SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN

Antecedentes historicos

En el año 1984, Richard Stallman, un brillante programador de ordenadores del Laboratorio de Inteligencia Artificial del MIT abandonó su trabajo, harto de la política de las empresas de software, se cuenta que la gota que derramo el vaso fue la negativa de una empresa a proporcionarle acceso al código fuente de un programa que controlaba una impresora. Stallman quería repararlo porque funcionaba mal. 

planteamiento del problema

Un gran número de usuarios del entorno educativo, a nivel medio superior y algunos de nivel superior, este asunto no es conocido, no está suficientemente claro o incluso no despierta interés. Esto es consecuencia, sobre todo, del amplio dominio de otras categorías de software en el área, en particular la de software privativo.

objetivo

hipotesis

Fomentar el uso del software libre en la educación superior 

El uso del software libre en las instituciones educativas es de un 25%.

 JUSTIFICACION

Hoy en día disponemos de una gran variedad de opciones en cuanto a software se refiere. Se pueden emplear programas comerciales que nos facilitan el realizar tareas como escribir una carta, editar alguna fotografía o enviar un correo electrónico. Sin embargo ¿Qué ocurre cuando queremos compartir ese mismo software con algún amigo?, ¿Qué pasa si queremos modificarlo o pagar para que alguien más lo modifique por nosotros con el fin de adaptarlo a nuestras necesidades? Simplemente no es posible, porque no se tiene acceso al código fuente; y si se distribuye dicho software sin el permiso del autor (o autores) estamos incurriendo en un delito.

PRESUPUESTO

VIABILIDAD

GRACIAS POR SU ATENCIÓN