Язык не дает человеку новых знаний об объективном мире.

Будучи «беспредметным», изучение языка удовлетворяет специфическую потребность - в общении с его помощью.

В-третьих, язык как учебный предмет «беспределен» и «безразмерен».

И.А. Зимняя

При обучении речевой деятельности на иностранном языке учебный предмет «иностранный язык» является предметом сравнения, сопоставления с родным.

出汗
chūhàn

Одна из особенностей речевой деятельности состоит в том, что её принципы не являются предметом специального осознания.

Обучение неродному языку происходит «сверху вниз» - от сознательной работы с языком к употреблению элементов языка и их комбинаций в коммуникативных ситуациях.

 «Ученики после всех объяснений учителя, стремящегося согласно правилам прямистской методики объяснить смысл того или иного слова или языкового явления без помощи родного языка, все же только тогда понимают этот смысл, когда находят для него эквивалент на родном языке»

Я 

我

喜欢

люблю

пельмешки

饺子