisierung & Ästehtik

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

Auseinandersetzung mit konkreten Maßnahmen und Lösungen.

• was gibt es schon?
• was wird uns retten?
• was nicht?
   
• Whole Institutional Approach - betriebliche & programmatische NH zusammendenken

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

Ort für Zukunftsarbeit - Entwicklung von Utopien/Eutopien und Modellen für das gute Leben für alle.

• unsere Stadt in 30 Jahren
   
• Bedeutung von Bildern und Visualisierungen

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

Ausdrucksform und Ort für Ängste & Hoffnungen im Angesicht multipler ökologischer Krisen.

Notizen

• Embodyment - Raum für Körperarbeit

Kunst und
Kultur als ...

Einmischung und politische Äußerung.

• künstlerische Ausdrucksformen und Protest
   
• Intervention im öffentlichen Raum mit künstlerischen Mitteln.

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

... Erfahrungsraum zum Kennenlernen und Einüben nachhaltiger und ressourcenschonender Praktiken.

• bezogen auf den Umgang mit Materialien und Energieverbräuchen

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

Was brauchen wir noch? Oder gibt es das schon?

Konzepte. Ideen. Kriterien. Standards. Haltung. Formate. Austausch. Systematik. Strategien. Verpflichtung. Commitment.

Im Sinne der Nachhaltigkeit übergebe ich mein Wissen in den Kreislauf und gebe es unter der Creative Commons Lizenz CC-BY-SA 4.0 frei. Ihr dürft es wiederverwenden, zeigen, bearbeiten und anpassen. Aber bitte nennt meinen Namen und achtet bei der Weitergabe darauf, dass auch Euer Werk mit derselben Lizenz versehen ist.

Am meisten würde ich mich aber natürlich darüber freuen, wenn wir bei Interesse am Thema und meiner Expertise in direkten Austausch und in die Zusammenarbeit kommen!

Alle Icons sind von der wunderbaren NOUN COLLECTION unter einer roality free licence.
Wissenschaftliche Quellen sind in den  Shownotes ausgewiesen.

CREATIVE COMMONING

DANKE

Lasst uns zusammen den Schalter umlegen.

https://klugekonzepte.org